ТК информатика 1 вариант 8 класс

Знакомство с учебником

информатики, цель и задачи

учебного предмета.

Закрепление правил по технике

безопасности и организации

рабочего места при работе с

компьютером

«Курс информатики.

2. Знакомятся с учебником

информатики, с целью и задачами

учебного предмета. Принимают

участие в беседе, отвечают на

вопросы по теме «Техника

безопасности и организация

рабочего места при работе с

компьютером», с опорой на

условные пиктограммы

«Курс информатики.

2Знакомятся с учебником

информатики, с целью и

задачами учебного предмета.

Принимают участие в беседе,

отвечают на вопросы по теме

«Техника безопасности и

организация рабочего места при

работе с компьютером»

Учебник стр.3

2. Знакомство с понятием

«Информация». Ключевые

слова (информация, сигнал,

непрерывный сигнал,

дискретный сигнал, виды

информации, свойства

информации).

Как человек получает

информацию.

Виды информации.

Свойства информации.

Данные и хранение информации

2. Знакомятся с ключевыми словами

(информация, сигнал,

непрерывный сигнал, дискретный

сигнал, виды информации,

свойства информации),

записывают в тетрадь определения

«Свойства и виды информации».

Отвечают на вопросы по

пройденной теме в форме теста

(выбирают один ответ из

предложенных трёх)

2.

Знакомятся с ключевыми

словами (информация, сигнал,

непрерывный сигнал,

дискретный сигнал, виды

информации, свойства

информации), записывают в

тетрадь определения «Свойства и

виды информации». Отвечают на

вопросы по пройденной теме

Учебник стр.25-26

Памятка «Как правильно выключить компьютер»

Учебник стр.29

Учебник стр.30 задание Проверь себя»

Учить памятки

2. Знакомство с компьютерными

технологиями (ИТ, ИКТ).

Информационные процессы,

сбор и обработка, хранение,

передача информации

2. Знакомятся с компьютерными

технологиями (ИТ, ИКТ).

Записывают в тетрадь определения

информационных процессов (сбор

и обработка, хранение, передача

информации).

Отвечают на вопросы по

пройденной теме в форме теста

(выбирают один ответ из

предложенных трёх)

2. Знакомятся с компьютерными

технологиями (ИТ, ИКТ).

Записывают в тетрадь

определения информационных

процессов (сбор и обработка,

хранение, передача

информации).

Отвечают на вопросы по

пройденной тем.

Учебник стр.25-26

Памятка «Как правильно выключить компьютер»

Учебник стр.30 задание Проверь себя»

Учить памятки

2. Знакомство с современными

устройствами для работы с

информацией.

Электронно – вычислительные

машины и компьютеры.

Знакомство с программным

обеспечением компьютера

(операционная система).

Оптический привод (DVD, Bluray), блок питания)

Ознакомление с главным меню

2. Знакомятся с современными

устройствами для работы с

информацией.

Называют и показывают

электронно – вычислительные

машины и компьютеры.

Выбирают и запускают нужную

программу

2. Знакомятся с современными

устройствами для работы с

информацией.

Называют и показывают

электронно – вычислительные

машины и компьютеры.

Выбирают и запускают нужную

программу

знакомство с современными

устройствами для работы с

информацией

пользовательского интерфейса:

используют меню, работают с

окнами (изменять размеры и

перемещать окна), с помощью

учителя

элементами пользовательского

интерфейса: используют меню,

работают с окнами (изменять

размеры и перемещать окна)

Учебник стр.36 задание № 11

«Как создать новую папку» учить

2. Знакомство с периферийными

устройствами ввода и вывода

информации (внешние

накопители, флэш – карты,

модемы, мониторы, проекционная

техника, мышь)

2. Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Периферийные

устройства компьютера».

Запускают компьютер, вводят

информацию в компьютер с

помощью клавиатуры и мыши (с

помощью учителя)

2. Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Периферийные

устройства компьютера».

