Урок 1
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Цели изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места | ||
| Цель | Знакомство с техникой безопасности в кабинете информатики, усвоение правил поведения на уроках информатики | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: информировать о целях изучения информатики в 7 классе, усвоить правила поведения и организацию рабочего места в кабинете информатики Коррекционно-развивающие: развивать логическое мышление, память, кругозо. Коррекционно-воспитательные: воспитывать культуру умственного труда и культуру общения | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Просмотр презентации «Курс информатики
Знакомство с учебником информатики, цель и задачи учебного предмета. Закрепление правил по технике безопасности и организации рабочего места при работе с компьютером |
1. Смотрят презентацию
«Курс информатики. 2. Знакомятся с учебником информатики, с целью и задачами учебного предмета. Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы по теме «Техника безопасности и организация рабочего места при работе с компьютером», с опорой на условные пиктограммы |
1. Смотрят презентацию
«Курс информатики. 2Знакомятся с учебником информатики, с целью и задачами учебного предмета. Принимают участие в беседе, отвечают на вопросы по теме «Техника безопасности и организация рабочего места при работе с компьютером» |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Организация рабочего места, инструктаж от учителя
|
1.Слушают и запоминают правила организации рабочего места (с помощью учителя)
|
1 Слушают и запоминают правила организации рабочего места (самостоятельно)
|
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.3
|
Слушают, задают вопросы.
|
Слушают, задают вопросы.
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 2
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Компьютер — универсальная машина для работы с информацией | ||
| Цель | Создать условия для знакомства с персональным компьютером | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненым опыто. Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Знакомство с понятием «Информация». Ключевые слова (информация, сигнал, непрерывный сигнал, дискретный сигнал, виды информации, свойства информации). Как человек получает информацию. Виды информации. Свойства информации. Данные и хранение информации
|
1.Устно памятку «Как включить компьютер»
2. Знакомятся с ключевыми словами (информация, сигнал, непрерывный сигнал, дискретный сигнал, виды информации, свойства информации), записывают в тетрадь определения «Свойства и виды информации». Отвечают на вопросы по пройденной теме в форме теста (выбирают один ответ из предложенных трёх) |
1.Отвечают памятку «Как включить компьютер»
2. Знакомятся с ключевыми словами (информация, сигнал, непрерывный сигнал, дискретный сигнал, виды информации, свойства информации), записывают в тетрадь определения «Свойства и виды информации». Отвечают на вопросы по пройденной теме |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Изображение файлов на компьютере
Учебник стр.25-26 Памятка «Как правильно выключить компьютер» Учебник стр.29
|
1. Читают имя файлов. Показывают на компьютере изображения папок и читают их названия. Отвечают на вопрос «Для чего создают папки?» при помощи учителя | 1 Читают имя файлов. Показывают на компьютере изображения папок и читают их названия. Называют файлы, которые хранятся в папке. Отвечают на вопрос «Для чего создают папки?» |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.30 задание Проверь себя» Учить памятки |
Слушают, задают вопросы.
|
Слушают, задают вопросы.
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 3
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Компьютер — универсальная машина для работы с информацией | ||
| Цель | Создать условия для знакомства с персональным компьютером | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Знакомство с компьютерными технологиями (ИТ, ИКТ). Информационные процессы, сбор и обработка, хранение, передача информации |
1.Устно памятку «Как включить компьютер»
2. Знакомятся с компьютерными технологиями (ИТ, ИКТ). Записывают в тетрадь определения информационных процессов (сбор и обработка, хранение, передача информации). Отвечают на вопросы по пройденной теме в форме теста (выбирают один ответ из предложенных трёх) |
1.Отвечают памятку «Как включить компьютер»
2. Знакомятся с компьютерными технологиями (ИТ, ИКТ). Записывают в тетрадь определения информационных процессов (сбор и обработка, хранение, передача информации). Отвечают на вопросы по пройденной тем.
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Изображение файлов на компьютере
Учебник стр.25-26 Памятка «Как правильно выключить компьютер»
|
1. Читают имя файлов. Показывают на компьютере изображения папок и читают их названия. Отвечают на вопрос «Для чего создают папки?» при помощи учителя | 1 Читают имя файлов. Показывают на компьютере изображения папок и читают их названия. Называют файлы, которые хранятся в папке. Отвечают на вопрос «Для чего создают папки?» |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.30 задание Проверь себя» Учить памятки |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 4
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Программное и аппаратное обеспечение компьютера | ||
| Цель | Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их функциях | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные: способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной деятельности | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Знакомство с современными устройствами для работы с информацией. Электронно – вычислительные машины и компьютеры. Знакомство с программным обеспечением компьютера (операционная система). Оптический привод (DVD, Bluray), блок питания) Ознакомление с главным меню |
1. Рассказывают памятку «Как выключить компьютер»
2. Знакомятся с современными устройствами для работы с информацией. Называют и показывают электронно – вычислительные машины и компьютеры. Выбирают и запускают нужную программу
|
1. Рассказывают памятку «Как выключить компьютер»
2. Знакомятся с современными устройствами для работы с информацией. Называют и показывают электронно – вычислительные машины и компьютеры. Выбирают и запускают нужную программу
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Продолжают
знакомство с современными устройствами для работы с информацией |
Работают с основными элементами
пользовательского интерфейса: используют меню, работают с окнами (изменять размеры и перемещать окна), с помощью учителя |
Работают с основными
элементами пользовательского интерфейса: используют меню, работают с окнами (изменять размеры и перемещать окна) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.36 задание № 11 «Как создать новую папку» учить
|
Слушают, задают вопросы.
|
Слушают, задают вопросы.
