ТК труд 1 вариант 1 класс

Урок 1

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник 1 класс Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Вводное занятие. «Человек и труд»
Цель	Формирование первоначального представления о труде, его значении в жизни человека, развитие трудовых навыков и положительного отношения к работе.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: формировать представление у обучающихся о роли труда в жизни человека. 2. Коррекционно-развивающая: развивать навыки сотрудничества и умение работать по инструкции. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать положительное отношение к труду и аккуратность в работе.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении, проявляют интерес к обсуждаемой теме
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Обсуждение значимости труда в семье, объяснение важности труда. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Отвечают на вопросы, вспоминают, что делали раньше	Делятся примерами из своей жизни, когда они или их родители занимаются трудом. Подключаются к обсуждению, предлагают свои примеры
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Рассказ о трудящихся и видах работ. Демонстрация наглядных примеров. Работа с учебником с.4-7	Внимательно слушают. Задают вопросы. Называют основные виды деятельности человека и профессии по иллюстрациям учебника	Слушают учителя. Участвуют в обсуждении. Называют основные виды деятельности человека и профессии по иллюстрациям учебника и окружающей действительности. Называют окружающие предметы рукотворного мира и тела живой природы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Работа с учебником с. 8-9	Отвечают на вопросы. Сравнивают предметы	Отвечают на вопросы. Сравнивают предметы
5. Включение в систему знаний и повторение	Проведение дидактических игр	Называют предметы, сделанные руками человека с частичной помощью учителя	Называют предметы, сделанные руками человека. Называют свои примеры, участвуют в беседе
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя, оценивают урок	Выражают свои впечатления, рассуждают о значимости труда в жизни человека

Урок 2

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Урок труда
Цель	Познакомить обучающихся с основными материалами, инструментами, используемыми на уроках труда, и правилами безопасной работы
Задачи	Коррекционно-образовательная: познакомить обучающихся с названиями и свойствами основных поделочных материалов (бумага, картон, ткань, пластилин и др.) и инструментами для работы с ними (ножницы, клей, кисточка, стеки и др.). Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений, зрительно-моторную координацию. Развивать речь, внимание, память. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к материалам и инструментам, аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Отвечают на вопросы, вспоминают, что делали раньше	Отвечают на вопросы учителя, делятся своим опытом, приводят примеры из жизни
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Демонстрация различных поделочных материалов (бумага, картон, ткань, пластилин, природные материалы), и их свойств (цвет, текстура, гибкость и т.д.). Объяснение использования каждого вида материала. Демонстрация инструментов (ножницы, клей, кисточка, стеки) и их использования. Рассказ о правилах безопасности при работе с инструментами. Демонстрация безопасных приемов работы	Рассматривают и ощупывают материалы. Внимательно слушают учителя. Рассматривают инструменты. Повторяют правила безопасности за учителем. Повторяют действия за учителем	Рассматривают и ощупывают материалы, делятся своими впечатлениями. Отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении. Рассматривают инструменты. Внимательно слушают учителя, повторяют правила безопасности. Повторяют действия учителя. Задают вопросы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые физические упражнения	Выполняют простые физические упражнения
4. Первичное закрепление материала	Работа с учебником с.10-11	Называют поделочные материалы, используемые на уроках труда, инструменты для работы с этими материалами по иллюстрациям учебника	Называют поделочные материалы, используемые на уроках труда, инструменты для работы с этими материалами по иллюстрациям учебника
5. Включение в систему знаний и повторение	Задания по теме: 1. Игра: «Назови инструмент». 2. Распределение картинок с изображением материалов и инструментов, подбор пары	Работают с карточками, подбирают пары с помощью учителя	Работают с карточками, подбирают пары. Активно участвуют в обсуждении
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя, оценивают урок	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями от урока, подводят итоги своей работы

Урок 3

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с глиной и пластилином. Приемы работы с пластилином
Цель	Формирование у обучающихся первоначальных навыков работы с пластилином, развитие мелкой моторики рук и сенсорного восприятия
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: познакомить с материалом (пластилин) и инструментом (стека), формировать представления о свойствах пластилина, учить основным приемам работы с пластилином: раскатывание, скатывание, сплющивание, отщипывание. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений, зрительно-моторную координацию. Развивать речь, внимание, память. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к материалам и инструментам, аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Беседа о материалах для лепки. Демонстрация пластилина и стеки	Отвечают на вопросы. Рассматривают материалы и инструменты	Отвечают на вопросы. Рассматривают материалы и инструменты. Высказывают предположения
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Знакомство с глиной. Работа с учебником с.12-13. Физические свойства глины. Предметы, сделанные из глины. Знакомство с пластилином: объяснение свойств (мягкий, податливый). Демонстрация основных приемов работы: — скатывание (шарик); — раскатывание (колбаска); — сплющивание (лепешка); — отщипывание; — размазывание	Рассматривают и ощупывают материалы. Называют изделия из глины, инструменты для работы с пластилином и правила работы с ним по иллюстрациям учебника	Рассматривают и ощупывают материалы, делятся своими впечатлениями. Отвечают на вопросы. Участвуют в обсуждении. Называют поделочные материалы и изделия из глины, инструменты для работы с пластилином по иллюстрациям учебника
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые физические упражнения	Выполняют простые физические упражнения
4. Первичное закрепление материала	Задания по теме: 1. Лепка из пластилина шарика, колбаски, лепёшки. 2. Размазывание пластилина по небольшому куску картона	Выполняют задание под руководством учителя. Лепят из пластилина (шарик, колбаска, лепешка)	Выполняют задание самостоятельно. Лепят из пластилина (шарик, колбаска, лепешка)
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Наблюдение, оказание индивидуальной помощи	Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону	Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Демонстрируют свои работы. Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность. Убирают рабочее место	Демонстрируют свои работы. Отвечают на вопросы. Оценивают свою деятельность. Убирают рабочее место

Урок 4

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Приёмы работы с пластилином. Аппликация из пластилина «Яблоко»
Цель	Формирование у обучающихся первоначальных навыков работы с пластилином, развитие мелкой моторики рук и сенсорного восприятия
Задачи	Коррекционно-образовательная: формирование навыка выполнения аппликации из пластилина. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений, зрительно-моторную координацию. Развивать речь, внимание, память. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к материалам и инструментам, аккуратность в работе, соблюдение правил техники безопасности
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Слушают учителя. Готовятся к работе. Проверяют наличие необходимых материалов	Приветствуют учителя. Слушают учителя. Подготавливают рабочие места. Проверяют наличие необходимых материалов
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Демонстрация иллюстрации яблок разных сортов и цветов, муляж яблока (если есть). Беседа о яблоках: какого цвета, какой формы бывают, где растут. Демонстрация различных видов аппликаций	Рассматривают иллюстрации и муляжи. Отвечают на вопросы. Называют основные цвета (красный, желтый, зеленый), форму (круг). Рассматривают аппликацию	Смотрят, называют цвета, форму яблок. Отвечают на вопросы учителя. Называют определение слова аппликация. Отличают аппликацию из пластилина от других видов
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Демонстрация образца аппликации. Работа с учебником с. 14-15. Объяснение и показ приемов работы с пластилином. Показ заполнения контура яблока на картоне пластилином. Знакомство с последовательностью работы	Рассматривают образец. Называют приемы работы с пластилином по иллюстрациям учебника. Слушают, наблюдают за действиями учителя. Задают вопросы при необходимости	Изучают образец. Называют приемы работы с пластилином по иллюстрациям учебника. Слушают, наблюдают за действиями учителя. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые физические упражнения	Выполняют простые физические упражнения
4. Первичное закрепление материала	Организация практической работы по выполнению аппликации из пластилина «Яблоко»	Выполняют задание под руководством учителя	Выполняют задание самостоятельно
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр.1 Наблюдение, оказание индивидуальной помощи	Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с.1 часть 1) с частичной помощью учителя Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону	Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с.1 часть 1) самостоятельно. Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Демонстрируют свои работы. Убирают рабочее место	Отвечают на вопросы. Демонстрируют свои работы. Оценивают свою деятельность. Убирают рабочее место

Урок 5

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с природными материалами. «Коллекция из листьев»
Цель	Формирование практических навыков работы с природным материалом (листьями), развитие мелкой моторики, зрительно-моторной координации, сенсорного восприятия и познавательного интереса к природе
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить детей различать виды листвы, работать с природными материалами. 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение и эстетическое восприятие. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе и природным ресурсам
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Слушают инструктаж. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Слушают инструктаж, обсуждают цели урока. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 16-17. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы из природных материалов по иллюстрациям учебника. Называют природные материалы	Называют предметы из природных материалов по иллюстрациям учебника и окружающей действительности. Называют природные материалы. Рассказывают о их функциональной значимости в жизни человека.
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с.18-19. Показ примеров готовых коллекций, объяснение правильного сбора листьев. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления коллекции	Называют листья по иллюстрации учебника. Называют знакомые деревья, части дерева. Рассматривают образцы. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем Наблюдают за действиями учителя	Отвечают на вопросы. Называют листья по иллюстрации учебника. Называют знакомые деревья, части дерева. Называют свойства засушенных листьев. Рассматривают образец. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ работы с клеем. Организация работы по выполнению изделия	Слушают инструктаж. Повторяют план работы	Слушают инструктаж. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Составляют коллекцию из сухих листьев под руководством учителя	Выбирают листья, наклеивают их на картон. Составляют коллекцию из сухих листьев
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями от урока (выражение общего впечатления)	Дают развернутые ответы. Анализируют работу на уроке

Урок 6

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Аппликация из засушенных листьев «Осенний букет»
Цель	Формирование у обучающихся навыков создания аппликации из засушенных листьев, развитие мелкой моторики и творческих способностей
Задачи	Коррекционно-образовательная: учить обучающихся технологии создания аппликации из природного материала, закрепить навыки работы с пластилином, бумагой и засушенными листьями. Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение и эстетическое восприятие, мелкую моторику рук и координацию движений. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и любовь к природе.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои ожидания от урока
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.18-19. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют деревья и их листья по картинкам учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют деревья и их листья по картинкам учебника и предметам окружающей действительности. Называют определение слова аппликация
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца аппликации. Объяснение правила работы с пластилином, клеем и природными материалами. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления аппликации (выбор листьев, их размещение, приклеивание и присоединение)	Рассматривают образец аппликации. Повторяют ТБ. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют за учителем план работы	Рассматривают образец аппликации. Повторяют ТБ. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Организация работы по выполнению изделия	Повторяют план работы	Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Ориентируются на плоскости листа. Составляют аппликацию из засушенных листьев под руководством учителя. Соединяют природный материал с поверхностью листа при помощи пластилина	Ориентируются на плоскости листа. Составляют аппликацию из засушенных листьев по инструкции учителя и технологической карте изделия
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями. Рассматривают работы одноклассников	Делятся впечатлениями. Рассматривают работы одноклассников. Дают оценку своей работе и работе одноклассников

Урок 7

Технологическая карта урока «общеметодологической направленности»