Запускают компьютер, вводят

информацию в компьютер с

помощью клавиатуры и мыши

знакомство с периферийными

устройствами ввода и вывода

информации (внешние

накопители, флэш – карты,

модемы, мониторы, проекционная

техника, мышь)

информацию в компьютер с

помощью клавиатуры и мыши (с

помощью учителя)

информацию в компьютер с

помощью клавиатуры и мыши

Учебник стр.36 задание № 11

«Как создать новую папку» учить

2. Знакомство с периферийными

устройствами ввода и вывода

информации (клавиатура, сканер,

принтеры, аудиосистема)

Тест по теме «Программное,

аппаратное и периферийное

устройство компьютера

2. Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Периферийные

устройства компьютера».

Отвечают на вопросы по

пройденной теме в форме теста

(выбирают один ответ из

предложенных трёх)

2. Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Периферийные

устройства компьютера».

Отвечают на вопросы по

пройденной теме в форме

теста

знакомство с периферийными

устройствами ввода и вывода

информации (внешние

накопители, флэш – карты,

модемы, мониторы, проекционная

техника, мышь)

информацию в компьютер с

помощью клавиатуры и мыши (с

помощью учителя)

информацию в компьютер с

помощью клавиатуры и мыши

Учебник стр.36 задание № 11

«Как создать новую папку»

2. Просмотр презентации по теме

«Информация и ее свойства»

Выполнение практической работы

«Редактируем текст» по

вариантам 1,2

2. Смотрят презентацию, участвуют в беседе, отвечают на вопросы по теме. Выполняют практическую

работу. Задание 1.

1. Занимают правильное

положение перед компьютером.

2. Открывают в текстовом

редакторе Word документ

«Вставка» из папки «Заготовки».

3. В первом задании вставляют

в каждое слово одну букву так,

чтобы получилось новое слово.

4. Во втором задании

дописывают слова.

5. Сохраняют свою работу в

личной папке под именем

«Вставка»

2 Смотрят презентацию,

участвуют в беседе, отвечают

на вопросы по теме.

Выполняют практическую

работу.

Задание 1.

1. Занимают правильное положение перед компьютером.

2. Открывают в текстовом редакторе Word документ

«Вставка» из папки Заготовки.

3. В первом задании вставляют в каждое слово

одну букву так, чтобы получилось новое слово.

4. Во втором задании дописывают слова.

5. Сохраняют свою работу в личной папке под именем

«Вставка»

1. Открывают документ docx из

папки «Заготовки».

2. В первом задании убирают в

каждом слове одну согласную

так, чтобы получилось новое

слово.

3. Во втором задании убирают

«лишнее» слово в каждой строке.

Для удаления символа/слова

используют клавиши Delete или

Backspace.

4. Сохраняют свою работу в

личной папке под

именем «Удаление»

1. Открывают документ

docx из папки «Заготовки».

2. В первом задании убирают в

каждом слове одну согласную

так, чтобы получилось новое

слово.

3. Во втором задании убирают

«лишнее» слово в каждой

строке.

Для удаления символа/слова

используют клавиши Delete

или Backspace.

4.Сохраняют свою работу в

личной папке под

именем «Удаление».

Задание 3

1. Открывают документ

docx из папки «Заготовки».2. Фиксируют режим ввода

прописных букв. Для этого

один раз нажимают на

клавишу Caps Lock на

клавиатуре.

3. Заменяют в каждом из

приведённых слов одну букву

так, чтобы получились

названия городов и рек.

4. Сохраняют свою работу в

личной папке под

именем «Замена».

5. Завершают работу с

текстовым редактором Word

Повторить теорию по тетрадям

2. Презентация по теме

«Информационные процессы»:

сбор информации;

информационные процессы;

информационная деятельность,

обработка и хранение

информации, передача

информации, источник, канал

связи, приёмник)

Выполнение практической работы

по теме «Форматируем текст», по

вариантам 1,2

2. Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Форматируем

текст».

Выполняют практическую работу

«Форматируем текст»

Вариант 2.

Набирают текст по образцу.

Сохраняют свою работу в личной

папке под именем «Текст».

Завершают работу с текстовым

редактором Word

.

2 Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Форматируем

текст».

Выполняют практическую

работу «Форматируем текст»

Вариант 1.

Набирают и форматируют

текст в соответствии с

указаниями, c содержащимися

непосредственно в тексте:

Абзац с выравниванием по

левому краю, отступ всего

абзаца слева 7 см, шрифт

Times New Roman, размер 12

папке под именем «Текст».

Завершают работу с текстовым

редактором Word

цвет текста синий.