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 5
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Программное и аппаратное обеспечение компьютера | ||
| Цель | Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их функциях | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные: способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной деятельности | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Знакомство с периферийными устройствами ввода и вывода информации (внешние накопители, флэш – карты, модемы, мониторы, проекционная техника, мышь)
|
1. Рассказывают памятку «Как выключить компьютер»
2. Принимают участие в беседе, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы по теме презентации «Периферийные устройства компьютера». Запускают компьютер, вводят информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши (с помощью учителя)
|
1. Рассказывают памятку «Как выключить компьютер»
2. Принимают участие в беседе, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы по теме презентации «Периферийные устройства компьютера». Запускают компьютер, вводят информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Продолжают
знакомство с периферийными устройствами ввода и вывода информации (внешние накопители, флэш – карты, модемы, мониторы, проекционная техника, мышь)
|
Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши (с помощью учителя) |
Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.36 задание № 11 «Как создать новую папку» учить
|
Слушают, задают вопросы.
|
Слушают, задают вопросы.
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 6
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Программное и аппаратное обеспечение компьютера. Периферийные устройства ввода и вывода информации | ||
| Цель | Ознакомление со структурой компьютера; дать представление об основных устройствах компьютера и их функциях | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома Коррекционно-развивающие: способствовать развитию логического мышления, памяти, внимательности и усидчивости. Коррекционно-воспитательные: способствовать формированию информационной культуры учащихся, развитию познавательной деятельности | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Знакомство с периферийными устройствами ввода и вывода информации (клавиатура, сканер, принтеры, аудиосистема) Тест по теме «Программное, аппаратное и периферийное устройство компьютера
|
1. Рассказывают памятку «Как выключить компьютер»
2. Принимают участие в беседе, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы по теме презентации «Периферийные устройства компьютера». Отвечают на вопросы по пройденной теме в форме теста (выбирают один ответ из предложенных трёх) |
1. Рассказывают памятку «Как выключить компьютер»
2. Принимают участие в беседе, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы по теме презентации «Периферийные устройства компьютера». Отвечают на вопросы по пройденной теме в форме теста
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Продолжают
знакомство с периферийными устройствами ввода и вывода информации (внешние накопители, флэш – карты, модемы, мониторы, проекционная техника, мышь)
|
Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши (с помощью учителя) |
Запускают компьютер, вводят
информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.36 задание № 11 «Как создать новую папку» |
Слушают, задают вопросы.
|
Слушают, задают вопросы.
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 7
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Информация и её свойства | ||
| Цель | Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства, ввод информации | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства. Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации по теме «Информация и ее свойства» Выполнение практической работы «Редактируем текст» по вариантам 1,2 |
1. Рассказывают памятку «Как выключить компьютер»
2. Смотрят презентацию, участвуют в беседе, отвечают на вопросы по теме. Выполняют практическую работу. Задание 1. 1. Занимают правильное положение перед компьютером. 2. Открывают в текстовом редакторе Word документ «Вставка» из папки «Заготовки». 3. В первом задании вставляют в каждое слово одну букву так, чтобы получилось новое слово. 4. Во втором задании дописывают слова. 5. Сохраняют свою работу в личной папке под именем «Вставка»
|
1. Рассказывают памятку «Как выключить компьютер»
2 Смотрят презентацию, участвуют в беседе, отвечают на вопросы по теме. Выполняют практическую работу. Задание 1. 1. Занимают правильное положение перед компьютером. 2. Открывают в текстовом редакторе Word документ «Вставка» из папки Заготовки. 3. В первом задании вставляют в каждое слово одну букву так, чтобы получилось новое слово. 4. Во втором задании дописывают слова. 5. Сохраняют свою работу в личной папке под именем «Вставка»
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Продолжают выполнение практической работы № 2 «Клавиатура. Основная позиция пальцев на клавиатуре»
|
Задание 2
1. Открывают документ docx из папки «Заготовки». 2. В первом задании убирают в каждом слове одну согласную так, чтобы получилось новое слово. 3. Во втором задании убирают «лишнее» слово в каждой строке. Для удаления символа/слова используют клавиши Delete или Backspace. 4. Сохраняют свою работу в личной папке под именем «Удаление» |
Задание 2.
1. Открывают документ docx из папки «Заготовки». 2. В первом задании убирают в каждом слове одну согласную так, чтобы получилось новое слово. 3. Во втором задании убирают «лишнее» слово в каждой строке. Для удаления символа/слова используют клавиши Delete или Backspace. 4.Сохраняют свою работу в личной папке под именем «Удаление». Задание 3 1. Открывают документ docx из папки «Заготовки».2. Фиксируют режим ввода прописных букв. Для этого один раз нажимают на клавишу Caps Lock на клавиатуре. 3. Заменяют в каждом из приведённых слов одну букву так, чтобы получились названия городов и рек. 4. Сохраняют свою работу в личной папке под именем «Замена». 5. Завершают работу с текстовым редактором Word |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Повторить теорию по тетрадям |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 8
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Информационные процессы | ||
| Цель | Продолжение знакомства с компьютером его составными частями, информация и её свойства, информационные процессы | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Презентация по теме «Информационные процессы»: сбор информации; информационные процессы; информационная деятельность, обработка и хранение информации, передача информации, источник, канал связи, приёмник) Выполнение практической работы по теме «Форматируем текст», по вариантам 1,2
|
1. Рассказывают памятку правила работы с текстом
2. Принимают участие в беседе, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы по теме презентации «Форматируем текст». Выполняют практическую работу «Форматируем текст» Вариант 2. Набирают текст по образцу. Сохраняют свою работу в личной папке под именем «Текст». Завершают работу с текстовым редактором Word
. |
1. Рассказывают памятку правила работы с текстом
2 Принимают участие в беседе, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы по теме презентации «Форматируем текст». Выполняют практическую работу «Форматируем текст» Вариант 1. Набирают и форматируют текст в соответствии с указаниями, c содержащимися непосредственно в тексте: Абзац с выравниванием по левому краю, отступ всего абзаца слева 7 см, шрифт Times New Roman, размер 12 |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Продолжают выполнение практической работы | Сохраняют свою работу в личной
папке под именем «Текст». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
пт, начертание полужирный,
цвет текста синий. Абзац с выравнивание по ширине, выступ первой строки, шрифт Arial, размер 16, начертание курсив, текст подчеркнутый. Абзац с выравниванием по левому краю, отступ справа 5 см, междустрочный интервал полуторный. Размер 20, начертание Обычный Сохраняют свою работу в личной папке под именем «Текст». Завершают работу с текстовым редактором Word |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Повторить теорию по тетрадям |
Слушают, задают вопросы.