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Рабочая тетрадь Ручной труд 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация из засушенных листьев «Птичка»
Цель	Формирование практических навыков создания аппликации из засушенных листьев
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: закреплять технику выполнения аппликации из засушенных листьев, формирование умения использования природных материалов для создания декоративных изображений. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и воображение через создание художественного изделия. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Вспоминают, какие материалы использовались на предыдущих уроках. Называют деревья и их листья по картинкам	Обсуждают, что такое аппликация, какие виды природных материалов можно использовать для творчества. Вспоминают, какие материалы использовались на предыдущих уроках. Делятся своими мыслями о природных материалах
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца (детали изображения) и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия птички из засушенных листьев	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы за учителем	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Называют определение слова аппликация. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ работы с пластилином. Работа с рабочей тетрадью с. 3. Организация работы по выполнению изделия. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ работы с пластилином. Ориентируются на плоскости листа. Составляют аппликацию из засушенных листьев по технологической карте изделия (рабочая тетрадь с.3) и под руководством учителя. Соединяют природный материал с поверхностью листа при помощи пластилина	Повторяют ТБ работы с пластилином. Составляют аппликацию из засушенных листьев по инструкции учителя и технологической карте изделия (рабочая тетрадь с.3). Соединяют природный материал с поверхностью листа при помощи пластилина
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Назвать этапы работы. Выражают свое мнение о уроке	Делятся своими впечатлениями. Рассказывают о сложности или интересных моментах в выполнении аппликации

Урок 8

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация из засушенных листьев «Бабочка»
Цель	Формирование у обучающихся навыков работы с природными материалами (засушенные листья) для создания аппликации на основе творческого подхода.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: закреплять технику выполнения аппликации с использованием засушенных листьев. 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности детей через изготовление аппликации «Бабочка». 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и терпение в процессе работы.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Отвечают на вопросы учителя. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Отвечают на вопросы учителя, активно участвуют в беседе, высказывают предположения. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Отвечают на простые вопросы. Повторяют основные понятия	Обсуждают, что знают об аппликации. Делятся опытом работы с листьями. Называют материалы и рассказывают, как их использовали для изготовления аппликации
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя	Рассматривают образец. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ работы с пластилином. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью с. 2. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ работы с пластилином. Ориентируются на плоскости листа. Составляют аппликацию из засушенных листьев по технологической карте изделия (рабочая тетрадь с. 2) и под руководством учителя. Соединяют природный материал с поверхностью листа при помощи пластилина	Повторяют ТБ работы с пластилином. Ориентируются на плоскости листа. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы. Составляют аппликацию из засушенных листьев по инструкции учителя и технологической карте изделия (рабочая тетрадь с.2). Соединяют природный материал с поверхностью листа при помощи пластилина
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями. Выражают мнение о выполненной работе	Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями. Анализируют свои ошибки и успехи. Делают выводы о процессе работы

Урок 9

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с бумагой «Коллекция образцов бумаги»
Цель	Познакомить обучающихся с различными видами бумаги, развивать их умение различать и использовать различные материалы для творческих и практических целей.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить различать виды бумаги по текстуре, цвету, плотности. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, внимание и восприятие. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и бережное отношение к материалу, способствовать развитию творческих способностей учащихся через работу с бумагой.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 20-21. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы, сделанные из бумаги, сорта бумаги по иллюстрации учебника	Называют предметы, сделанные из бумаги. Определяют их функциональную значимость в быту, учебе, игре
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Рассказ о различных видах бумаги, которая будет использоваться в работе. Работа с учебником с. 22-24. Показ образцов бумаги. Демонстрация свойств различных сортов бумаги. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Слушают учителя. Называют сорта бумаги по иллюстрации учебника. Рассматривают образец коллекции. Называют цвет и свойства бумаги	Слушают рассказ. Называют сорта бумаги по иллюстрации учебника. Изучают образцы. бумаги. Определяют сорта бумаги и её цвет. Называют свойства бумаги. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ работы с ножницами и клеем. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ работы с ножницами и клеем. Повторяют план работы	Повторяют ТБ работы с ножницами и клеем. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Составляют коллекцию сортов бумаги под руководством учителя	Следуют инструкциям учителя. Составляют коллекцию сортов бумаги
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя	Оценивают урок. Делятся своими впечатлениями. Рассказывают о том, что понравилось

Урок 10

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Аппликация из бумаги «Ёлочка»
Цель	Развить навыки работы с бумагой и клеем, способствовать эстетическому восприятию, формировать умение создавать декоративные изображения с использованием бумаги.
Задачи	Коррекционно-образовательная: учить обучающихся технике создания аппликации. Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности учащихся через создание аппликации «Ёлочка». Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к труду.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 25. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют геометрическую фигуру треугольник и предметы треугольной формы по иллюстрациям учебника. Слушают учителя. Отвечают на вопросы	Называют геометрическую фигуру треугольник и предметы треугольной формы по иллюстрациям учебника. Устанавливают сходство треугольника с предметами природного и рукотворного мира, имеющими треугольную форму. Принимают участие в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 26-27. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Знакомятся с образцом. Отличают геометрическую фигуру треугольник от других фигур. Различают треугольники по величине. Повторяют план работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отличают геометрическую фигуру треугольник от других фигур. Называют основные признаки фигуры треугольник. Различают треугольники по величине. Повторяют план работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ работы с клеем и ножницами. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ работы с клеем и ножницами. Повторяют план работы	Повторяют ТБ работы с клеем и ножницами. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 1 с. 12-13. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Следуют за инструкцией, готовятся к выполнению работы. Сгибают треугольник пополам под руководством учителя. Выполняют аппликацию «Ёлочка» по технологической карте изделия и под руководством учителя	Выбирают материалы для аппликации. Сгибают треугольник пополам. Ориентируются в пространстве геометрической фигуры — треугольник. Выполняют аппликацию «Ёлочка» по технологической карте изделия
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями	Рассказывают о трудностях и успехах в ходе работы. Предлагают, как можно улучшить аппликацию

Урок 11

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Стаканчик для игрушки «Поймай пуговицу»
Цель	Научить обучающихся изготавливать простое изделие из бумаги стаканчик для игрушки «Поймай пуговицу»
Задачи	Коррекционно-образовательная: познакомить обучающихся с процессом создания поделки, закреплять навыки работы с бумагой. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и координацию движений. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, самостоятельность и творческое отношение к выполнению задания.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Слушают учителя. Задают вопросы. Проявляют интерес к теме	Рассказывают о функциональной значимости предметов из бумаги
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с. 28. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют предметы квадратной формы по иллюстрациям учебника. Различают квадраты по величине. Отличают геометрическую фигуру квадрат от других фигур. Повторяют план хода работы за учителем. Следят за демонстрацией, повторяют движения за учителем	Называют предметы квадратной формы по иллюстрациям учебника. Устанавливают сходство квадрата с предметами природного и рукотворного мира, имеющими квадратную форму Отличают геометрическую фигуру квадрат от других фигур. Называют основные признаки фигуры квадрат. Различают квадраты по величине. Повторяют план хода работы. Следят за демонстрацией
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ работы с клеем и ножницами	Слушают инструктаж. Повторяют план работы	Слушают инструктаж. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с учебником с.29 Организация работы по выполнению изделия. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Сгибают квадрат пополам под руководством учителя. Собирают изделие стаканчик для игрушки «Поймай пуговицу» по технологической карте (учебник с. 29) и под руководством учителя	Сгибают квадрат пополам по диагонали. Ориентируются в пространстве геометрической фигуры квадрат. Собирают изделие стаканчик для игрушки «Поймай пуговицу» по технологической карте изделия (учебник с.29)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя	Делятся своими впечатлениями о выполненной работе. Отвечают на вопросы

Урок 12

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Складывание из бумаги «Наборная линейка»
Цель	Формирование практических навыков работы по складыванию бумаги и созданию из неё простых фигур.
Задачи	Коррекционно-образовательная: учить базовым приемам работы с бумагой. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук, внимание, усидчивость и творческое воображение. Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость и аккуратность.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 30 Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют геометрическую фигуру прямоугольник и предметы, имеющие прямоугольную форму по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют за учителем задачи урока	Называют геометрическую фигуру прямоугольник и предметы, имеющие прямоугольную форму по иллюстрациям учебника. Устанавливают сходство прямоугольника с предметами природного и рукотворного мира, имеющими прямоугольную форму. Отвечают на вопросы, делятся своими знаниями и опытом работы с бумагой
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 31. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отличают геометрическую фигуру прямоугольник от других фигур. Повторяют план работы по иллюстрациям учебника. Следуют инструкциям учителя, внимательно слушают и наблюдают	Рассматривают образец. Рассказывают о функциональной значимости предметов из бумаги. Отличают геометрическую фигуру прямоугольник от других фигур. Называют основные признаки фигуры прямоугольник. Различают прямоугольники по величине. Повторяют план работы по иллюстрациям учебника
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ работы с клеем и ножницами. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ работы с ножницами и клеем. Повторяют план работы	Повторяют ТБ работы с ножницами и клеем. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью, часть 1 с. 21. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Сгибают прямоугольник пополам под руководством учителя. Собирают изделие «Наборная линейка» по технологической карте (рабочая тетрадь с. 21) и под руководством учителя	Сгибают прямоугольник пополам. Ориентируются в пространстве геометрической фигуры прямоугольник. Собирают изделие «Наборная линейка» по технологической карте (рабочая тетрадь с. 21)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся своими впечатлениями от урока	Делятся своими впечатлениями от урока. Оценивают свои успехи. Делают выводы о проделанной работе

Урок 13

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с глиной и пластилином «Домик», «Ёлочка»
Цель	Формирование практических навыков работы с пластилином, формирование представления о процессе лепки как важной части декоративно-прикладного искусства.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить использовать глину и пластилин для создания простых поделок (домик, ёлочка). Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности и мелкую моторику рук. Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость и аккуратность при работе с пластичными материалами.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Внимательно слушают, запоминают свойства пластичных материалов	Рассказывают о физических свойствах пластилина
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 32-33. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Повторяют план работы и называют приемы работы с пластилином по иллюстрациям учебника. Следят за процессом лепки	Повторяют план работы и называют приемы работы с пластилином по иллюстрациям учебника. Планируют ход работы по изобразительно-графическому плану
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ работы с пластилином. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ работы с пластилином. Повторяют план работы	Повторяют ТБ работы с пластилином. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью, часть 1, с. 4-5. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Раскатывают пластилин столбиками (палочками). Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки со схемами в рабочей тетради (учебнике) под руководством учителя. Лепят конструктивным способом лепки по технологической карте (рабочая тетрадь, часть 1, с. 4-5) и под контролем учителя	Раскатывают пластилин столбиками (палочками). Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки со схемами в рабочей тетради (учебнике). Лепят конструктивным способом лепки по технологической карте (рабочая тетрадь, часть 1, с. 4-5)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Коротко рассказывают о том, что им понравилось	Описывают, как шла работа, какие элементы получились лучше всего, какие трудности возникли, что удалось сделать

