| №
п/п |
Тема урока | Кол-во часов | Программное содержание | Дифференциация видов деятельности обучающихся | |
| Минимальный уровень | Достаточный уровень | ||||
| Технология ввода информации в компьютер– 12часов
|
|||||
| 1 | Цель изучения курса информатики. Техника безопасности и организация рабочего места. Эргономика работы за компьютером | 1 | Техника безопасности при работе на ПК. Совершенствование ПК, современные компьютерные технологии | Перечисляют правила безопасной работы с компьютером и организации рабочего места по таблице в учебнике. Принимают правильное положение за компьютером | Называют правила безопасной работы с компьютером и организации рабочего места принимают правильное положение за компьютером |
| 2 | Текстовый редактор | 1 | Текстовый редактор. Практическая работа: «Набрать текст по образцу. Проверить текст на наличие ошибок и при необходимости внести исправления» | Набирают текст по образцу. Проверяют текст на наличие ошибок и при необходимости вносят исправления с помощью учителя | Набирают текст по образцу. Проверяют текст на наличие ошибок и при необходимости вносят исправления самостоятельно |
| 3 | Текстовый редактор | 1 | Текстовый редактор. Практическая работа: «Набрать текст по образцу. Проверить текст на наличие ошибок и при необходимости внести исправления» | Набирают текст по образцу. Проверяют текст на наличие ошибок и при необходимости вносят исправления с помощью учителя | Набирают текст по образцу. Проверяют текст на наличие ошибок и при необходимости вносят исправления самостоятельно |
| 4 | Текстовый редактор | 1 | Текстовый редактор. Практическая работа: «Запустить программу текстового редактора, набрать текст по образцу, сохраняя орфографию» | Выполняют практическую работу «Запустить программу текстового редактора, набрать текст по образцу, сохраняя орфографию», пользуются помощью учителя | Выполняют практическую работу «Запустить программу текстового редактора, набрать текст по образцу, сохраняя орфографию» |
| 5 | Текстовый редактор | 1 | Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервал, выравнивание. Практическая работа: «Разделить текст на абзацы по образцу» | Выполняют практическую работу «Разделить текст на абзацы по образцу» с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Разделить текст на абзацы по образцу» |
| 6 | Текстовый редактор | 1 | Свойства абзацев: границы, абзацный отступ, интервал, выравнивание. Практическая работа: «Разделить текст на абзацы по образцу» | Рассматривают схемы, получают задание от учителя по простой схеме, выполняют его | Рассматривают схемы, получают задание от учителя по сложной схеме, выполняют его |
| 7 | Обтекание изображения текстом | 1 | Практическая работа: «Вставка изображений в текстовые документы. Обтекание изображений текстом» | Смотрят презентацию, получают задание в 2-3 действия, выполняют его с помощью учителя | Смотрят презентацию, получают задание в 2-3 действия, выполняют его |
| 8 | Обтекание изображения текстом | 1 | Практическая работа: «Вставка изображений в текстовые документы. Обтекание изображений текстом» | Выполняют практическую работу «Вставка изображений в текстовые документы. Обтекание изображений текстом» с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Вставка изображений в текстовые документы. Обтекание изображений текстом» |
| 9 | Сканирование | 1 | Периферийное устройство – сканер, знакомство с устройством | Знакомятся с устройством сканера. Слушают и запоминают, с опорой на технологическую карту, технологию сканирования папки с файлами. Выполняют несложные задания по сканированию документов с помощью учителя | Знакомятся с устройством сканера. Слушают и запоминают технологию сканирования папки с файлами. Выполняют различные задания по сканированию документов |
| 10 | Сканирование | 1 | Сканирование рисунка, сохранение его как отдельный файл. Просмотр презентации | Смотрят презентацию и демонстрацию учителя. Выполняют практическую работу с помощью учителя | Смотрят презентацию и демонстрацию учителя. Выполняют практическую работу |
| 11 | Периферийное устройство — принтер | 1 | Периферийное устройство – принтер, знакомство с устройством | Знакомятся с устройством. Слушают и запоминают, с опорой на технологическую карту, последовательность распечатки текстового документа на принтере. Выполняют несложные задания | Знакомятся с устройством. Слушают и запоминают технологию распечатки папки с файлами на принтере, выполняют различные задания |