|
Слушают, задают вопросы.
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 9
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 8 класс | ||
| Методическое обеспечение | |||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Формы представления информации | ||
| Цель | Продолжение знакомства с информацией и её свойства, информационные процессы, формы представления информации | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, информация и ее свойства, информационные процессы, формы представления информации .Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Представление презентации по теме «Формы представления информации» знак; знаковая система; естественные языки. Выполнение практической работы по теме «Создаём простые таблицы»
|
1. Рассказывают памятку правила работы с текстом
2 Принимают участие в беседе, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы по теме презентации «Формы представления информации». Выполняют практическую работу «Создаём простые таблицы». Открывают текстовый редактор Microsoft Word (Пуск — Все программы — Microsoft Office — Microsoft Word). Вводят текст – название таблицы «Оценки за год»
. |
1. Рассказывают памятку правила работы с текстом
2 Принимают участие в беседе, рассматривают демонстрационный материал, отвечают на вопросы по теме презентации «Формы представления информации». Выполняют практическую работу «Создаём простые таблицы» Открывают текстовый редактор Microsoft Word (Пуск — Все программы — Microsoft Office — Microsoft Word). Вводят текст – название таблицы «Оценки за год»
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнение | Выполняют упражнение |
| 4. Включение изученного в систему знаний | 1 Продолжают выполнение практической работы | На вкладке Вставка в группе
Таблицы нажимают кнопку Таблица. Перетаскивают указатель мыши, создают таблице семь строк и пять столбцов. Заполняют головки таблицы. Заполняют таблицу на основании данной информации (с помощью учителя) |
На вкладке Вставка в группе
Таблицы нажимают кнопку Таблица. Перетаскивают указатель мыши, создают таблице семь строк и пять столбцов. Заполняют головки таблицы. Заполняют таблицу на основании данной информации |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Повторить теорию по тетрадям |
Слушают, задают вопросы.
|
Слушают, задают вопросы.
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 10
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Передача информации | ||
| Цель | Продолжение знакомства с компьютером вывод информации | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, вывод информации Коррекционно-развивающие: развивать способность увязать знания об основных возможностях компьтера с собственным возможностями и жизненным опытом Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проверка домашнего задания
2. Знакомство с устройствами вывода информации Учебник стр. 41-43
|
1. Рассказывают памятку «Как создать файл»
2. Знакомятся с устройствами вывода информации, задание №3 стр.43
|
1. Рассказывают памятку «Как создать папку, файл»
2. Знакомятся с устройствами вывода информации, задание №5 стр.44 |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения | Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Знакомство с видами информации.
Виды с способы передачи информации |
Отвечают на вопрос что такое
информация. Перечисляют виды информации, приводят примеры с помощью учителя |
Дают определение информации.
Перечисляют виды информации, приводят примеры. Перечисляют действия, которые мы можем выполнять с информацией |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.46 задание «Проверь себя» |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 11
| Предмет | Информатика | ||||
| Класс | 7 | ||||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||||
| Тип урока | Урок развивающего контроля | ||||
| Тема | Контроль знаний по разделу «Компьютер – устройство для работы с информацией» | ||||
| Цель | Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по разделу «Компьютер – устройство для работы с информацией» выявить типичные недостатки | ||||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном, состав компьютера Коррекционно-развивающие: Развивать познавательный интерес к предмету Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||||
| 1. Организационный этап. Мотивация учебной деятельности обучающихся | 1.Приветствие. Психологический настрой на работу.
2.Организует работу по управлению вниманием и обеспечением ситуации успеха |
Настраиваются на работу, проверяют наличие зарядки компьютера (ноутбука) | |||
| 2. Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний | Организует деятельность обучающихся по знакомству с текстом контрольных заданий. Распределяет варианты обучающимся с учетом минимального и достаточного уровня | Отвечают на вопросы учителя, повторяют алгоритмы выполнения действий | Отвечают на вопросы учителя, повторяют алгоритмы выполнения действий | ||
| 3. Выявление и обобщение локальных затруднений. | Проведение работы по помощи составления адресной строки | Выполняют задание с опорой на образец | Выполняют решение после предварительного разбора самостоятельно | ||
| 4. Самостоятельная работа обучающихся. | Наблюдает за работой обучающихся, организует работу по выявлению затруднений | Выполняют задания контрольной | Выполняют задания контрольной работы самостоятельно
|
||
| 5. Включение в систему знаний.
Анализ выявленных ошибок |
Проведение работы по выявлению ошибок, организация работы по исправлению выявленных ошибок | Находят ошибки с опорой на образец, исправляют ошибки с помощью учителя | Находят ошибки с опорой на образец, исправляют ошибки самостоятельно | ||
| 6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | Инструктаж с показом выполнения заданий на платформе Учи.ру | Выполняют задание с опорой на счётный материал | Выполняют задание самостоятельно | ||
| 7. Рефлексия (подведение итогов занятия) | Организация сбора тетрадей контрольных работ.