Абзац с выравнивание по

ширине, выступ первой

строки, шрифт Arial, размер

16, начертание курсив, текст

подчеркнутый.

Абзац с выравниванием по

левому краю, отступ справа 5

см, междустрочный интервал

полуторный. Размер 20,

начертание Обычный

Сохраняют свою работу в

личной папке под именем

«Текст».

Завершают работу с

текстовым редактором Word

Повторить теорию по тетрадям

2. Представление презентации по

теме «Формы представления

информации»

 знак;

 знаковая система;

 естественные языки.

Выполнение практической работы

по теме «Создаём простые

таблицы»

2 Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Формы

представления информации».

Выполняют практическую работу

«Создаём простые таблицы».

Открывают текстовый редактор

Microsoft Word (Пуск — Все

программы — Microsoft Office —

Microsoft Word). Вводят текст –

название таблицы «Оценки за

год»

.

2 Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Формы

представления информации».

Выполняют практическую

работу «Создаём простые

таблицы»

Открывают текстовый

редактор Microsoft Word (Пуск

— Все программы — Microsoft

Office — Microsoft Word).

Вводят текст – название

таблицы «Оценки за год»

Таблицы нажимают кнопку

Таблица. Перетаскивают

указатель мыши, создают таблице

семь строк и пять столбцов.

Заполняют головки таблицы.

Заполняют таблицу на основании

данной информации (с помощью

учителя)

Таблицы нажимают кнопку

Таблица. Перетаскивают

указатель мыши, создают

таблице семь строк и пять

столбцов.

Заполняют головки таблицы.

Заполняют таблицу на

основании данной

информации

Повторить теорию по тетрадям

2. Представление презентации по

теме «Формы представления

информации»:

формальные языки;

формы представления

информации.

Выполнение практической работы

по теме «Создаём простые

таблицы»

2. Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Формы

представления информации».

В текстовом редакторе создают

таблицу, состоящую из 4

столбцов и 8 строк.

Заполняют таблицу на основании

данной информации из текста.

Выделяют таблицу и оформляют

её, используют один из стилей

(автоформатов) по своему

усмотрению

2 Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Формы

представления информации».

В текстовом редакторе

создают таблицу, состоящую

из 4 столбцов и 8 строк.

Заполняют таблицу на

основании данной

информации из текста.

возрастанию диаметров планет.

Сохраняют файл в личной папке

под именем «Планеты» (с

помощью учителя)

оформляют её, используют

один из стилей (автоформатов)

по своему усмотрению.

Сортируют строки по

возрастанию диаметров

планет.

Сохраняют файл в личной

папке под именем «Планеты»

Повторить теорию по тетрадям

2. Представление презентации по

теме «Систематизация

информации»:

систематизация;

нумерованные списки;

маркированные списки;

многоуровневые списки.

Выполнение практической работы

по теме «Создаём списки» по

вариантам 1,2

2.Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Систематизация

информации».

Выполняют практическую

работу.

«Создаём списки» «Царство

животных»

Создают нумерованные списки

2 Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Систематизация

информации».

Выполняют практическую

работу.

каждого пункта (элемента)

списка

(с помощью учителя)

создают новый документ.

В верхней части страницы

создают заголовок:

«Фонетический разбор»

Устанавливают текстовый

курсор под созданным

заголовком.

Активизируют инструмент

Нумерация. На экране

появится первый номер списка

Вводят текст, нажимают

клавишу Enter в конце

Отменяют продолжение

списка, два раза нажав

клавишу Enter.

Сохраняют файл в личной

папке под именем

«Фонетика»

Повторить теорию по тетрадям

2. Закрепление по теме

«Систематизация информации»:

систематизация;

нумерованные списки;

маркированные списки;

многоуровневые списки.

Выполнение практической работы

по теме «Создаём списки» по

вариантам 1,2

2. Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации

«Систематизация

информации»

2 Создают в текстовом редакторе

новый документ.

В верхней части страницы создают

заголовок:

«Дни недели»

Устанавливают курсор под

созданным заголовком

работу «Создаём списки»

«Царство растений»

Создают нумерованные

списки

Сохраняют файл в личной

папке под именем «Царство

растений» (с помощью учителя)

автоматически.