Урок 14

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Лепка предметов шаровидной и овальной формы «Помидор», «Огурец»
Цель	Формирование навыков лепки из пластилина предметов, имеющих шаровидную и овальную формы, используя основные приемы лепки и развитие творческих способностей.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике лепки, формированию деталей и соединению их между собой, 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение, мелкую моторику, внимание и усидчивость. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость и внимание к деталям в процессе работы.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Отвечают на вопросы учителя	Называют физические свойства пластилина. Рассказывают о предметах природного мира группы «Овощи»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 34-35. Демонстрация поэтапного изготовления изделия. Демонстрация процесса лепки помидора и огурца, объяснение всех этапов работы: от формирования основного шара до детализации формы	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы и по иллюстрациям учебника Скатывают в ладонях шар из пластилина кругообразными движениями (помидор). Раскатывают пластилин в ладонях до овальной формы (огурец)	Изучают образец. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы и по иллюстрациям учебника. Скатывают в ладонях шар из пластилина кругообразными движениями (помидор). Раскатывают пластилин в ладонях до овальной формы (огурец)
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ работы с пластилином. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью с. 28-29, часть 1. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ работы с пластилином. Лепят пластическим способом лепки однодетальных предметов шаровидной или овальной формы из одного куска пластилина. Работают с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь, часть 1, с. 28-29) и с помощью учителя	Повторяют ТБ работы с пластилином. Лепят пластическим способом лепки однодетальных предметов шаровидной или овальной формы из одного куска пластилина. Работают с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь, часть 1, с. 28-29) и с частичной помощью учителя
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя	Ответы на вопросы. Оценивают свои достижения

Урок 15

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с бумагой. Инструменты для работы с бумагой.
Цель	Формирование у обучающихся первичных знаний об инструментах для работы с бумагой и навыков безопасного обращения с ними.
Задачи	Коррекционно-образовательная: учить безопасным приемам работы с ножницами и клеем. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений, внимание и усидчивость. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, бережное отношение к материалам и инструментам.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Слушают учителя. Отвечают на вопросы	Рассказывают о назначение и сортах бумаги, о ее свойствах. Формулируют свои ожидания от урока
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с. 36-37. Рассказ о каждом инструменте. Показ инструментов для работы с бумагой	Узнают знакомые инструменты, называют их по иллюстрациям учебника	Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности (в том числе при передаче их другому лицу) по иллюстрациям учебника
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ работы с ножницами. Организация работы по выполнению простой аппликации	Повторяют ТБ работы с ножницами. Повторяют план работы	Повторяют ТБ работы с ножницами. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Соблюдают технику безопасности при работе с ножницами (в том числе при передаче их другому лицу), правила хранения. Следят за правильной посадкой при работе ножницами. Держат правильно инструмент. Режут ножницами по прямим и кривым линиям круга и квадрата	Следят за правильной посадкой при работе ножницами. Держат правильно инструмент. Рассказывают о строении кисти руки (ладонь, пальцы). Режут ножницами по прямим и кривым линиям круга и квадрата
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя	Делятся своими впечатлениями от урока. Оценивают свою работу

Урок 16

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация «Геометрический орнамент из квадратов»
Цель	Формирование практических навыков создания аппликации с использованием геометрических фигур (квадратов), развитие творческих способностей, внимания и усидчивости.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить создавать орнамент с использованием геометрических фигур. 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение и эстетическое восприятие. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и внимательность в работе.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Показывают части (детали) ножниц	Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Работа с учебником с. 38. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отличают квадрат от других геометрических фигур. Повторяют план хода работы за учителем. Отвечают на вопросы учителя. Следят за демонстрацией поэтапного изготовления изделия	Рассматривают пример, анализируют, как квадраты могут образовывать узор. Называют основные признаки фигуры квадрат. Различают квадраты по величине. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы. Следят за демонстрацией поэтапного изготовления изделия
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ работы с клеем и ножницами. Организация работы по выполнению изделия. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Соблюдают правила хранения и технику безопасности при работе с ножницами. Разрезают бумагу по короткой вертикальной линии, смыкая лезвия ножниц до конца. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Соблюдают правила хранения и технику безопасности при работе с ножницами. Разрезают бумагу по короткой вертикальной линии, смыкая лезвия ножниц до конца. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Выражают мнение о уроке. Рассказывают, что им понравилось или не понравилось	Выражают мнение о уроке, делятся впечатлениями. Выделяют самые интересные моменты урока, рассказывают о трудностях

Урок 17

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация «Парусник из треугольников»
Цель	Формирование практических навыков у обучающихся создания аппликацию, используя элементы из треугольников.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: закрепить умение вырезать геометрические фигуры. Коррекционно-развивающая: развивать пространственное воображение и мелкую моторику. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость при выполнении творческой работы.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Показывают части (детали) ножниц. Отличают треугольник от других геометрических фигур	Называют устройство ножниц. Называют основные признаки геометрических фигур «квадрат» и «треугольник»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 39. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Соблюдают правила хранения и технику безопасности при работе с ножницами. Имитируют движения ножницами на весу (без бумаги). Отвечают на вопросы учителя	Рассматривают образец. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы. Рассказывают и соблюдают правила обращения с ножницами. Имитируют движения ножницами на весу (без бумаги)
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ работы с клеем и ножницами. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью с.19, 1 часть. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ работы с ножницами и клеем. Выполняют прием «разрез по короткой наклонной линии, смыкая лезвия ножниц до конца». Вырезают треугольники, составляют из них парусник. Выполняют работу по предметно-операционному плану (рабочая тетрадь часть 1, с.19) под контролем учителя	Повторяют ТБ работы с ножницами и клеем. Выполняют разметку по шаблону. Выполняют прием «разрез по короткой наклонной линии, смыкая лезвия ножниц до конца». Вырезают треугольники, составляют из них парусник. Выполняют работу по предметно-операционному плану (рабочая тетрадь часть 1, с.19)
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. Называют основные этапы выполнения аппликации	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. Анализируют свою работу, объясняют, что было трудным, что удалось

Урок 18

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация «Орнамент из треугольников»
Цель	Формирование практических навыков создания орнамента на основе треугольников посредством аппликации.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: формировать представление об орнаменте как декоративном элементе. 2. Коррекционно-развивающая: развивать навыки работы с бумагой, ножницами и клеем. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к труду
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют известные виды орнаментов. Отличают треугольник от других геометрических фигур	Называют известные виды орнаментов. Называют основные признаки геометрических фигур «квадрат» и «треугольник»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 39 Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Следят за демонстрацией поэтапного изготовления изделия	Изучают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Соблюдают правила хранения и технику безопасности при работе с ножницами. Показывают части (детали) ножниц. Имитируют движения ножницами на весу (без бумаги). Выполняют прием «разрез по короткой вертикальной линии, смыкая лезвия ножниц до конца». Следуют инструкциям учителя. Выполняют работу по предметно-операционному плану под контролем учителя	Рассказывают и соблюдают правила обращения с ножницами. Называют устройство ножниц. Выполняют разметку по шаблону. Имитируют движения ножницами на весу (без бумаги). Выполняют прием «разрез по короткой вертикальной линии, смыкая лезвия ножниц до конца». Выполняют аппликацию по образцу, применяя новые знания. Выполняют работу по предметно-операционному плану
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, показывают свои работы	Делятся впечатлениями, показывают свои работы. Анализируют свои успехи и трудности

Урок 19

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация из геометрических фигур «Ракета»
Цель	Формирование практических навыков создания изображения ракеты из геометрических фигур.
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить использовать геометрические фигуры для создания аппликации. Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность и трудолюбие. Коррекционно-воспитательная: воспитывать художественный вкус.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Проявляют интерес к теме урока. Отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания о геометрических фигурах. Отличают квадрат и треугольник от других геометрических фигур	Проявляют активный интерес к теме урока, задают вопросы. Отвечают на вопросы, демонстрируют свои знания о геометрических фигурах. Называют основные признаки геометрических фигур «квадрат» и «треугольник»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя	Изучают образец. Повторяют за учителем анализ образца и план хода работы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Показывают части (детали) ножниц. Соблюдают правила хранения и технику безопасности при работе с ножницами. Выполняют прием «разрез по короткой вертикальной линии, смыкая лезвия ножниц до конца». Выполняют работу по предметно-операционному плану под контролем учителя	Рассказывают и соблюдают правила обращения с ножницами. Называют устройство ножниц. Имитируют движения ножницами на весу (без бумаги). Выполняют разметку по шаблону. Выполняют прием «разрез по короткой вертикальной линии, смыкая лезвия ножниц до конца». Выполняют работу по предметно-операционному плану
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы	Оценивают свой труд и труд одноклассников.

Урок 20

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с глиной и пластилином. Лепка предметов «Морковь», «Свёкла», «Репка»
Цель	Формирование практических навыков работы лепки из глины и пластилина предметов шарообразной формы
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить основным приемам лепки. Коррекционно-развивающая: развивать пространственное воображение и творческие способности. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость при работе с пластилином
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы природного мира группы «Овощи»	Рассказывают о предметах природного мира группы «Овощи»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 40-41. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Называют приемы работы с пластилином и план работы по иллюстрациям учебника. Выполняют приемы «скатывание в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями» (свекла, репка), «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы» (морковь), «вдавливание пальцем пластилина», приемом «вытягивание шара и овала до конической формы»	Изучают образец. Отвечают на вопросы учителя. Называют приемы работы с пластилином и план работы по иллюстрациям учебника. Выполняют приемы «скатывание в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями» (свекла, репка), «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы» (морковь), «вдавливание пальцем пластилина», приемом «вытягивание шара и овала до конической формы»
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ работы с пластилином. Повторение хода выполнения работы	Повторяют ТБ работы с пластилином. Повторение хода выполнения работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью с.30-31 часть 1. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Выполняют изделие пластическим способом лепки из одного куска пластилина с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с. 30-31 часть 1) с частичной помощью учителя	Выполняют изделие пластическим способом лепки из одного куска пластилина. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с. 30-31 часть 1)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Дают краткие ответы	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Анализируют процесс работы, выражают мнение

Урок 21

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Приёмы работы с пластилином (сплющивание шара) «Пирамидка из четырёх колец»
Цель	Формирование практических навыков работы с пластилином через создание пирамидки из четырёх колец
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить правильному сплющиванию пластилинового шара, создавать пирамидку из четырёх колец. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, внимание и усидчивость. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность в работе с материалами
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовятся к уроку. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовятся к уроку. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы рукотворного мира группы «Игрушки»	Рассказывают о предметах рукотворного мира группы «Игрушки»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 42-43 Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Называют этапы работы по иллюстрации учебника и вопросам учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Рабочая тетрадь часть 1 стр. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с помощью учителя. Делят пластилин в соответствии с количеством, величиной и цветом деталей изделия. Выполняют приемы лепки «скатывание в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями», «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы» (наконечник пирамидки), «сплющивание пластилина ладонью». Осуществляют контроль за выполнением практического действия, используя для этого схемы (рабочая тетрадь с. 2-3 часть 2) с помощью учителя	Повторяют ТБ. Делят пластилин в соответствии с количеством, величиной и цветом деталей изделия. Выполняют приемы лепки «скатывание в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями», «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы» (наконечник пирамидки), «сплющивание пластилина ладонью». Осуществляют контроль за выполнением практического действия, используя для этого схемы из рабочей тетради. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с. 2-3 часть 2)
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя	Отвечают на вопросы учителя. Обсуждают урок. Выражают свои впечатления