Проверка выполненных работ |
Оценивают результат своей деятельности с помощью вопросов учителя | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно | ||
Урок 12
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Компьютерная графика. Графический редактор Paint | ||
| Цель | Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, художественный вкус | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проведения работы над ошибками
2. Компьютерная графика, графический редактор, рабочая область. «Инструменты графического редактора» Учебник стр. 48-52 |
1. Получают инструкцию по исправлению ошибок
2. Смотрят презентацию «Инструменты графического редактора». Показывают основные элементы окна графического редактора Paint на рисунке
|
1. Получают инструкцию по исправлению ошибок
2. Смотрят презентацию «Инструменты графического редактора». Перечисляют программы, которые помогают человеку создавать изображения на компьютере |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения | Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Практическая работа №5 «Изучаем инструменты
графического редактора» (карандаш, кисть) |
Запускают графический
редактор Paint: Пуск — Стандартные – Windows — Paint. Выбирают инструменты: карандаш и кисть, изображение линий при помощи этих инструментов при помощи учителя. Применение инструментов: Овал, Прямоугольник и Треугольник, заливка их цветом при помощи учителя |
Запускают графический
редактор Paint: Пуск — Стандартные – Windows — Paint. Выбирают инструменты: карандаш и кисть, изображение линий при помощи этих инструментов при помощи учителя. Применение инструментов: Овал, Прямоугольник и Треугольник, заливка их цветом при помощи учителя |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.52 задание №3 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 13
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Компьютерная графика. Графический редактор Paint, устройства ввода графической информации | ||
| Цель | Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, устройствами ввода графической информации | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, художественный вкус | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Клавиатура, мышь, сканер, графический планшет. Просмотр презентации «Графические фрагменты». Принятие правильного положения за компьютером Выполнение практической работы №6 «Графические фрагменты»
|
1. Повторение инструментов Paint
2 Смотрят презентацию «Графические фрагменты». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают графический редактор Paint при помощи учителя. Открывают файл «Животные»
|
1. Повторение инструментов
«Графические фрагменты» .Называют устройства, с помощью которых можно вводить графическую информацию в компьютер .принимают правильное положение за компьютером. Запускают графический редактор Paint. Открывают файл «Животные», выделяют и удаляют лишнее животное, подписывают название животного сохраняют рисунок . |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения | Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнения практической работы
№6 «Графические фрагменты» Учебник стр.53 «Сохранение файла в Paint» |
Выделяют и удаляют лишнее
животное, подписывают название животного. Сохраняют рисунок в папке при помощи учителя |
Открывают
файл «Животные», выделяют и удаляют лишнее животное, подписывают название животного сохраняют рисунок |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания
Учебник стр.53 задание №4 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 14
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Компьютерная графика. Графический редактор Paint, преобразование графических изображений | ||
| Цель | Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, преобразование графических изображений | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, художественный вкус | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Графические фрагменты». Выполнение практической работы №7 ««Графические фрагменты» |
1. Повторение файлов и папок Paint
2 Смотрят презентацию «Графические фрагменты». Запускают графический редактор Paint при помощи учителя. Открывают файл «Цветы». Копируют, вставляют фрагменты цветов. Сохраняют работу в папке под именем Букет с помощью учителя. Завершают работу в графическом редакторе Paint |
1. Повторение файлов и папок Paint
2. Смотрят презентацию «Графические фрагменты». Запускают графический редактор Paint. Открывают файл «Цветы». Копируют, вставляют фрагменты цветов. Сохраняют работу в папке под именем Букет. Завершают работу в графическом редакторе Paint |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения | Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнения практической работы№7 ««Графические фрагменты»
Учебник стр.55-57 «Профессии в которых часто применяются графические редакторы» |
Копируют, вставляют фрагменты
цветов. Сохраняют работу в папке под именем Букет с помощью учителя. Завершают работу в графическом редакторе Paint |
Копируют,
вставляют фрагменты цветов. Сохраняют работу в папке под именем Букет. Завершают работу в графическом редакторе Paint |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.57 задание №2, №5 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 15
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Компьютерная графика. Графический редактор Paint, создание графических изображений | ||
| Цель | Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, создание графических изображений | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать информационное видение окружающего мира Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, художественный вкус | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Работа в графическом редакторе».
3.Выполнение практической работы №8 «Планируем работу в графическом редакторе» (с использованием инструмента заливка) |
1. Повторение как открыть редактор Paint
2 Смотрят презентацию «Работа в графическом редакторе». 3.Принимают правильное положения за компьютером. Запускают графический редактор Paint с помощью учителя. Рисуют дом с помощью редактора Paint с использованием инструмента Заливка с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Дом». Завершают работу в графическом редакторе Paint |
1. Повторение как открыть редактор Paint
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают графический редактор Paint. Рисуют дом с помощью редактора Paint с использованием инструмента Заливка. Сохраняют работу папке под именем Дом. Завершают работу в графическом редакторе Paint |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения | Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнения практической работы№8 «Планируем работу в графическом редакторе» (с
использованием инструмента заливка) Учебник стр.59-62 «Применение раскраски(заливки) в графическом редакторе» |
Рисуют
дом с помощью редактора Paint с использованием инструмента Заливка с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Дом» Завершают работу в графическом редакторе Paint |
Рисуют
дом с помощью редактора Paint с использованием инструмента Заливка Сохраняют работу в папке под именем «Дом» Завершают работу в графическом редакторе Paint |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания
Учебник стр.62 задание №3 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 16
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Компьютерная графика. Графический редактор Paint, создание графических изображений по теме «Зима» | ||
| Цель | Продолжение знакомства с возможностями компьютера, графический редактор Paint, создание графических изображений по теме «Зима» | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, графический редактор Paint Коррекционно-развивающие: формировать информационное видение окружающего мира .Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, художественный вкус | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2 Просмотр презентации «Создание изображения». Выполнение практической работы №9 «Создание изображения по теме «Зима»
|
1. Повторение как открыть редактор Paint
2 Принимают правильное положение за компьютером. Запускают графический редактор Paint с помощью учителя. Создают изображение по теме «Зима» с помощью учителя. Сохраняют |
1. Повторение как открыть редактор Paint
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают графический редактор Paint. Создают изображение по теме «Зима». Сохраняют работу папке под |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения | Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнения практической работы №9 «Создание изображения по теме
«Зима» Учебник стр.82-83 повторение
|
работу в папке под именем
«Зима». Завершают работу в графическом редакторе Paint |
именем «Зима».