| 12 | Периферийное устройство — принтер | 1 | Распечатка рисунка, небольшого текста | Смотрят презентацию и демонстрацию учителя. Выполняют практическую работу с помощью учителя. | Смотрят презентацию и демонстрацию учителя. Выполняют практическую работу |
| Поиск и обработка информации -12 часов
|
|||||
| 13 | Информация в жизни человека | 1 | Информация в жизни человека | Смотрят презентацию «Информация. Каналы восприятия» выполняют записи в тетрадях | Смотрят презентацию «Информация. Каналы восприятия» выполняют записи в тетрадях |
| 14 | Способы восприятия информации человеком | 1 | Способы восприятия информации человеком | Смотрят презентацию «Способы восприятия информации человеком» разбирают, что такое избирательность в потреблении информации как одно из условий работы с информацией, работают с информацией под контролем учителя | Смотрят презентацию «Способы восприятия информации человеком» разбирают, что такое избирательность в потреблении информации как одно из условий работы с информацией, стараются учитывать это условие самостоятельно |
| 15 | Роль зрения в получении человеком информации. Компьютерное зрение | 1 | Роль зрения в получении человеком информации Компьютерное зрение | Смотрят презентацию «Как устроено компьютерное зрение», выполняют односложные задания | Смотрят презентацию «Как устроено компьютерное зрение», выполняют сложные задания |
| 16 | Поиск информации в справочниках | 1 | Общее представление о компьютерной сети | Слушают информацию об компьютерных сетях – как основной части окружающего мира. Рассматривают схемы | Слушают информацию об компьютерных сетях – как основной части окружающего мира. Рассматривают схемы и выполняют задания |
| 17 | Поиск информации в контролируемом интернете | 1 | Интернет как среда общения с помощью компьютера | Слушают информацию о том, что создание компьютеров является одним из самых важных и нужных для человечества достижений научной и технической мысли, рассматривают видеоматериал | Слушают информацию о том, что создание компьютеров является одним из самых важных и нужных для человечества достижений научной и технической мысли |
| 18 | Поиск информации внутри компьютера | 1 | Структура сети Интернет. Службы сети интернет.
Просмотр презентации «Компьютерные сети» |
Смотрят презентацию «Компьютерные сети» с целью иметь представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации | Смотрят презентацию «Компьютерные сети» с целью иметь представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации, отвечают на вопросы |
| 19 | Поиск информации в интернет | 1 | Подключение к сети Интернет. Запуск Обозревателя | С помощью учителя называют компьютерные сети по скорости передачи информации, по типу среды передачи | Называют компьютерные сети по скорости передачи информации, по типу среды передачи. |
| 20 | Поиск информации внутри компьютера | 1 | Выход в сеть интернет. Практическая работа: «Поиск информации в сети интернет» | Выполняют практическую работу «Поиск информации в сети интернет» с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Поиск информации в сети интернет» самостоятельно |
| 21 | Поиск информации внутри компьютера | 1 | Навигация в сети интернет. Практическая работа: «Сохранение Web-страниц» | Выполняют практическую работу «Сохранение страниц в сети Интернет» с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Сохранение страниц в сети Интернет» |
| 22 | Поиск информации внутри компьютера | 1 | Практическая работа: «Поиск информации в сети интернет. Технология поиска в системе Яндекс» | Выполняют практическую работу «Поиск информации в сети интернет. Технология поиска в системе Яндекс» с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Поиск информации в сети интернет. Технология поиска в системе Яндекс» |
| 23 | Поиск информации внутри компьютера | 1 | Практическая работа: «Поиск информации в сети интернет. Технология поиска в системе Яндекс» | Выполняют практическую работу «Поиск информации в сети интернет» с условием уважение к личной информации другого человека | Выполняют практическую работу «Поиск информации в сети интернет» с условием уважение к личной информации другого человека |
| 24 | Структурирование информации | 1 | Компьютерные вирусы и другие вредоносные программы. Программы для защиты от вирусов | Смотрят презентацию «Безопасность. Компьютерные вирусы, антивирусные программы» | Смотрят презентацию «Безопасность. Компьютерные вирусы, антивирусные программы» задают вопросы |