Урок 22

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Приёмы работы с пластилином (сплющивание шара) «Грибы»
Цель	Формирование практических навыков работы с пластилином через создание макета «Грибы».
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить техники сплющивания пластилинового шара. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и координацию движений, творческих способностей учащихся. Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность при работе с пластилином.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы природного мира группы «Грибы»	Рассказывают о предметах природного мира группы «Грибы»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.44-45. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем	Изучают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Рабочая тетрадь часть 2 стр.4-5. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Делят пластилин в соответствии с количеством, величиной и цветом деталей изделия. Выполняют приемы лепки «скатывание в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями», «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы» (наконечник пирамидки), «сплющивание пластилина ладонью» и «размазывание пластилина на картоне». Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с помощью учителя. Осуществляют контроль за выполнением практического действия, используя для этого схемы из рабочей тетради с помощью учителя	Повторяют ТБ. Делят пластилин в соответствии с количеством, величиной и цветом деталей изделия. Выполняют приемы лепки «скатывание в ладонях шара из пластилина кругообразными движениями», «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы» (наконечник пирамидки), «сплющивание пластилина ладонью» и «размазывание пластилина на картоне». Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план. Осуществляют контроль за выполнением практического действия, используя для этого схемы из рабочей тетради
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя	Делают выводы. Оценивают свою работу. Выражают своё мнение о уроке

Урок 23

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с природными материалами. «Ёжик»
Цель	Формирование практических навыков работы с природными материалами при создании поделки в виде ёжика.
Задачи	Коррекционно-образовательная: учить работать с природными материалами для создания поделки. 2. Коррекционно-развивающая: развивать способность к творческому самовыражению, моторику рук через работу с мелкими предметами. Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.46. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют природные материалы по иллюстрации учебника. Называют свойства еловых шишек	Называют по иллюстрации учебника. Рассказывают о еловых шишках как о природном материале. Называют свойства еловых шишек
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.47 Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Слушают учителя. Рассматривают образец. Называют этапы работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Слушают учителя. Называют этапы работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Рабочая тетрадь часть 1 стр.33. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Работают с различными поделочными материалами. Выполняют приемы работы с пластилином: «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы», «вытягивание овала до конической формы» и «сплющивание пластилина ладонью» Последовательно конструируют с опорой на изобразительно-графический пооперационный план (рабочая тетрадь с.33 часть 1) с частичной помощью учителя	Работают с различными поделочными материалами. Владеют приемами работы с пластилином: «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы», «вытягивание овала до конической формы» и «сплющивание пластилина ладонью» Последовательно конструируют с опорой на изобразительно-графический пооперационный план (рабочая тетрадь с.33 часть 1)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу	Размышляют о выполнении задания, выделяют моменты, которые им удалось сделать особенно хорошо

Урок 24

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Работа с природным материалом. «Чудо-животное»
Цель	Формирование практических навыков по работе с природным материалом через изготовление поделки в виде животного
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить собирать, обрабатывать и комбинировать природные материалы для создания поделки. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, воображение, эстетическое восприятие. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовят рабочее место. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовят рабочее место. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют природный материал и его свойства	Рассказывают о природном материале. Называют свойства природного материала
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поделок из природных материалов. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы за учителем	Слушают учителя. Обсуждают примеры поделок. Задают вопросы. Обсуждают, какие материалы могут быть использованы для работы, приводят примеры. Повторяют анализ образца и план хода работы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Последовательно конструируют с опорой на изобразительно-графический пооперационный план и с помощью учителя. Выполняют приемы работы с пластилином: «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы», «вытягивание овала до конической формы» и «сплющивание пластилина ладонью»	Повторяют ТБ. Последовательно конструируют с опорой на изобразительно-графический пооперационный план. Владеют приемами работы с пластилином: «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы», «вытягивание овала до конической формы» и «сплющивание пластилина ладонью»
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою работу	Обсуждают, что им удалось, что можно было бы улучшить. Оценивают свои работы и работы одноклассников

Урок 25

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Работа с природным материалом. «В лес за грибами»
Цель	Формирование практических навыков работы с природным материалом
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: закрепить знания о грибах, их разнообразии, особенности их формы и цвета. Коррекционно-развивающая: развивать внимательность, аккуратность, творческое воображение при работе с природным материалом. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, развивать чувство красоты и эстетического вкуса
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовят рабочее место. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовят рабочее место. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют природный материал и его свойства	Рассказывают о природном материале. Отвечают на вопросы, делятся знаниями о грибах. Называют свойства природного материала
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы за учителем	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют прием работы с пластилином: «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы», «вытягивание овала до конической формы» и «сплющивание пластилина ладонью» Последовательно конструируют с опорой на изобразительно-графический пооперационный план и с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Используют природный материал в конструктивной деятельности. Владеют приемами работы с пластилином: «раскатывание пластилина в ладонях до овальной формы», «вытягивание овала до конической формы» и «сплющивание пластилина ладонью». Последовательно конструируют с опорой на изобразительно-графический пооперационный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями о уроке	Оценивают свою работу. Обсуждают трудности и успехи

Урок 26

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с бумагой. Аппликация из обрывных кусочков бумаги «Осеннее дерево»
Цель	Формирование практических навыков работы с бумагой через создание аппликации из обрывных кусочков бумаги
Задачи	Коррекционно-образовательная: учить выполнять аппликацию из обрывных кусочков бумаги. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и внимательность при выполнении задания
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют сорта и цвета бумаги. Называют физические свойствах бумаги (сгибается, режется, разрывается, обрывается)	Называют сорта и цвета бумаги. Рассказывают о физических свойствах бумаги (сгибается, режется, разрывается, обрывается). Рассказывают о природных явлениях (осень) и предметах природного мира (деревьях)
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с.48. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют приемы работы с бумагой по иллюстрации учебника. Разбирают аппликацию по вопросам учителя	Называют приемы работы с бумагой по иллюстрации учебника. Разбирают аппликацию по вопросам учителя
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с учебником с.49. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Выполняют прием разрывания бумаги на две части по линии сгиба с помощью учителя. Выполняют прием обрывания кусочков цветной бумаги и наклеивания обрывных кусочков на основу с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Владеют приемом разрывания бумаги на две части по линии сгиба. Владеют приемами обрывания кусочков цветной бумаги и наклеивания обрывных кусочков на основу. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. Оценивают работы

Урок 27

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Складывание фигурок из бумаги «Открытка со складным цветком»
Цель	Формирование практических навыков складывания открытки с применением элементов оригами
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить складывать из бумаги цветок. 2. Коррекционно-развивающая: развивать воображение и эстетическое восприятие через создание поделки. Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость, трудолюбие и аккуратность
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовят рабочее место. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Готовят рабочее место. Отвечают на вопросы учителя
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют растения (цветы). Называют геометрические фигуры треугольник, квадрат, прямоугольник, их признаках (стороны, углы)	Рассказывают о растениях (цветах). Называют геометрические фигуры треугольник, квадрат, прямоугольник, их признаках (стороны, углы)
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.50-51 Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Различают квадрат, прямоугольник и треугольник. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем	Знакомятся с образцом. Различают квадрат, прямоугольник и треугольник. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Рабочая тетрадь часть 1 стр.14-15. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Выполняют приемы «сгибание квадрата пополам» и «сгибание квадрата с угла на угол (по диагонали)», «совмещение сторон с опорными точками» под контролем учителя. Ориентируются в пространстве (наверху, внизу, слева, справа) и в пространстве геометрических фигур «квадрат», «треугольник», «прямоугольник» (верхний угол, нижний угол, правая, левая, боковая, нижняя стороны, середина) с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с.14-15 часть 1) с частичной помощью учителя	Владеют приемами «сгибание квадрата пополам» и «сгибание квадрата с угла на угол (по диагонали)», «совмещение сторон с опорными точками». Ориентируются в пространстве (наверху, внизу, слева, справа) и в пространстве геометрических фигур «квадрат», «треугольник», «прямоугольник» (верхний угол, нижний угол, правая, левая, боковая, нижняя стороны, середина) Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с.14-15 часть 1)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. Оценивают работы

Урок 28

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Складывание фигурок из бумаги «Открытка со складной фигуркой кошечки»
Цель	Научить детей складывать фигурки из бумаги по образцу и создавать открытку с фигуркой кошечки
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить обучающихся технике оригами (складывание бумаги), формирование умения работать по шаблону и следовать пошаговым инструкциям. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и внимательность. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и терпение при выполнении работы
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 50 Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы работы с бумагой по иллюстрациям учебника. Называют домашних животных	Называют приемы работы с бумагой по иллюстрациям учебника. Рассказывают о домашних животных.
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 52-53. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Называют этапы работы по иллюстрации учебника. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Называют геометрические фигуры треугольник, квадрат, прямоугольник. Различают квадрат, прямоугольник и треугольник. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Называют этапы работы по иллюстрации учебника. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Называют геометрические фигуры треугольник, квадрат, прямоугольник, их признаках (стороны, углы). Различают квадрат, прямоугольник и треугольник. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр. 16-17 Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют приемы «сгибание квадрата пополам» и «сгибание квадрата с угла на угол (по диагонали)», «совмещение сторон с опорными точками» с помощью учителя. Ориентируются в пространстве (наверху, внизу, слева, справа) и в пространстве геометрических фигур «квадрат», «треугольник», «прямоугольник» (верхний угол, нижний угол, правая, левая, боковая, нижняя стороны, середина) с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с.16-17 часть 1) с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Владеют приемами «сгибание квадрата пополам» и «сгибание квадрата с угла на угол (по диагонали)», «совмещение сторон с опорными точками». Ориентируются в пространстве (наверху, внизу, слева, справа) и в пространстве геометрических фигур «квадрат», «треугольник», «прямоугольник» (верхний угол, нижний угол, правая, левая, боковая, нижняя стороны, середина Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с. 16-17 часть 1)
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Кратко отвечают на вопросы. Дают оценку своим работам	Делятся впечатлениями о процессе работы. Оценивают свои работы и работы одноклассников