Завершают работу в графическом редакторе Paint |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.83 задание №4, |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 17
| Предмет | Информатика | ||||
| Класс | 7 | ||||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||||
| Тип урока | Урок развивающего контроля | ||||
| Тема | Контроль знаний по разделу «Компьютерная графика » | ||||
| Цель | Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по разделу «Компьютерная графика» выявить типичные недостатки, повторить изученный материал | ||||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном, состав компьютера Коррекционно-развивающие: Развивать познавательный интерес к предмету Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||||
| 1. Организационный этап. Мотивация учебной деятельности обучающихся | 1.Приветствие. Психологический настрой на работу.
2.Организует работу по управлению вниманием и обеспечением ситуации успеха |
Настраиваются на работу, проверяют наличие зарядки компьютера (ноутбука) | |||
| 2. Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний | Организует деятельность обучающихся по знакомству с текстом контрольных заданий. Распределяет варианты обучающимся с учетом минимального и достаточного уровня | Отвечают на вопросы учителя, повторяют алгоритмы выполнения действий | Отвечают на вопросы учителя, повторяют алгоритмы выполнения действий | ||
| 3. Выявление и обобщение локальных затруднений. | Проведение работы по помощи составления адресной строки | Выполняют задание с опорой на образец | Выполняют решение после предварительного разбора самостоятельно | ||
| 4. Самостоятельная работа обучающихся. | Наблюдает за работой обучающихся, организует работу по выявлению затруднений | Выполняют задания контрольной | Выполняют задания контрольной работы самостоятельно
|
||
| 5. Включение в систему знаний.
Анализ выявленных ошибок |
Проведение работы по выявлению ошибок, организация работы по исправлению выявленных ошибок | Находят ошибки с опорой на образец, исправляют ошибки с помощью учителя | Находят ошибки с опорой на образец, исправляют ошибки самостоятельно | ||
| 6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | Инструктаж с показом выполнения заданий на платформе Учи.ру | Выполняют задание с опорой на счётный материал | Выполняют задание самостоятельно | ||
| 7. Рефлексия (подведение итогов занятия) | Организация сбора тетрадей контрольных работ.
Проверка выполненных работ |
Оценивают результат своей деятельности с помощью вопросов учителя | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно | ||
Урок 18
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word ;Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проведения работы над ошибками
2. Символ, слово, строка, абзац, фрагмент, правила набора текста. Просмотр презентации «Текстовый редактор Word»
|
1. Получают инструкцию по исправлению ошибок
2. Смотрят презентацию «Текстовый редактор Word». Отвечают на вопрос «Что такое текст?». Перечисляют основные элементы текстового документа с помощью учителя. Называют порядок ввода текса с помощью учителя |
1. Получают инструкцию по исправлению ошибок
2. Смотрят презентацию «Текстовый редактор Word». Отвечают на вопрос «Что такое текст?». Перечисляют основные элементы текстового документа. Называют порядок ввода текса, перечисляют клавиши которыми пользуются при вводе текса
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения | Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение знакомства с текстовым редактором Word
Учебник стр. 85-90 Задания №6; №8 |
Продолжают знакомится с текстовым редактором Word с помощью учителя. | Продолжают знакомится с текстовым редактором Word (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.91 задание №1; №2 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 19
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Текстовый редактор Word». Работа за компьютером «Знакомство с текстовым редактором Word»
|
1. Повторяют как войти в Word 2.Смотрят презентацию «Текстовый
редактор Word». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовый редактор Word: Пуск – Office Word — Новый документ с помощью учителя. Набирают слово информатика. Завершают работу с текстовым редактором Word без сохранения изменений с помощью учителя |
1.Повторяют как войти в Word
2 Смотрят презентацию «Текстовый редактор Word». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовый редактор Word: Пуск — Office Word — Новый документ. Набирают слово информатика. Завершают работу с текстовым редактором Word без сохранения изменений
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение знакомства с текстовым редактором Word
Учебник стр. 98
|
Продолжают знакомится с текстовым редактором Word с помощью учителя. | Продолжают знакомится с текстовым редактором Word (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.98 задание №7; |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 20
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты текстового документа | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Знакомство с ключевыми словами и понятиями: символ, слово, строка, абзац, фрагмент, правила набора текста Просмотр презентации «Вводим текст». Выполнение практической работы №10 «Вводим текст» |
1. Повторяют как войти в Word 2.
2. Смотрят презентацию «Вводим текст». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстового редактора Word с помощью учителя. Набирают загадки в текстовом редакторе Word. Сохраняют работу в папке под именем «Загадка» с помощью учителя. Завершают работу с текстовым редактором Word |
1.Повторяют как войти в Word
2 Смотрят презентацию «Вводим текст». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстового редактора Word. Набирают загадки в текстовом редакторе Word. Сохраняют работу в папке под именем «Загадка». Завершают работу с текстовым редактором Word |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической
работы №10 «Вводим текст» Клавиша Enter Учебник стр. 99 |
Продолжают выполнение практической
работы №10 «Вводим текст» с помощью учителя |
Продолжают выполнение практической
работы №10 «Вводим текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.99 задание №9; |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 21
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты текстового документа | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Вводим текст». Выполнение практической работы №10 «Вводим текст»
|
1. Повторяют Клавиша Enter для чего?