Для этого:

введите 1. (цифра 1 и точка);

через пробел наберите название

первого дня недели и нажмите

клавишу Enter.

Создают перечень дней недели

(понедельник, вторник, …,

воскресенье), нажимая клавишу в

конце каждого элемента списка

Сохраняют файл в личной папке

под именем «Неделя»

Повторить теорию по тетрадям

2. Представление презентации по

теме «Диаграммы».

Виды диаграмм и их назначение.

столбчатые;

линейные;

круговые.

Выполнение практической работы

«Строим диаграммы»

(столбчатые), по вариантам 1, 2

2. Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Диаграммы».

Выполняют практическую

работу «Строим диаграммы»

2 Принимают участие в беседе,

рассматривают

демонстрационный материал,

отвечают на вопросы по теме

презентации «Диаграммы».

Выполняют практическую работу

«Строим диаграммы»

Вариант 1

Постройте линейную диаграмму

Построить столбчатую

диаграмму длины рек:

Истра – 110 км,

Малая Истра – 48 км, Маглуша – 40 км,

Нудоль – 26 км,

Молодильня – 22 км.

С помощью учителя

Сохраните файл в

собственной папке под

именем «Озёра» и

закройте программу

наибольшая глубина озера Байкал

1620м,

Онежского озера 127м,

озера Иссык-Куль 668м,

Ладожского озера 225м

Сохраните файл в собственной

папке под именем «Озёра» и

закройте программу

Повторить теорию по тетрадям

2. Закрепление по теме

«Диаграммы» — тестирование.

Выполнение практической работы

«Строим диаграммы»

(столбчатые), по вариантам 1, 2

2. Отвечают на вопросы по

пройденной теме в форме

теста (выбирают один ответ

из предложенных трёх).

Выполняют практическую

работу «Строим диаграммы»

Вариант 2.

В текстовом редакторе

представьте следующую

информацию в табличной

форме: Тихий океан имеет

площадь 179 млн км2,

Атлантический — 93 млн

км2, Индийский — 75 млн

км2 и Северный Ледовитый

— 13 млн км2

2 Отвечают на вопросы по

пройденной теме в форме теста.

Выполняют практическую работу

«Строим диаграммы»

Вариант 1.

В текстовом редакторе

представьте следующую

информацию в табличной форме:

Площадь России равна 17,1 млн.

км2, площадь Китая

-9,6 млн. км2, площадь

Индии 3,3 млн. км2

и площадь США 9,4 млн. км2

Оформите приведенные данные в

виде таблицы

круговую диаграмму

«Площади океанов».

Предусмотрите вывод

названия диаграммы,

легенды и выраженный в

процентах вклад каждого

океана в воды Мирового океана (команда Параметры

диаграммы).

Сохраните файл в личной

папке под именем «Океаны»

и закройте программу

диаграмму

Сохраните файл в собственной

папке под именем «Площадь» и

закройте программу

Повторить теорию по тетрадям

2.Организует работу по управлению вниманием и обеспечением ситуации успеха

Анализ выявленных ошибок

Проверка выполненных работ

Знакомство с программой Power

Point.

Презентация по теме «Работа в

программе «Power Point».

анализировать пользовательский

интерфейс используемого

программного средства;

определять условия и

возможности применения

программного средства для

решения типовых задач;

выявлять общее и отличия в

разных программных продуктах,

предназначенных для решения

одного класса задач

2. Знакомятся с программой

Power Point. Запускают

программу Power Point на

компьютере, знакомятся с

инструментами для работы в

программе с помощью

учителя

2. Знакомятся с программой Power

Point. Запускают программу Power

Point на компьютере, знакомятся с

инструментами для работы в

программе

разных программных продуктах,

предназначенных для решения

одного класса задач

программу Power Point на

компьютере, знакомятся с

инструментами для работы в

программе с помощью

учителя

Point на компьютере, знакомятся с

инструментами для работы в

программе

Повторить теорию по тетрадям

2. Создание презентаций с

использованием готовых

шаблонов. Выполнение

практической работы

2. Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Создают презентацию,

используют готовые шаблоны (с помощью

учителя)

2. Запускают компьютер, открывают

программу Power Point. Создают

презентацию, используют готовые

шаблоны (с помощью учителя)

Создайте презентацию

«Устройство компьютера» из

шести слайдов. Подберите

дизайн презентации и тип

макета для каждого слайда.