Урок 29

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с глиной и пластилином. «Цыплёнок»
Цель	Формирование навыков лепки из глины и пластилина через создание фигурки цыплёнка
Задачи	Коррекционно-образовательная: учить приемам работы с глиной и пластилином (формовка, соединение частей). Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук и творческое воображение. Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность и интерес к творческой деятельности
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы природного мира группы «Домашние птицы»	Рассказывают о предметах природного мира группы «Домашние птицы»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с. 54-55 Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют приемы работы с пластилином по иллюстрациям учебника. Разбирают образец объемного многодетального изделия с помощью учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют приемы работы с пластилином по иллюстрациям учебника. Разбирают образец объемного многодетального изделия с помощью учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы. Планируют ближайшую операцию с опорой на предметно-операционный план с помощью учителя	Повторяют ТБ. Повторяют план работы. Планируют ближайшую операцию с опорой на предметно-операционный план.
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 10-11. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Скатывают заготовки шарообразной формы. Выполняют прием «прищипывание пластилина» с помощью учителя. Соединяют детали, используя прием «примазывание». Соблюдают пропорции и пространственные соотношения деталей, частей при лепке объемной фигуры под контролем учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Скатывают заготовки шарообразной формы. Владеют приемом «прищипывание пластилина». Соединяют детали, используя прием «примазывание». Соблюдают пропорции и пространственные соотношения деталей, частей при лепке объемной фигуры Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Показывают свои работы	Показывают свои работы. Делятся впечатлениями о уроке

Урок 30

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Конструирование. «Бумажный фонарик»
Цель	Формирование практических навыков работы
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления поделок из бумаги. 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности, умение следовать инструкции. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.56. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют цвета по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя. Называют признаки фигуры «прямоугольник»	Называют цвета по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении. Называют признаки фигуры «прямоугольник»
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с.56-57. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют приемы резания ножницами по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр.24-25. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Размечают по шаблону с помощью учителя. Выполняют прием «надрез по короткой вертикальной линии, не смыкая лезвия ножниц» под контролем учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с.24-25. часть 1) с частичной помощью учителя	Размечают по шаблону. Владеют приемом «надрез по короткой вертикальной линии, не смыкая лезвия ножниц». Контролируют мышечное усилие при выполнении короткого разреза. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы	Делятся впечатлениями о уроке. Оценивают свои изделия и изделия одноклассников

Урок 31

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Конструирование «Декоративная веточка»
Цель	Формирование практических навыков конструирования и декоративного оформления предметов на примере «Декоративной веточки»
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике конструирования из бумаги. 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческое мышление и фантазию. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 58. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы резания ножницами по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют приемы резания ножницами по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с. 58. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют изделие по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют изделие по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 8. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Выполняют приемы: «надрез по коротким вертикальным линиям» без предварительной разметки и «накручивание заготовки на палочку (веточку)» с помощью учителя. Осуществляют контроль за выполнением практического действия, используя для этого схемы из рабочей тетради под контролем учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с.8 часть 2) с частичной помощью учителя	Выполняют приемы «надрез по коротким вертикальным линиям» без предварительной разметки и «накручивание заготовки на палочку (веточку)». Осуществляют контроль за выполнением практического действия, используя для этого схемы из рабочей тетради. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с. 8 часть 2)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями	Оценивают свои работы. Обсуждают, что получилось, а что можно улучшить

Урок 32

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Плоские ёлочные игрушки
Цель	Формирование практических навыков работы изготовления плоских ёлочных игрушек
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технологии изготовления плоских ёлочных игрушек. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и творческую самостоятельность
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.56-59 Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют елочные украшения по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют елочные украшения по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы. Планируют ближайшую операцию с помощью пооперационного плана под руководством учителя. Называют геометрические фигуры	Повторяют ТБ. Повторяют план работы. Планируют ближайшую операцию с помощью пооперационного плана. Называют геометрические фигуры
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр. 40-41. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Размечают по шаблону. Режут по короткой наклонной линии. Выполняют сборку конструкции с опорой на образец с частичной помощью учителя	Размечают по шаблону. Режут по короткой наклонной линии. Контролируют мышечное усилие при выполнении короткого надреза. Выполняют сборку конструкции с опорой на образец
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Показывают свои работы	Показывают свои работы. Делятся впечатлениями о уроке

Урок 33

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник для 1 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Конструирование «Флажки»
Цель	Формирование практических навыков конструирования и изготовлением флажков из бумаги
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить основам работы с бумагой (сгибание, вырезание). 2. Коррекционно-развивающая: развивать воображение и креативность при выборе дизайна флажков. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать усидчивость, аккуратность при работе с материалом
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.57-59. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют елочные украшения по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют елочные украшения по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с.59. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют прием резания ножницами по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют прием резания ножницами по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы. Планируют ближайшую операцию с помощью пооперационного плана под руководством учителя	Повторяют ТБ. Повторяют план работы. Планируют ближайшую операцию с помощью пооперационного плана
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Размечают по шаблону. Режут по короткой наклонной линии. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя. Выполняют сборку конструкции с опорой на образец под руководством учителя	Размечают по шаблону. Режут по короткой наклонной линии. Используют контрастные цвета (желтый — фиолетовый, красный — зеленый, синий — оранжевый). Контролируют мышечное усилие при выполнении короткого надреза. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план. Выполняют сборку конструкции с опорой на образец
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Ответят на вопросы. Делятся впечатлениями	Оценивают свою работу. Предлагают идеи для оформления флажков

Урок 34

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Конструирование «Бумажный цветок»
Цель	Формирование практических навыков конструирования бумажных цветов
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления бумажных цветов. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и терпение при выполнении творческих заданий
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 60. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют прием резания ножницами по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют прием резания ножницами по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с.61. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют изделие по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют изделие по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Выполняют графическое упражнение (рисуют по опорным точкам снизу вверх). Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Выполняют графическое упражнение (рисуют по опорным точкам снизу вверх). Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр. 26-27. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Размечают по шаблону. Владеют приемом «разрез по длинной линии, не смыкая лезвия ножниц». Выполняют сборку конструкции с опорой на предметно-операционный план под руководством учителя Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с.27 часть 1) с частичной помощью учителя	Размечают по шаблону. Владеют приемом «разрез по длинной линии, не смыкая лезвия ножниц». Правильно распределяют мышечное усилие при выполнении разреза по длинной линии. Выполняют сборку конструкции с опорой на предметно-операционный план (рабочая тетрадь с. 27 часть 1)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Ответят на вопросы. Делятся впечатлениями	Оценивают свою работу. Называют детали и элементы оформления цветка

Урок 35

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с пластилином. Животные «Котик»
Цель	Формирование практических навыков работы с пластилином через создание фигурки животного
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике лепки тела животного. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и пространственное мышление. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к животным
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 62. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют изделия по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют изделия по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с. 63. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют этапы работы по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Разбирают образец объемного многодетального изделия с помощью учителя. Планируют ближайшей операции с опорой на предметно-операционный план с помощью учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют этапы работы по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Разбирают образец объемного многодетального изделия с помощью учителя. Планируют ближайшей операции с опорой на предметно-операционный план. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Скатывают заготовки овальной формы. Выполняют приемы обработки пластилина и соединения деталей: «прищипывание», «примазывание». Соблюдают пропорции при лепке объемной фигуры под контролем учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Скатывают заготовки овальной формы. Выполняют приемы обработки пластилина и соединения деталей: «прищипывание», «примазывание». Соблюдают пропорции при лепке объемной фигуры. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями	Делятся впечатлениями. Оценивают работы

Урок 36

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с бумагой «Листочки»
Цель	Формирование практических навыков работы ножницами через создание аппликации
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить с основным приемам работы с бумагой. 2. Коррекционно-развивающая: развивать внимание, моторику, творческое воображение. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.64. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы резания ножницами по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют приемы резания ножницами по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с рабочей тетрадью часть 1 с. 34 -35. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Различают прямые и кривые линии по иллюстрации рабочей тетради. Рисуют по опорным точкам снизу вверх (графические упражнения). Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Различают прямые и кривые линии по иллюстрации рабочей тетради. Называют прямые (вертикальные, горизонтальные, наклонные) и кривые (дугообразные, волнообразные, спиралеобразные) линии. Рисуют по опорным точкам снизу вверх (графические упражнения). Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Размечают по шаблону с помощью учителя. Выполняют прием «разрез по незначительно изогнутой линии (дуге), не смыкая лезвия ножниц» под контролем учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Размечают по шаблону. Выполняют прием «разрез по незначительно изогнутой линии (дуге), не смыкая лезвия ножниц». Распределяют мышечное усилие при выполнении разреза по дугообразной линии. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Дают краткие ответы	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Анализируют процесс работы, выражают мнение

Урок 37

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Аппликация «Ветка рябины»
Цель	Формирование практических навыков создания аппликации из бумаги с использованием различных техник
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике создания аппликации из комочков смятой бумаги. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, внимание и эстетический вкус. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и самостоятельность при выполнении работы
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.64. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы резания ножницами по иллюстрации учебника. Называют и различают цвета — красный, оранжевый, зеленый. Отвечают на вопросы учителя	Называют приемы резания ножницами по иллюстрации учебника. Рассказывают о бумаге как о поделочном материале. Называют и различают цвета — красный, оранжевый, зеленый. Рассказывают о разных породах деревьев
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.65. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Называют понятие «аппликация». Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Называют понятие «аппликация». Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с учебником с. 65. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги» (скатывание шариков). Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги» (скатывание шариков). Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями. Обсуждают, что им понравилось	Оценивают свою работу. Делятся впечатлениями. Обсуждают, что им понравилось

Урок 38

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Аппликация «Цветы в корзине»
Цель	Формирование практических навыков работы навыков работы с бумагой, ножницами и клеем через создание аппликации «Цветы в корзине»
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить техникой аппликации и из мятой бумаги. 2. Коррекционно-развивающая: развивать внимание, аккуратность и самостоятельность в выполнении творческих заданий. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.66 Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы резания ножницами по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют приемы резания ножницами по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с.67. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют этапы работы по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем	Называют этапы работы по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Разбирают аппликацию по вопросам учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы. Планируют ближайшую операцию с помощью предметно-операционного плана с помощью учителя	Повторяют ТБ. Повторяют план работы. Планируют ближайшую операцию с помощью предметно-операционного плана
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр.36-37 Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Выполняют практические действия с бумагой. Выполняют прием криволинейного вырезания «разрез по незначительно изогнутой линии (дуге), не смыкая лезвия ножниц». Выполняют прием «сминание бумаги». Скругляют прямоугольные формы (квадрат). Ориентируются в пространстве в процессе размещения и наклеивания заготовок внутри контура с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Выполняют практические действия с бумагой (рвется, мнется, гнется, клеится, режется). Выполняют прием криволинейного вырезания «разрез по незначительно изогнутой линии (дуге), не смыкая лезвия ножниц». Выполняют прием «сминание бумаги». Скругляют прямоугольные формы (квадрат). Выполняют прием «скругление углов прямоугольной формы». Ориентируются в пространстве в процессе размещения и наклеивания заготовок внутри контура. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Дают краткие ответы	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Анализируют процесс работы, выражают мнение