2. Смотрят презентацию «Вводим текст». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстового редактора Word с помощью учителя. Набирают пословицу в текстовом редакторе Word. Сохраняют работу в папке под именем «Пословица» с помощью учителя. Завершают работу с текстовым редактором Word |
1. Повторяют Клавиша Enter для чего?
2 Смотрят презентацию «Вводим текст». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстового редактора Word. Набирают пословицу в текстовом редакторе Word. Сохраняют работу в папке под именем «Пословица». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической
работы №10 «Вводим текст» Клавиши SHIFT + буква Учебник стр. 100 |
Продолжают выполнение практической
работы №10 «Вводим текст» с помощью учителя |
Продолжают выполнение практической
работы №10 «Вводим текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.99 задание №10 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 22
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word. Основные объекты текстового документа | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Основные объекты текстового документа | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Вводим текст». Выполнение практической работы №10 «Вводим текст»
|
1. Повторяют Клавиши SHIFT + буква для чего?
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстового редактора Word с помощью учителя. Набирают отрывок сказки в текстовом редакторе Word
|
1. Повторяют Клавиши SHIFT + буква для чего?
2 Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстового редактора Word. Набирают отрывок сказки в текстовом редакторе Word. Сохраняют работу в папке под именем «Сказка» |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической
работы №10 «Вводим текст» Клавиши SHIFT + ALT Учебник стр. 100 |
Сохраняют работу в папке под
именем «Сказка» с помощью учителя. Завершают работу с текстовым редактором Word |
Завершают работу с текстовым
редактором Word |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.99 задание №11; |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 23
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Редактирование текста | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Знакомство с понятиями: редактирование текста, форматирование текста. Просмотр презентации «Редактируем текст. Вставка». Выполнение практической работы № 11 «Редактируем текст» |
1. Повторяют Клавиши SHIFT + ALT для чего?
2. Принимают правильное положение за компьютером. Открывают в текстовом редакторе Word документ Вставка из папки «Заготовки». Вставляют пропущенные слова и буквы с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Вставка» |
1. Повторяют Клавиши SHIFT + ALT для чего?
2 Принимают правильное положение за компьютером. Открывают в текстовом редакторе Word документ Вставка из папки «Заготовки». Вставляют пропущенные слова и буквы. Сохраняют работу в папке под именем «Вставка»
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической
работы № 11 «Редактируем текст» Учебник стр. 103-107 Клавиша DELETE |
Продолжение выполнение практической
работы № 11 «Редактируем текст» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
работы № 11 «Редактируем текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр.108-109 задание №11 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 24
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Общеметодологической направленности. | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста. | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста. | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Редактирование текста, форматирование текста. Просмотр презентации «Редактируем текст. Удаление». Выполнение практической работы № 11 «Редактируем текст»
|
1. Повторяют Клавиша DELETE для чего?
2. Смотрят презентацию «Редактируем текст. Удаление». Принимают правильное положение за компьютером. Открывают документ Удаление из папки «Заготовки» с помощью учителя. Удаляют буквы и слова с использованием клавиш Delete или Backspace с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Удаление» |
1. Повторяют Клавиша DELETE для чего?
2 Смотрят презентацию «Редактируем текст. Удаление». Принимают правильное положение за компьютером. Открывают документ Удаление из папки «Заготовки». Удаляют буквы и слова с использованием клавиш Delete или Backspace. Сохраняют работу в папке под именем «Удаление»
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической
работы № 11 «Редактируем текст» Учебник стр. 111-112 Клавиша Caps lock |
Продолжение выполнение практической
работы № 11 «Редактируем текст» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
работы № 11 «Редактируем текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 111 задание №17; |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 25
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Редактирование текста | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Редактирование текста, форматирование текста. Просмотр презентации «Редактируем текст. Замена». Выполнение практической работы № 11 «Редактируем текст»
|
1. Повторяют Клавиша DELETE для чего?
2. Смотрят презентацию «Редактируем текст. Замена». Принимают правильное положение за компьютером. Открывают документ Замена из папки «Заготовки». Фиксируют режим прописных букв с использованием клавиши Caps Lock с помощью учителя. Заменяют в словах буквы с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Замена». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
1. Повторяют Клавиша DELETE для чего?
2 Смотрят презентацию «Редактируем текст. Замена». Принимают правильное положение за компьютером. Открывают документ Замена из папки «Заготовки». Фиксируют режим прописных букв с использованием клавиши Caps Lock. Заменяют в словах буквы с помощью. Сохраняют работу в папке под именем «Замена». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической работы
№ 11 «Редактируем текст» работы № 11 «Редактируем текст» Учебник стр. 112-114 «Проверь себя» №2 |
Продолжение выполнение практической
работы № 11 «Редактируем текст» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
работы № 11 «Редактируем текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 112-114 задание № 3 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 26
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word. Редактирование текста | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Фрагменты текса. Работа с фрагментами текста». Выполнение практической работы №12 «Работаем с фрагментами текста» |
1. Повторяют Клавиша Caps Lock для чего?
2. Смотрят презентацию «Фрагменты текса. Работа с фрагментами текста». Принимают правильное положение за компьютером. Открывают в текстовом редакторе Word документ Два гнома. Выполняют замену «2» на «два», с использованием команды Заменить с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Два гнома» |
1. Повторяют Клавиша Caps Lock для чего?