| Общение в цифровой среде -7 часов | |||||
| 25 | Особенности построения цифровых коммуникаций. Опасности общения в цифровой среде | 1 | Взаимодействие на основе компьютерных технологий | Сморят видеоматериал «Взаимодействие человека и компьютера», который вызывает уважение к процессу обучения | Сморят видеоматериал «Взаимодействие человека и компьютера» который вызывает уважение к процессу обучения, рассматривают схемы связи ИКТ в заданном учебном заведении |
| 26 | Особенности построения цифровых коммуникаций | 1 | Яндекс Почта. Практическая работа: «Создание электронного ящика» | Выполняют практическую работу «Создание электронного ящика», решают учебную задачу с использованием общедоступных в школе средств ИКТ с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Создание электронного ящика», самостоятельно решают учебную задачу с использованием общедоступных в школе средств ИКТ |
| 27 | Особенности построения цифровых коммуникаций | 1 | Яндекс Почта. Практическая работа: «Создание электронного ящика» | Выполняют практическую работу «Создание электронного ящика», решают учебную задачу с использованием общедоступных в школе средств ИКТ с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Создание электронного ящика» самостоятельно решают учебную задачу с использованием общедоступных в школе средств ИКТ |
| 28 | Особенности построения цифровых коммуникаций | 1 | Основные понятия и термины электронной почты. Практическая работа: «Настройка почтового ящика» | Выполняют практическую работу «Настройка почтового ящика» с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Настройка почтового ящика» |
| 29 | Особенности построения цифровых коммуникаций | 1 | Основные понятия и термины электронной почты. Практическая работа: «Настройка почтового ящика» | Отработка навыков переписки в электронном виде, пользование компьютера для получения и хранения необходимой информации | Отработка навыков переписки в электронном виде, пользование компьютера для получения и хранения, воспроизведения и передачи необходимой информации |
| 30 | Особенности построения цифровых коммуникаций | 1 | Практическая работа: «Написание и отправка письма» | Выполняют практическую работу «Написание и отправка письма» с помощью учителя | Выполняют практическую работу «Написание и отправка письма» |
| 31 | Создание сообщений. Представление и передача сообщений | 1 | Практическая работа: «Написание и отправка письма» | Отрабатывают навыки написания сообщений с учетом уважение к личной информации другого человека | Отрабатывают навыки написания сообщений с учетом уважение к личной информации другого человека в соответствии со своими возможностями |
| Гигиена работы с компьютером — 2 часа | |||||
| 32 | Правила гигиены и безопасности при работе с компьютерами.
Выполнение компенсирующих упражнений |
1 | Правила гигиены и безопасности при работе с компьютерами, мобильными устройствами и другими элементами цифрового окружения. Санитарно — гигиенические рекомендации при работе на компьютере | Смотрят презентацию «Санитарно — гигиенические рекомендации при работе на компьютере», изучают 10 важнейших гигиенических требований при работе с компьютером. Выполняют компенсирующие упражнения | Смотрят презентацию «Санитарно — гигиенические рекомендации при работе на компьютере», изучают 10 важнейших гигиенических требований при работе с компьютером. Выполняют компенсирующие упражнения |
| 33 | Использование эргономичных и безопасных для здоровья приёмов работы со средствами ИКТ | 1 | Использование эргономичных и безопасных для здоровья приёмов работы со средствами ИКТ. Выполнение компенсирующих упражнений | Изучают и применяют комплекс оздоровительно-компенсирующих упражнений, направленных на формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков, укрепление позвоночника, а также на воспитание морально-волевых качеств | Изучают и применяют комплекс оздоровительно-компенсирующих упражнений направлен на формирование и совершенствование разнообразных двигательных умений и навыков, укрепление позвоночника, а также на воспитание морально-волевых качеств |
| 34 | Итоговое повторение | 1 | Итоговое тестирование | Выполняют тестирование отвечают на вопросы теста (легкий вариант) | Выполняют тестирование |