Создайте презентацию

«Устройство компьютера» из

шести слайдов. Подберите дизайн

презентации и тип макета для

каждого слайда

Повторить теорию по тетрадям

2. Тестирование по теме «Программа

Power Point».

Выполнение практической работы

«Создаём слайд — шоу»

2. Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Создают презентацию,

используют готовые

шаблоны (с помощью

учителя)

Практическая работа:

Создать презентацию,

состоящую из 8 слайдов.

Презентация должна иметь

следующую структуру:

1-й слайд – титульный;

2 – содержание презентации;

3, 4, 5, 6-й слайды содержат

текстовую, графическую

информации по теме

презентации

2. Запускают компьютер, открывают

программу Power Point.

Практическая работа:

Создать презентацию, состоящую

из 8 слайдов.

Презентация должна иметь

следующую структуру:

1-й слайд – титульный;

2 – содержание презентации

картинками по теме

презентации В презентации по

необходимости установить

на объекты эффекты

анимации

текстовую, графическую

информации по теме презентации;

7, 8 слайды заполните картинками

по теме презентации.

В презентации по необходимости

установить на объекты эффекты

анимации

Повторить теорию по тетрадям

2. Презентация по теме «Работа в

программе «Power Point» (создание

рисунка)

2. Смотрят презентацию,

слушают учителя, участвуют

беседе.

Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Создают рисунок в

программе на тему

«Животные» с помощью

учителя

2. Смотрят презентацию, слушают

учителя, участвуют беседе.

Запускают компьютер, открывают

программу Power Point. Создают

рисунок в программе на тему

«Животные»

Повторить теорию по тетрадям

2. Тест по теме «Работа в программе

«Power Point»

2. Отвечают на вопросы теста

по теме «Работа в программе

«Power Point»

2. Отвечают на вопросы теста по теме «Работа в программе «Power

Point»

открывают программу Power

Point. Создают рисунок в

программе на тему «Морское

дно» с помощью учителя

программу Power Point. Создают

рисунок в программе на тему

«Морское дно» с помощью

учителя

Повторить теорию по тетрадям

2. Презентация по теме «Работа с

фигурами в программе «Power

Point».

Практическая работа «Рисуем

фигуры»

2. Смотрят презентацию,

слушают учителя, участвуют

беседе.

Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point, рисуют фигуры (с

помощью учителя)

2. Смотрят презентацию, слушают

учителя, участвуют беседе.

Запускают компьютер, открывают

программу Power Point, рисуют

фигуры

открывают программу Power

Point, рисуют фигуры (с

помощью учителя)

программу Power Point, рисуют

фигуры

Повторить теорию по тетрадям

2. Презентация по теме «Дизайн».

Создание рисунка из нескольких

фигур на одном слайде.

Выполнение практической работы

по теме «Создание рисунка на

слайде»

из фигур в Paint»

2. Смотрят презентацию,

слушают учителя, участвуют

беседе.

Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Выполняют

практическую работу

(создают рисунки на слайде)

с помощью учителя

2. Смотрят презентацию, слушают

учителя, участвуют беседе.

Запускают компьютер, открывают

программу Power Point.

Выполняют практическую работу

(создают рисунки на слайде) по

заданию на карточке

(создают рисунки на слайде) по

заданию на карточке

(создают рисунки на слайде) по

заданию на карточке

Повторить теорию по тетрадям

2. Закрепление по теме «Дизайн».

Создание рисунка из нескольких

фигур на одном слайде.

Выполнение практической работы

по теме «Создание рисунка на

слайде»

из фигур и их заливка в Paint»

2. Смотрят презентацию,

слушают учителя, участвуют

беседе.

Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Выполняют

практическую работу

(создают рисунки на слайде)

с помощью учителя

2. Смотрят презентацию, слушают

учителя, участвуют беседе.

Запускают компьютер, открывают

программу Power Point.

Выполняют практическую работу

(создают рисунки на слайде) по

заданию на карточке

практическую работу

(создают рисунки на слайде)

с помощью учителя

практическую работу

(создают рисунки на слайде)

с помощью учителя

Повторить теорию по тетрадям

2.Презентация по теме «Работа с

клипами».