2. Смотрят презентацию «Фрагменты текса. Работа с фрагментами текста». Принимают правильное положение за компьютером. Открывают в текстовом редакторе Word документ Два гнома. Выполняют замену «2» на «два», с использованием команды Заменить. Сохраняют работу в папке под именем «Два гнома»
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической работы №12 «Работаем с
фрагментами текста» работы № 11 «Редактируем текст» Учебник стр. 112-114 «Проверь себя» № 4 |
Продолжение выполнение практической
работы №12 «Работаем с фрагментами текста» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
работы№12 «Работаем с фрагментами текста» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 112-114 задание № 5; |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 27
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word Редактирование текста | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Редактирование текста | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; редактирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Фрагменты текса. Работа с фрагментами текста». Выполнение практической работы №12 «Работаем с фрагментами текста»
|
1.Взаимопроверка
2. Смотрят презентацию «Фрагменты текса. Работа с фрагментами текста». Принимают правильное положение за компьютером. Открывают в текстовом редакторе Word документ Байкал. Удаляют повторяющиеся фрагменты текста с помощью команды вырезать с помощью учителя. Заменяют абзацы местами с использованием команды Вырезать и Вставить с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Байкал». Завершают работы с текстовым редактором Word
|
1. Взаимопроверка
2. Смотрят презентацию «Фрагменты текса. Работа с фрагментами текста». Принимают правильное положение за компьютером. Открывают в текстовом редакторе Word документ Байкал. Удаляют повторяющиеся фрагменты текста с помощью команды Вырезать. Заменяют абзацы местами с использованием команды Вырезать и Вставить. Сохраняют работу в папке под именем «Байкал». Завершают работы с текстовым редактором Word
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической работы №12 «Работаем с
фрагментами текста» Учебник стр. 111-112 «Копировать» «Вставить» |
Продолжение выполнение практической
работы №12 «Работаем с фрагментами текста» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
работы№12 «Работаем с фрагментами текста» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 112 задание № 3 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 28
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Форматирование текста | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Форматируем текст». Выполнение практической работы №13 «Форматируем текст» |
1.Повторение применения «Копировать» «Вставить»
2. Смотрят презентацию «Форматируем текст». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовой редактор Word. Набирают предложение: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». Устанавливают для каждого слова цвета, который соответствует цвету радуги с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Радуга» |
1.Повторение применения «Копировать» «Вставить»
2. Смотрят презентацию «Форматируем текст». Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовой редактор Word. Набирают предложение: Каждый охотник желает знать, где сидит фазан. Устанавливают для каждого слова цвета, который соответствует цвету радуги. Сохраняют работу в папке под именем «Радуга» |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической работы № 13
«Форматируем текст» Учебник стр. 115-118 Правила форматирования |
Продолжение выполнение практической
работы №13 «Форматируем текст» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
Работы №13 «Форматируем текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 116 «Запомните» |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 29
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word Форматирование текста | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Форматируем текст». Выполнение практической работы №13 «Форматируем текст»
|
1.Повторение Правила форматирования
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовый редактор Word. Открывают документ «Загадка». Выполняют форматирования для каждой строки (цвет, размер и начертание шрифта) с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Загадка 2». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
1.Повторение Правила форматирования
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовый редактор Word. Открывают документ «Загадка». Выполняют форматирования для каждой строки (цвет, размер и начертание шрифта). Сохраняют работу в папке под именем «Загадка 2». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической работы № 13
«Форматируем текст» Учебник стр. 117-119 Порядок действий при форматировании |
Продолжение выполнение практической
работы №13 «Форматируем текст» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
Работы №13 «Форматируем текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 119 №5 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 30
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общещеметодологической направленности. | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word. Форматирование текста. | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование текста. | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2. Просмотр презентации «Форматируем текст». Выполнение практической работы №13 «Форматируем текст» |
1.Повторение Порядок действий при форматировании
2. Принятие правильного положения за компьютером. Запускают текстовый редактор Word. Открывают документ «Загадка». Выполняют форматирование для каждой строки (цвет, размер и начертание шрифта) с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Загадка 3». Завершают работу с текстовым редактором Word |
1.Повторение Порядок действий при форматировании
2. Принятие правильного положения за компьютером. Запускают текстовый редактор Word. Открывают документ «Загадка». Выполняют форматирование для каждой строки (цвет, размер и начертание шрифта). Сохраняют работу в папке под именем «Загадка 3». Завершают работу с текстовым редактором Word |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической работы № 13
«Форматируем текст» Учебник стр. 120-122 Порядок действий при форматировании |
Продолжение выполнение практической
работы №13 «Форматируем текст» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
Работы №13 «Форматируем текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 122 №7 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 31
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование текста | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста. Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2.Просмотр презентации «Форматируем текст». Выполнение практической работы №13 «Форматируем текст» |
1.Повторение «Как изменить цвет шрифта?»
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовый редактор Word. Открывают документ «Загадка». Выполняют форматирование для каждой строки (цвет, размер и начертание шрифта) с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Загадка 4». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
1.Повторение «Как изменить цвет шрифта?»
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовый редактор Word. Открывают документ «Загадка». Выполняют форматирование для каждой строки (цвет, размер и начертание шрифта). Сохраняют работу в папке под именем «Загадка 4». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической работы № 13
«Форматируем текст» Учебник стр. 124-126 Порядок действий при форматировании |
Продолжение выполнение практической
работы №13 «Форматируем текст» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
Работы №13 «Форматируем текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 126 №3 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы
|
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 32
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Знакомство с текстовым редактором Word Форматирование текста | ||
| Цель | Создание условий для знакомства и усвоения работы в текстовом редакторе Word. Форматирование текста | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, текстовый редактор Word; форматирование текста Основные объекты текстового документа; Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1. Проверка домашнего задания
2.Просмотр презентации «Форматируем текст». Выполнение практической работы №13 «Форматируем текст» |
1.Повторение «Как набрать стихотворение?»