Урок 39

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник для 1 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Работа с нитками «Клубок ниток»
Цель	Формирование практических навыков работы с нитками
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить аккуратно работать с нитками (наматывать, развязывать, создавать клубки). 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений рук. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.68. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют животных и растения по иллюстрациям учебника. Называют предметы, сделанные из ниток. Отвечают на вопросы учителя	Называют животных и растения по иллюстрациям учебника. Называют предметы, сделанные из ниток, и определять их функциональную значимость в быту, игре. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с. 69. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют свойства ниток по иллюстрации учебника. Рассказывают о физических свойствах (тонкие, толстые, короткие, длинные, цветные). Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют свойства ниток по иллюстрации учебника. Рассказывают о нитках: нитки в природе и жизни человека; из чего делают нитки. Рассказывают о физических свойствах (тонкие, толстые, короткие, длинные, цветные). Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Работают с нитками (сматывание в клубок, наматывание на катушки, разрывание, разрезание). Выполняют наматывание ниток в клубок. Выполняют предметно- практические действия в заданном пространственном направлении (на себя, от себя) с частичной помощью учителя	Работают с нитками (сматывание в клубок, наматывание на катушки, разрывание, разрезание). Выполняют наматывание ниток в клубок. Выполняют предметно- практические действия в заданном пространственном направлении (на себя, от себя)
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями	Делятся впечатлениями. Оценивают работы

Урок 40

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Изготовление изделий из ниток «Бабочка»
Цель	Формирование практических навыков изготовления изделий из ниток
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить работать с нитками, применять узлы и приемы скручивания. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, координацию движений рук. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и усидчивость
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.72. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Рассказывают о физических свойствах (тонкие, толстые, короткие, длинные, цветные). Называют предметы, сделанные из ниток. Отвечают на вопросы учителя	Рассказывают о нитках. Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.72-73. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют за учителем разбор образца и планируют ход работы по предметно-операционному плану и по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр.52-53. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Работают с нитками (наматывание на основу, разрывание, разрезание). Выполняют предметно- практические действия в заданном пространственном направлении (на себя, от себя). Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют прием наматывания ниток на основу. Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении (на себя, от себя) Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Дают краткие ответы	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Анализируют процесс работы, выражают мнение

Урок 41

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Изготовление изделий из ниток «Кисточка»
Цель	Формирование практических навыков изготовления кисточек из ниток
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике изготовления кисточки из ниток. 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческое воображение детей через создание различных изделий из ниток. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение и внимание
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.72. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Рассказывают о нитках. Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре. Отвечают на вопросы учителя	Рассказывают о нитках. Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.72-73 Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют за учителем разбор образца и планируют ход работы по предметно-операционному плану и по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр.50-51. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют прием наматывания ниток на основу. Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении (на себя, от себя) Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют прием наматывания ниток на основу. Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении (на себя, от себя) Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, показывают свои работы	Делятся впечатлениями, показывают свои работы. Анализируют свои успехи и трудности

Урок 42

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Работа с бумагой. Аппликация «Фрукты на тарелке»
Цель	Формирование практических навыков работы с бумагой через создание аппликации «Фрукты на тарелке»
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить работать с бумагой в технике аппликации. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторики и творческие способности. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение и внимание
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.74. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы природного мира группы «Фрукты» по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Рассказывают о предметах природного мира группы «Фрукты» по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 74-75. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Анализируют образец (название предметов, их форма, цвет). Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр. 38-39. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Рисуют по линиям или опорным точкам предметы, имеющие округлый контур. Выполняют прием резания ножницами по кривой линии с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Устанавливают пространственные соотношения предметов (на, перед, за, справа, слева, сверху). Рисуют по линиям или опорным точкам предметы, имеющие округлый контур. Выполняют прием резания ножницами по кривой линии. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, показывают свои работы	Делятся впечатлениями, показывают свои работы. Анализируют свои успехи и трудности

Урок 43

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация «Снеговик»
Цель	Формирование практических навыков создания аппликации из цветной бумаги
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить создавать аппликацию «Снеговик» по образцу. 2. Коррекционно-развивающая: развивать внимание, воображение и мелкую моторику. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость и умение работать в коллективе
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.76. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы круглой формы по иллюстрации учебника. Соотносят круг с предметами рукотворного мира, имеющими круглую форму. Отвечают на вопросы учителя	Называют предметы круглой формы по иллюстрации учебника. Рассказывают о геометрической фигуре «круг». Соотносят круг с предметами рукотворного мира, имеющими круглую форму. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Разбирают образец в ходе обследования аппликации, состоящей из кругов. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Вырезают по кругу, рационально используя приемы резания бумаги с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Вырезают по кругу, рационально используя приемы резания бумаги. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы	Делятся впечатлениями о уроке. Оценивают свои изделия и изделия одноклассников

Урок 44

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация «Гусеница»
Цель	Формирование практических навыков создания аппликации «Гусеница»
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить комбинировать различные цвета и формы для создания изображения 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности, мелкую моторику. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость и внимание в процессе выполнения работы
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.76. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы круглой формы по иллюстрации учебника. Соотносят круг с предметами рукотворного мира, имеющими круглую форму. Отвечают на вопросы учителя	Называют предметы круглой формы по иллюстрации учебника. Рассказывают о геометрической фигуре «круг». Соотносят круг с предметами рукотворного мира, имеющими круглую форму. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 77. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Разбирают образец в ходе обследования аппликации, состоящей из кругов. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Вырезают по кругу, рационально используя приемы резания бумаги с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Вырезают по кругу, рационально используя приемы резания бумаги. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Показывают свои работы	Показывают свои работы. Делятся впечатлениями о уроке

Урок 45

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Плоскостное конструирование Игрушка «Цыплёнок в скорлупе»
Цель	Формирование практических навыков плоскостного конструирования
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить изготовлению игрушки «Цыплёнок в скорлупе». 2. Коррекционно-развивающая: развивать моторику рук и внимание через выполнение простых конструкторских операций. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать терпение, аккуратность при изготовлении игрушки.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 78. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы овальной формы по иллюстрации учебника. Соотносят овал с предметами природного и рукотворного мира, имеющими овальную форму. Отвечают на вопросы учителя	Называют предметы овальной формы по иллюстрации учебника. Рассказывают о геометрической фигуре «овал» и определяют сходство и различия овала и круга. Соотносят овал с предметами природного и рукотворного мира, имеющими овальную форму. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 79. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Планируют ход работы с помощью учителя. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Планируют ход работы. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр.42-43. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Называют правила работы ножницами. Размечают по шаблону с помощью учителя. Вырезают по кривой линии. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Называют правила работы ножницами. Размечают по шаблону. Вырезают по кривой линии. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями	Оценивают свои работы. Обсуждают, что получилось, а что можно улучшить

Урок 46

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Складывание фигурок из бумаги «Пароход»
Цель	Формирование практических навыков выполнения основных приемов оригами через складывание фигуры «Пароход»
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить основным приемам оригами. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук через выполнение операций складывания. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, усидчивость, терпение
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.80. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют изделие по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Рассказывают о предметах рукотворного мира группы «Транспорт». Рассказывают о геометрических фигурах (треугольник, прямоугольник, квадрат) и их признаках. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 80-81. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр.44-45. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Делят стороны на четыре равные части посредством сгибания ее несколько раз с помощью учителя. Выполняют прием «сгибание сторон к середине». Выполняют приемы «сгибание квадрата пополам» и «сгибание с угла на угол (по диагонали)». Ориентируются в пространстве геометрической формы «квадрат» (верхний угол, нижний угол, правая, левая, боковая, нижняя стороны, середина). Выполняют инструкцию, содержащую пространственную характеристику с помощью учителя. Работают с пооперационным изобразительно-графическим планом с помощью учителя	Повторяют ТБ. Делят стороны на четыре равные части посредством сгибания ее несколько раз. Выполняют прием «сгибание сторон к середине». Ориентируются в пространстве (наверху, внизу, слева, справа). Ориентируются в пространстве геометрической формы «квадрат» (верхний угол, нижний угол, правая, левая, боковая, нижняя стороны, середина). Выполняют инструкцию, содержащую пространственную характеристику. Работают с пооперационным изобразительно-графическим планом. Называют геометрические формы в полуфабрикате по вопросам учителя
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы учителя	Ответы на вопросы. Оценивают свои достижения

Урок 47

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Складывание фигурок из бумаги «Стрела»
Цель	Формирование практических навыков работы в технике оригами
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить работать с бумагой, правильно складывать и ориентироваться в схемах. 2. Коррекционно-развивающая: развивать пространственное воображение, внимание и мелкую моторику. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, умение следовать инструкциям
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 82. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют изделие по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Рассказывают о предметах рукотворного мира группы «Транспорт». Рассказывают о геометрических фигурах и их признаках. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.83. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 1 стр.48. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют приемы «сгибание прямоугольника пополам» и «сгибание сторон к середине». Выполняют прием «сгибание углов к середине». Ориентируются в пространстве (наверху, внизу, слева, справа). Ориентируются в пространстве геометрической фигуры «прямоугольник» (верхний угол, нижний угол, правая, левая, боковая, нижняя сторона, середина) с помощью учителя. Выполняют инструкцию, содержащую пространственную характеристику. Читают изобразительно-графический пооперационный план по вопросам учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют приемы «сгибание прямоугольника пополам» и «сгибание сторон к середине». Выполняют прием «сгибание углов к середине». Ориентируются в пространстве (наверху, внизу, слева, справа). Ориентируются в пространстве геометрической фигуры «прямоугольник» (верхний угол, нижний угол, правая, левая, боковая, нижняя сторона, середина). Выполняют инструкцию, содержащую пространственную характеристику. Читают изобразительно-графический пооперационный план по вопросам учителя. Комментируют предметно-практические действия с бумагой. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, показывают свои работы	Делятся впечатлениями, показывают свои работы. Анализируют свои успехи и трудности

Урок 48

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник для 1 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Плоскостное конструирование «Плетёный коврик из полос бумаги»
Цель	Формирование практических навыков работы в технике плетения из бумаги
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить основам плоскостного конструирования и правилам работы с бумагой. 2. Коррекционно-развивающая: развивать пространственное воображение, внимание и мелкую моторику. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, умение следовать инструкциям
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 84. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы сгибания бумаги и приемы резания ножницами по иллюстрациям учебника	Называют приемы сгибания бумаги и приемы резания ножницами по иллюстрациям учебника
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с. 84. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют изделие по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют изделие по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Делают разметку по шаблону с помощью учителя. Владеют способом симметричного вырезания. Сгибают прямоугольник пополам. Выполняют прием прямолинейного вырезания по предварительно размеченным коротким и длинным линиям. Выполняют прием «плетение вверх-вниз». Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Делают разметку по шаблону. Сгибают прямоугольник пополам. Выполняют прием прямолинейного вырезания по предварительно размеченным коротким и длинным линиям. Выполняют прием «плетение вверх-вниз». Владеют способом симметричного вырезания. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями. Рассматривают работы одноклассников	Делятся впечатлениями. Рассматривают работы одноклассников. Дают оценку своей работе и работе одноклассников