Выполнение практической работы

по теме «Создание слайдов с

клипами»

2. Смотрят презентацию

«Работа с клипами», слушают

учителя, участвуют беседе.

Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Выполняют

практическую работу

(создают слайды с клипами) с

помощью учителя

2. Смотрят презентацию «Работа с

клипами», слушают учителя,

участвуют беседе. Запускают

компьютер, открывают программу

Power Point. Выполняют

практическую работу (создают

слайды с клипами) по заданию на

карточке

практическую работу

(создают слайды с клипами) с

помощью учителя

практическую работу (создают

слайды с клипами) по заданию на

карточке

Повторить теорию по тетрадям

2. Закрепление по теме «Работа с

клипами».

Выполнение практической работы

по теме «Создание слайдов с

клипами»

2. Смотрят презентацию,

слушают учителя, участвуют

беседе.

Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Выполняют

практическую работу

(создают слайды с клипами) с

помощью учителя

2. Смотрят презентацию, слушают

учителя, участвуют беседе.

Запускают компьютер, открывают

программу Power Point.

Выполняют практическую работу

(создают слайды с клипами) по

заданию на карточке

практическую работу

(создают слайды с клипами) с

помощью учителя

(создают слайды с клипами) по

заданию на карточке

Повторить теорию по тетрадям

2. Презентация по теме «Картинки

фотографии, звуки».

Выполнение практической работы

по теме «Вставка изображений и

звука в презентацию»

2. Смотрят презентацию

«Вставка изображений и

звука в презентацию»,

слушают учителя, участвуют

беседе.

Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Выполняют

практическую работу

«Вставка изображений и

звука в презентацию» с

помощью учителя

2. Смотрят презентацию «Вставка

изображений и звука в

презентацию», слушают учителя,

участвуют беседе.

Запускают компьютер, открывают

программу Power Point.

Выполняют практическую работу

«Вставка изображений и звука в

презентацию» по заданию на

карточке

«Вставка изображений и звука в

презентацию» по заданию на

карточке

«Вставка изображений и звука в

презентацию» по заданию на

карточке

2. Закрепление по теме «Картинки

фотографии, звуки».

Выполнение практической работы

по теме «Вставка изображений и

звука в презентацию»

2. Смотрят презентацию,

слушают учителя, участвуют

беседе.

Запускают компьютер,

открывают программу Power

Point. Выполняют

практическую работу

«Вставка изображений и

звука в презентацию» с

помощью учителя

2. Смотрят презентацию, слушают

учителя, участвуют беседе.

Запускают компьютер, открывают

программу Power Point.

Выполняют практическую работу

«Вставка изображений и звука в

презентацию» по заданию на

карточке

практическую работу

«Вставка изображений и

звука в презентацию» с

помощью учителя

«Вставка изображений и звука в

презентацию» по заданию на

карточке

Повторить теорию по тетрадям

2. Подготовка к итоговому проекту

по теме «Информация вокруг нас»

2. Готовят проект по теме

«Информация вокруг нас», в

виде презентации с помощью

учителя

2. Готовят проект по теме

«Графическая информация» в виде

презентации

«Информация вокруг нас», в

виде презентации с помощью

учителя

«Графическая информация» в виде

презентации

Повторить теорию по тетрадям

2.Защита проекта по теме

«Информация вокруг нас»

2. Представляют готовую

презентацию по теме

«Информация вокруг нас»

2. Представляют готовую

презентацию по теме

«Информация вокруг нас»

презентацию по теме

«Информация вокруг нас»

презентацию по теме

«Информация вокруг нас»

Повторить теорию по тетрадям

2. Проведение анкетирования.

Работа с исторической справкой

«История рождения интернета».

Введение новых терминов:

«Интернет», «виртуальная жизнь»,

«реальная жизнь»

2. Отвечают на вопросы анкеты.

Зачитывают историческую

справку, отвечают на

вопросы, записывают дату

«рождения» сети интернет

(1969 год) и дату всеобщей

доступности, использования

2. Отвечают на вопросы в анкете,

участвуют в обсуждении

Зачитывают историческую

справку, записывают дату

«рождения» сети интернет (1969

год) и дату всеобщей доступности,

использования Всемирной

паутины (1991 год)

реальной сторонами жизни в сети

интернет, беседа.