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовый редактор Word. Открывают документ «Загадка». Выполняют форматирование для каждой строки (цвет, размер и начертание шрифта) с помощью учителя. Сохраняют работу в папке под именем «Загадка 5». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
1.Повторение «Как набрать стихотворение?»
2. Принимают правильное положение за компьютером. Запускают текстовый редактор Word. Открывают документ «Загадка». Выполняют форматирование для каждой строки (цвет, размер и начертание шрифта). Сохраняют работу в папке под именем «Загадка 5». Завершают работу с текстовым редактором Word
|
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения
|
Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Продолжение выполнение практической работы № 13
«Форматируем текст» Порядок действий при форматировании повторить |
Продолжение выполнение практической
работы №13 «Форматируем текст» (с помощью учителя) |
Продолжение выполнение практической
Работы №13 «Форматируем текст» (самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания,
Учебник стр. 135 №1; №2 |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы |
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |
Урок 33
| Предмет | Информатика | ||||
| Класс | 7 | ||||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||||
| Тип урока | Урок развивающего контроля | ||||
| Тема | Контроль знаний по разделу «Текстовый редактор. Работа с текстом» | ||||
| Цель | Установить и оценить правильность и осознанность выполнения заданий по разделу «Текстовый редактор. Работа с текстом» выявить типичные недостатки, повторить изученный материал | ||||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном, состав компьютера Коррекционно-развивающие: Развивать познавательный интерес к предмету Коррекционно-воспитательные: воспитывать толерантность, дисциплинированность, ответственность и культуру общения | ||||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||||
| 1. Организационный этап. Мотивация учебной деятельности обучающихся | 1.Приветствие. Психологический настрой на работу.
2.Организует работу по управлению вниманием и обеспечением ситуации успеха |
Настраиваются на работу, проверяют наличие зарядки компьютера (ноутбука) | |||
| 2. Постановка цели и задач урока. Актуализация знаний | Организует деятельность обучающихся по знакомству с текстом контрольных заданий. Распределяет варианты обучающимся с учетом минимального и достаточного уровня | Отвечают на вопросы учителя, повторяют алгоритмы выполнения действий | Отвечают на вопросы учителя, повторяют алгоритмы выполнения действий | ||
| 3. Выявление и обобщение локальных затруднений. | Проведение работы по помощи составления адресной строки | Выполняют задание с опорой на образец | Выполняют решение после предварительного разбора самостоятельно | ||
| 4. Самостоятельная работа обучающихся. | Наблюдает за работой обучающихся, организует работу по выявлению затруднений | Выполняют задания контрольной | Выполняют задания контрольной работы самостоятельно
|
||
| 5. Включение в систему знаний.
Анализ выявленных ошибок |
Проведение работы по выявлению ошибок, организация работы по исправлению выявленных ошибок | Находят ошибки с опорой на образец, исправляют ошибки с помощью учителя | Находят ошибки с опорой на образец, исправляют ошибки самостоятельно | ||
| 6. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению | Инструктаж с показом выполнения заданий на платформе Учи.ру | Выполняют задание с опорой на счётный материал | Выполняют задание самостоятельно | ||
| 7. Рефлексия (подведение итогов занятия) | Организация сбора тетрадей контрольных работ.
Проверка выполненных работ |
Оценивают результат своей деятельности с помощью вопросов учителя | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно | ||
Урок 34
| Предмет | Информатика | ||
| Класс | 7 класс | ||
| Методическое обеспечение | Учебное пособие ИНФОРМАТИКА 7 класс для общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные основные общеобразовательные программы: учебник автор Т.В. Алышева, В.Б.Лабутин, В.А.Лабутина | ||
| Тип урока | Урок общеметодологической направленности | ||
| Тема | Итоговое повторение | ||
| Цель | Систематизация знаний, изученного материала | ||
| Задачи | Коррекционно-образовательные: закрепить знания правил техники безопасности и организации рабочего места при работе в компьютерном классе и дома, Коррекционно-развивающие: способствовать развитию информационной грамотности. Коррекционно-воспитательные: воспитывать дисциплинированность, трудолюбие, инициативность при выполнении заданий | ||
| Этапы урока | Содержание деятельности | ||
| Деятельность учителя | Деятельность обучающихся | ||
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||
| 1. Организационный этап | Приветствие. Психологический настрой на работу: АМО | Приветствуют педагога, проверяют уровень своей готовности к уроку | |
| 2. Актуализации знаний обучающихся. Мотивация к учебной деятельности | 1.Проведения работы над ошибками
2. Смотрят презентацию «Профессии, связанные с обработкой информации»
|
1. Получают инструкцию по исправлению ошибок
2. Смотрят презентацию «Профессии, связанные с обработкой информации»
|
1. Получают инструкцию по исправлению ошибок
2 Смотрят презентацию «Профессии, связанные с обработкой информации» |
| 3.Физкультминутка | Гимнастика для глаз | Выполняют упражнения | Выполняют упражнения |
| 4. Включение изученного в систему знаний | Организация работы по учебнику стр. 12-15
«Проверь себя» |
Выполняют «Проверь себя» с помощью учителя | «Проверь себя»(самостоятельно) |
| 5. Информация о домашнем задании, о его выполнении | Инструктаж по выполнению домашнего задания на лето
По возможности отрабатывать навыки действия в графическом и текстовом редакторах на компьютере |
Слушают, задают вопросы
|
Слушают, задают вопросы |
| 6. Рефлексия (подведение итогов) | Подведение итогов, оценка деятельности обучающихся | Оценивают результат своей деятельности с помощью педагога | Оценивают результат своей деятельности самостоятельно |