Урок 49

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебник для 1 класса Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Плоскостное конструирование «Плетёный коврик из полос бумаги»
Цель	Формирование практических навыков работы в технике плетения из бумаги
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить основам плоскостного конструирования и правилам работы с бумагой. 2. Коррекционно-развивающая: развивать пространственное воображение, внимание и мелкую моторику. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, умение следовать инструкциям
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 84. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы сгибания бумаги и приемы резания ножницами по иллюстрациям учебника	Называют приемы сгибания бумаги и приемы резания ножницами по иллюстрациям учебника
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Работа с учебником с. 84. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют изделие по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют изделие по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Делают разметку по шаблону с помощью учителя. Владеют способом симметричного вырезания. Сгибают прямоугольник пополам. Выполняют прием прямолинейного вырезания по предварительно размеченным коротким и длинным линиям. Выполняют прием «плетение вверх-вниз». Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Делают разметку по шаблону. Сгибают прямоугольник пополам. Выполняют прием прямолинейного вырезания по предварительно размеченным коротким и длинным линиям. Выполняют прием «плетение вверх-вниз» Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Показывают свои работы	Показывают свои работы. Делятся впечатлениями о уроке

Урок 50

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Объёмное конструирование «Птичка»
Цель	Формирование практических навыков работы в технике объёмного конструирования
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить приему симметричного вырезания. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику рук и творческое мышление. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и внимание при работе с материалом
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 84-85. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы симметричного вырезания по иллюстрациям учебника	Называют приемы симметричного вырезания по иллюстрациям учебника
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с. 85. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют этапы выполнения работы по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют этапы выполнения работы по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 20 Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Вырезают по кривой (волнообразной) линии. Собирают конструкции с опорой на предметно-операционный план и образец самостоятельно и с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Вырезают по кривой (волнообразной) линии. Собирают конструкции с опорой на предметно-операционный план и образец самостоятельно и с частичной помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями	Рассказывают о трудностях и успехах в ходе работы. Предлагают, как можно улучшить аппликацию

Урок 51

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Плоскостное конструирование «Закладка для книг с геометрическим прорезным орнаментом»
Цель	Формирование практических навыков плоскостного конструирования через изготовление закладки с использованием геометрического прорезного орнамента
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить создавать закладку, используя шаблоны и схемы для вырезания орнамента. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, точность и аккуратность в работе с ножницами и бумагой. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать терпение, усидчивость, стремление к аккуратности в выполнении работы
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.86. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют изделие по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют изделие по иллюстрации учебника Рассказывают об орнаменте (в орнаменте все элементы могут чередоваться или повторяться). Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.86-87. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Анализируют изделие по вопросам учителя, планируют ближайшую операцию с помощью предметно-операционного плана. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 26. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют прием разметки по шаблону чередующихся геометрических форм (полукруг, треугольник) с помощью учителя. Вырезают геометрические формы симметричного строения (круг, квадрат). Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют прием разметки по шаблону чередующихся геометрических форм (полукруг, треугольник). Вырезают геометрические формы симметричного строения (круг, квадрат) Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Дают краткие ответы	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Анализируют процесс работы, выражают мнение

Урок 52

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Плоскостное конструирование «Закладка для книг с прорезным орнаментом»
Цель	Формирование практических навыков плоскостного конструирования через изготовление закладки с использованием прорезного орнамента
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить создавать закладку, используя шаблоны и схемы для вырезания орнамента. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, точность и аккуратность в работе с ножницами и бумагой. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать терпение, усидчивость, стремление к аккуратности в выполнении работы.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.86. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют изделие по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют изделие по иллюстрации учебника Рассказывают об орнаменте (в орнаменте все элементы могут чередоваться или повторяться). Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.86-87. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Анализируют изделие по вопросам учителя, планируют ближайшую операцию с помощью предметно-операционного плана. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 26. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют прием разметки по шаблону чередующихся геометрических форм (полукруг, треугольник) с помощью учителя. Вырезают геометрические формы симметричного строения (круг, квадрат). Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют прием разметки по шаблону чередующихся геометрических форм (полукруг, треугольник). Вырезают геометрические формы симметричного строения (круг, квадрат) Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Дают краткие ответы	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Анализируют процесс работы, выражают мнение

Урок 53

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Плоскостное конструирование «Закладка для книг с прорезным орнаментом»
Цель	Формирование практических навыков плоскостного конструирования через изготовление закладки с использованием прорезного орнамента
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить создавать закладку, используя шаблоны и схемы для вырезания орнамента. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику, точность и аккуратность в работе с ножницами и бумагой. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать терпение, усидчивость, стремление к аккуратности в выполнении работы.
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.86. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют изделие по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют изделие по иллюстрации учебника Рассказывают об орнаменте (в орнаменте все элементы могут чередоваться или повторяться). Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.86-87. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Анализируют изделие по вопросам учителя, планируют ближайшую операцию с помощью предметно-операционного плана. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 26. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют прием разметки по шаблону чередующихся геометрических форм (полукруг, треугольник) с помощью учителя. Вырезают геометрические формы симметричного строения (круг, квадрат). Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют прием разметки по шаблону чередующихся геометрических форм (полукруг, треугольник). Вырезают геометрические формы симметричного строения (круг, квадрат) Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Дают краткие ответы	Делятся впечатлениями, рассказывают, что им удалось, что было трудно. Анализируют процесс работы, выражают мнение

Урок 54

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Аппликация «Самолёт в облаках»
Цель	Формирование практических навыков создания аппликации через выполнение аппликации «Самолёт в облаках
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить работать с различными материалами и инструментами (бумага, ножницы, клей) и правильно применять их в процессе работы. 2. Коррекционно-развивающая: развивать пространственное воображение и мелкую моторику через создание аппликации. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 88. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Рассказывают о предметах рукотворного мира группы «Транспорт». Отвечают на вопросы учителя	Рассказывают о предметах рукотворного мира группы «Транспорт». Рассказывают о предметах симметричного строения. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 88-89. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Планируют ход работы с помощью предметно-операционного плана и с помощью учителя. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Анализируют аппликацию с помощью учителя. Отвечают на вопросы учителя. Планируют ход работы с помощью предметно-операционного плана. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 14-15. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Симметрично вырезают изображение сложного контура с помощью учителя. Обрывают бумагу. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Симметрично вырезают изображение сложного контура. Обрывают бумагу. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Оценивают качество выполненного изделия.	Оценивают качество выполненного изделия, находят ошибки

Урок 55

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Работа с глиной и пластилином. Макет «Снегурочка в лесу»
Цель	Формирование практических навыков работы с пластилином
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике создания макета «Снегурочка в лесу». 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческие и художественные способности. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и внимание при работе с материалом
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.90-91. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют героев сказки по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют героев сказки по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 90-91. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Разбирают объект и планируют ближайшую операцию с опорой на изобразительно-графический пооперационный план с помощью учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Разбирают объект и планируют ближайшую операцию с опорой на изобразительно-графический пооперационный план. Рассказывают о геометризации форм человеческой фигуры: голова — шар, туловище, руки, ноги — усеченный конус. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр.44-45. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют прием раскатывания пластилина. Соблюдают пропорции в изделии и соединять их в единую конструкцию с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют прием раскатывания пластилина. Соблюдают пропорции в изделии и соединять их в единую конструкцию. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, показывают свои работы	Делятся впечатлениями, показывают свои работы. Анализируют свои успехи и трудности

Урок 56

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Макет «Снегурочка в лесу»
Цель	Формирование практических навыков работы с пластилином
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике создания макета «Снегурочка в лесу». 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческие и художественные способности. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность и внимание при работе с материалом
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.90-91. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют героев сказки по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют героев сказки по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 90-91. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Разбирают объект и планируют ближайшую операцию с опорой на изобразительно-графический пооперационный план с помощью учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Разбирают объект и планируют ближайшую операцию с опорой на изобразительно-графический пооперационный план. Рассказывают о геометризации форм человеческой фигуры: голова — шар, туловище, руки, ноги — усеченный конус. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр.44-45. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют прием раскатывания пластилина. Соблюдают пропорции в изделии и соединять их в единую конструкцию с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют прием раскатывания пластилина. Соблюдают пропорции в изделии и соединяют их в единую конструкцию. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Делятся впечатлениями, показывают свои работы	Делятся впечатлениями, показывают свои работы. Анализируют свои успехи и трудности

Урок 57

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Конструирование из тростниковой травы и пластилина «Ежик»
Цель	Формирование практических навыков создания поделки из тростниковой травы и пластилина
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить сочетать в работе с разные материалы. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и координацию движений. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать трудолюбие и аккуратность в процессе работы
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.92. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют природный материал по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют природный материал по иллюстрации учебника. Рассказывают о природных материалах и их художественно -выразительных свойствах. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.93. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр.9 Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Планируют ближайшую операцию с опорой на пооперационный план с помощью учителя. Владеют приемом скатывания из пластилина заготовки конической формы. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Планируют ближайшую операцию с опорой на пооперационный план. Владеют навыком скатывания из пластилина заготовки конической формы. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.	Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями. Оценивают работы

Урок 58

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Работа с бумагой. Коллективная аппликация «Букет цветов»
Цель	Формирование практических навыков работы с бумагой через создание аппликации
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить работать в группе. 2. Коррекционно-развивающая: развивать творческие способности через создание коллективной аппликации. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, ответственность за общий результат
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 94. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Рассказывают о растениях по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Рассказывают о растениях по иллюстрации учебника. Называют признаки геометрических фигур (квадрат, прямоугольник и треугольник). Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с.95. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Определяют форму, количество лепестков, величину, протяженность (длинный, короткий, узкий, широкий), контур лепестков (заостренный, закругленный, с выемкой). Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр.32-33. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Владеют приемами «сгибание бумаги пополам» и «сгибание бумаги с угла на угол». Сгибают квадрат в три раза. Выполняют прием «вырезание по незначительно изогнутой линии». Вырезают четырехлепестковые цветки (жасмин, гортензия и т д.). Выполняют практические действия с опорой на предметно-операционный план с помощью учителя	Повторяют ТБ. Сгибают квадрат в три раза. Владеют приемами «сгибание бумаги пополам» и «сгибание бумаги с угла на угол». Выполняют прием «вырезание по незначительно изогнутой линии» Вырезают четырехлепестковые цветки (жасмин, гортензия и т д.). Выполняют практические действия с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы. Делятся впечатлениями	Оценивают свою работу. Называют детали и элементы оформления аппликации

Урок 59

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Конструирование. «Декоративная птица со складными крыльями»
Цель	Формирование практических навыков создания декоративной птицы с использованием различных технологий
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить основам конструирования и правилам работы с бумагой. 2. Коррекционно-развивающая: развивать мелкую моторику и координацию движений. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать любовь к природе
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Готовят рабочее место. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 96-97. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют приемы сгибания бумаги по иллюстрации учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют приемы сгибания бумаги по иллюстрации учебника. Рассказывают о птицах. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Показ образца. Разбор образца и плана работы. Работа с учебником с. 96-97. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Рассматривают образец. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Знакомятся с образцом. Отвечают на вопросы учителя. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр.20-21. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Выполняют прием «сгибание бумаги пополам». Складывают бумагу в гармошку с помощью учителя. Производят разметку по шаблону с помощью учителя. Владеют приемом предметного симметричного вырезания из бумаги, сложенной пополам. Собирают конструкцию с опорой на образец с помощью учителя	Повторяют ТБ. Выполняют прием «сгибание бумаги пополам». Складывают бумагу в гармошку. Производят разметку по шаблону. Владеют приемом предметного симметричного вырезания из бумаги, сложенной пополам. Собирают конструкцию с опорой на образец самостоятельно и с частичной помощью учителя
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы	Делятся впечатлениями о уроке. Оценивают свои изделия и изделия одноклассников