Работа в группах выявление

негативных и позитивных сторон

виртуальной жизни в сети

интернет

Составление сравнительной

таблицы «Плюсы и минусы

интернета»

год).

Находят в словаре значение

новых терминов:

«Интернет», «виртуальная

жизнь», «реальная жизнь»,

запоминают.

Слушают рассказ учителя,

узнают о виртуальной и

реальной стороне жизни в

сети интернет, отвечают на

вопросы.

Заполняют сравнительную

таблицу «Плюсы и минусы

интернета» по образцу

— с чего же начинался Интернет?

— кто его создатели?

— как он развивался?

Слушают рассказ учителя, узнают

о виртуальной и реальной стороне

жизни в сети интернет, приводят

примеры, коллективно обсуждают

Заполняют сравнительную

таблицу «Плюсы и минусы

интернета»

Повторить теорию по тетрадям

2. Презентация по теме «Структура

сети интернет».

Выполнение практической работы

«Вводим текст»

2. Смотрят презентацию,

слушают учителя, участвуют

беседе.

В текстовом процессоре

OpenOffice.org Writer

создайте новый документ.

Для этого: щёлкните на

кнопке создать или

выполните команду Файл —

Создать — Текстовый

документ.

Из букв, образующих

слово Снегурочка, составьте

учителя, участвуют беседе.

В текстовом процессоре

OpenOffice.org Writer создайте

новый документ. Для этого:

щёлкните на кнопке Создать или

выполните команду Файл—

Создать — Текстовый документ.

Из букв, образующих

слово Снегурочка, составьте как

можно больше разных слов.

Например: ночка, урок и т. д. ернет?»

«Вводим текст»

слов. Например, ночка, урок

и т. д. Наберите придуманные

слова в строку, разделяя их

запятой.

Сохраните результат своей

работы в личной папке в

документе «Снегурочка».

Закройте окно программы

Open Office с помощью

учителя

строку, разделяя их запятой.

Сохраните результат своей работы

в личной папке в документе

«Снегурочка».

Закройте окно программы Open

Office. При наличии доступа к

сети Интернет отправьте файл

«Снегурочка» по электронной

почте учителю информатики, с

помощью учителя

Повторить теорию по тетрадям

2. Алгоритмы и технологии Яндекс,

как работает поиск.

Выполнение практической работы

по теме «Ищем информацию в сети

Интернет»

2. Знакомятся с алгоритмами и

технологиями поисковой

системы Яндекс.

Выполняют практическую

работу:

 подключаются к

Интернету.

Выбирают одну из

поисковых систем

2. Знакомятся с алгоритмами и

технологиями поисковой системы

Яндекс.

Выполняют практическую работу:

подключаются к Интернету.

Выбирают одну из поисковых

систем.

Заходят на один из сайтов

поисковых систем

«Вводим текст»

информацию о памятнике

клавиатуре.

В текстовом редакторе

откройте документ

Клавиатура.rtf из папки

Заготовки с помощью

учителя

отсортированы по релевантности.

Зайдите на 2-3 сайта из верхней

части списка. Прочитайте

информацию о памятнике

клавиатуре.

В текстовом редакторе откройте

документ Клавиатура.rtf из папки

Заготовки с помощью учителя

Повторить теорию по тетрадям

2. Тестирование по теме «Технология

поиска в системе Яндекс».

Выполнение практической работы

по теме «Ищем информацию в сети

Интернет»

2. Отвечают на вопросы теста

по теме «Технология поиска в

системе Яндекс», (выбирают

варианты из предложенных

трёх).

Выполняют практическую

работу

2. Отвечают на вопросы теста по

теме «Технология поиска в

системе Яндекс», (выбирают

варианты из предложенных трёх).

Выполняют практическую работу

Интернет»

Интернет» с помощью учителя

Интернет» самостоятельно

Повторить теорию по тетрадям

2. Оценивание и проверка уровня

знаний, обучающихся в форме

тестирования по теме:

«Информатика вокруг нас»

2. Выполняют итоговое

тестирование

2. Выполняют итоговое

тестирование

знаний, обучающихся в форме

тестирования по теме:

«Информатика вокруг нас»

тестирование

тестирование

Повторить теорию по тетрадям