Урок 60

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Приёмы шитья «Шитьё по проколам»
Цель	Формирование практических навыков в технике «шитьё по проколам», развивать навыки работы с иглой и ниткой
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить выполнять швы, работая по проколам. 2. Коррекционно-развивающая: развивать внимательность, мелкую моторику рук, аккуратность в работе. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать ответственность и аккуратность при работе с инструментами
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.98. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют инструменты для швейных работ по иллюстрациям учебника. Называют свойства ниток. Отвечают на вопросы учителя	Называют инструменты для швейных работ по иллюстрациям учебника. Рассказывают об инструментах (иглы, ножницы, наперсток). Называют свойства ниток, способы их хранения и приемы использования в быту. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с.99. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют прием шитья по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют прием шитья по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 51. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Вдевают нитку в иголку с помощью учителя. Закрепляют нитки в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте) с помощью учителя. Выполняют прием шитья «игла вверх-вниз» с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Вдевают нитку в иголку. Закрепляют нитки в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте). Выполняют прием шитья «игла вверх-вниз». Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы	Делятся впечатлениями о уроке. Оценивают свои изделия и изделия одноклассников

Урок 61

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Приёмы шитья. «Шитьё по проколам»
Цель	Формирование практических навыков в технике «шитьё по проколам», развивать навыки работы с иглой и ниткой
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить выполнять швы, работая по проколам. 2. Коррекционно-развивающая: развивать внимательность, мелкую моторику рук, аккуратность в работе. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать ответственность и аккуратность при работе с инструментами
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.98. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют инструменты для швейных работ по иллюстрациям учебника. Называют свойства ниток. Отвечают на вопросы учителя	Называют инструменты для швейных работ по иллюстрациям учебника. Рассказывают об инструментах (иглы, ножницы, наперсток). Называют свойства ниток, способы их хранения и приемы использования в быту. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Работа с учебником с.99. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют прием шитья по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют прием шитья по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 51. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку с помощью учителя. Закрепляют нитки в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте) с помощью учителя. Выполняют прием шитья «игла вверх-вниз» с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку. Закрепляют нитки в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте). Выполняют прием шитья «игла вверх-вниз». Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы	Делятся впечатлениями о уроке. Оценивают свои изделия и изделия одноклассников

Урок 62

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Приёмы шитья «Шитьё по проколам» (треугольник, квадрат, круг)
Цель	Формирование практических навыков в технике «шитьё по проколам», развивать навыки работы с иглой и ниткой
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить выполнять швы, работая по проколам на примере простых фигур. 2. Коррекционно-развивающая: развивать внимательность, мелкую моторику рук, аккуратность в работе. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать ответственность и аккуратность при работе с инструментами
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.98. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют инструменты для швейных работ по иллюстрациям учебника. Называют геометрические фигуры. Отвечают на вопросы учителя	Называют инструменты для швейных работ по иллюстрациям учебника. Называют геометрические фигуры. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Работа с учебником с.99. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют прием шитья по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют прием шитья по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 53. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку с помощью учителя. Закрепляют нитки в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте) с помощью учителя. Выполняют прием шитья «игла вверх-вниз» с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку. Закрепляют нитки в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте). Выполняют прием шитья «игла вверх-вниз». Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Отвечают на вопросы	Делятся впечатлениями о уроке. Оценивают свои изделия и изделия одноклассников

Урок 63

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Приёмы шитья «Шитьё по проколам» (треугольник, квадрат, круг)
Цель	Формирование практических навыков в технике «шитьё по проколам», развивать навыки работы с иглой и ниткой
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить выполнять швы, работая по проколам на примере простых фигур. 2. Коррекционно-развивающая: развивать внимательность, мелкую моторику рук, аккуратность в работе. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать ответственность и аккуратность при работе с инструментами
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с.98. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют инструменты для швейных работ по иллюстрациям учебника. Называют геометрические фигуры. Отвечают на вопросы учителя	Называют инструменты для швейных работ по иллюстрациям учебника. Называют геометрические фигуры. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Работа с учебником с.99. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют прием шитья по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют прием шитья по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 53. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку с помощью учителя. Закрепляют нитки в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте) с помощью учителя. Выполняют прием шитья «игла вверх-вниз» с помощью учителя. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку. Закрепляют нитки в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте). Выполняют прием шитья «игла вверх-вниз». Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Оценивают качество выполненного изделия.	Оценивают качество выполненного изделия, находят ошибки

Урок 64

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок открытия новых знаний
Тема	Вышивание. Приёмы вышивания «Вышивание по проколам»
Цель	Формирование практических навыков вышивания по проколам и научить применять их на практике
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике вышивания по проколам. 2. Коррекционно-развивающая: развивать моторику рук и внимание. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, умение следовать инструкциям
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу: АМО	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализация знаний. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 100. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы быта из ниток по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют предметы быта из ниток по иллюстрациям учебника. Рассказывают о нитках. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Открытие новых знаний	Работа с учебником с.101. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют приемы вышивания по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют приемы вышивания по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Первичное закрепление материала	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Повторяют план работы	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Повторяют план работы
5. Включение в систему знаний и повторение	Практическая работа. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 61. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Вдевают нитку в иголку, закрепляют ее в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте) с помощью учителя. Называют понятия «шитье», «вышивка», «контур», «стежок», «расстояние между стежками». Вышивают в два приема: 1) шитье приемом «игла вверх-вниз» 2) заполнение расстояния между стежками ниткой того же или другого цвета. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Вдевают нитку в иголку, закреплять ее в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте). Называют понятия «шитье», «вышивка», «контур», «стежок», «расстояние между стежками». Вышивают в два приема: 1) шитье приемом «игла вверх-вниз» 2) заполнение расстояния между стежками ниткой того же или другого цвета. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
6. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Коротко рассказывают о том, что им понравилось	Описывают, как шла работа, какие элементы получились лучше всего, какие трудности возникли, что удалось сделать

Урок 65

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 1 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Вышивание. Приёмы вышивания. «Вышивание по проколам»
Цель	Формирование практических навыков вышивания по проколам и научить применять их на практике
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике вышивания по проколам. 2. Коррекционно-развивающая: развивать моторику рук и внимание. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, умение следовать инструкциям
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 100. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы быта из ниток по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют предметы быта из ниток по иллюстрациям учебника. Рассказывают о нитках. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Работа с учебником с.101. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют приемы вышивания по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют приемы вышивания по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 63. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку, закрепляют ее в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте) с помощью учителя. Называют понятия «шитье», «вышивка», «контур», «стежок», «расстояние между стежками». Вышивают в два приема: 1) шитье приемом «игла вверх-вниз» 2) заполнение расстояния между стежками ниткой того же или другого цвета. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку, закреплять ее в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте). Называют понятия «шитье», «вышивка», «контур», «стежок», «расстояние между стежками». Вышивают в два приема: 1) шитье приемом «игла вверх-вниз» 2) заполнение расстояния между стежками ниткой того же или другого цвета. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Показывают свои работы	Показывают свои работы. Делятся впечатлениями о уроке

Урок 66

Предмет	Труд (Технология)
Класс	1 класс
Методическое обеспечение	Учебно-методический комплект по труду (технологии) для 1 класса: учебник Технология. Ручной труд, автор Л. А. Кузнецова, рабочая тетрадь 2 часть, автор Л. А. Кузнецова
Тип урока	Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)
Тема	Вышивание. Приёмы вышивания «Вышивание по проколам»
Цель	Формирование практических навыков вышивания по проколам и научить применять их на практике
Задачи	1. Коррекционно-образовательная: учить технике вышивания по проколам. 2. Коррекционно-развивающая: развивать моторику рук и внимание. 3. Коррекционно-воспитательная: воспитывать аккуратность, терпение, умение следовать инструкциям
Этап урока	Содержание деятельности (этапов работы)
	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Деятельность учителя	Минимальный уровень	Достаточный уровень
1. Организационный этап	Приветствие. Организация рабочего пространства. Психологический настрой на работу с использованием АМО (по выбору учителя)	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу.	Приветствуют учителя. Подготавливают рабочие места. Настраиваются на работу.
2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности	Работа с учебником с. 100. Предварительная беседа по теме урока, направленная на активизацию имеющихся знаний и опыта детей	Называют предметы быта из ниток по иллюстрациям учебника. Отвечают на вопросы учителя	Называют предметы быта из ниток по иллюстрациям учебника. Рассказывают о нитках. Отвечают на вопросы учителя, участвуют в обсуждении
Физкультминутка	Пальчиковая (зрительная) гимнастика	Выполняют простые упражнения на разминку рук	Выполняют простые упражнения на разминку рук
3. Включение изученного в систему знаний	Работа с учебником с.101. Показ образца. Разбор образца и плана работы. Демонстрация поэтапного изготовления изделия	Называют приемы вышивания по иллюстрации учебника. Рассматривают образец. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника и за учителем. Наблюдают за действиями учителя	Называют приемы вышивания по иллюстрации учебника. Знакомятся с образцом. Повторяют анализ образца и план хода работы по иллюстрации учебника. Наблюдают за действиями учителя, задают вопросы, уточняют, как работать с материалами
Физкультминутка	Двигательная гимнастика	Выполняют простые движения	Выполняют простые движения
4. Применение знаний и умений в новой ситуации. Контроль усвоения знаний	Проведение инструктажа по ТБ. Организация работы по выполнению изделия. Работа с рабочей тетрадью часть 2 стр. 63. Контролирование хода работы. Индивидуальная помощь	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку, закрепляют ее в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте) с помощью учителя. Называют понятия «шитье», «вышивка», «контур», «стежок», «расстояние между стежками». Вышивают в два приема: 1) шитье приемом «игла вверх-вниз» 2) заполнение расстояния между стежками ниткой того же или другого цвета. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план с частичной помощью учителя	Повторяют ТБ. Называют правила безопасной работы с иглой. Вдевают нитку в иголку, закреплять ее в начале и конце строчки (прошивание два-три раза на одном месте). Называют понятия «шитье», «вышивка», «контур», «стежок», «расстояние между стежками». Вышивают в два приема: 1) шитье приемом «игла вверх-вниз» 2) заполнение расстояния между стежками ниткой того же или другого цвета. Выполняют работу с опорой на предметно-операционный план
5. Рефлексия (подведение итогов)	Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся с использованием приёмов оценки и самооценки	Оценивают качество выполненного изделия.	Оценивают качество выполненного изделия, находят ошибки