Столярное дело 6 класс 1 вариант — Конструктор рабочих программ обучающихся с нарушением интеллекта

№	Тема урока	Кол-во часов	Программное содержание	Дифференциация видов деятельности
№	Тема урока	Кол-во часов	Программное содержание	Минимальный уровень	Достаточный уровень
Изготовление изделия из деталей круглой формы
1-2	Вводный инструктаж по технике безопасности (вводный урок)	2	Профессия «столяр». Правила техники безопасности. Организация рабочего места.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила поведения в мастерской, умеют организовать рабочее место с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с задачами обучения в 6 классе, с планом работы на год. Расширяют представление о профессии столяр. Организуют и убирают рабочее место.
3-4	Строгание бруска квадратного сечения	2	Правила подготовки к работе рубанка и шерхебеля. Правила разметки бруска квадратного сечения. Разметка и строгание бруска квадратного сечения.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают и выстрагивают брусок квадратного сечения с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила подготовки к работе рубанка и шерхебеля. Знакомятся с правилами разметки бруска квадратного сечения. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают и выстрагивают брусок квадратного сечения. Организуют и убирают рабочее место.
5-6	Разметка центра на торце заготовки	2	Правила разметки центра, диагонали. Нахождение центра квадрата, прямоугольника. Разметка центра на торце заготовки.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Находят центр квадрата, прямоугольника. Размечают центр на торце заготовки с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила разметки центра, диагонали. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Находят центр квадрата, прямоугольника. Размечают центр на торце заготовки. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
7-8	Сострагивание ребер указки	2	Правила техники безопасности при работе с рубанком. Сострагивание ребер восьмигранника заготовки, заострение к одному концу.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила техники безопасности при работе с рубанком. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Сострагивают ребра восьмигранника заготовки, заостряют к одному концу с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила техники безопасности при работе с рубанком. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Сострагивают ребра восьмигранника заготовки, заостряют к одному концу. Организуют и убирают рабочее место.
9-12	Обработка рашпилем и шлифование	4	Правила техники безопасности при работе с рашпилем, шлифовальной шкуркой. Обработка рашпилем, напильником и шлифовальной шкуркой указки.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила техники безопасности при работе с рашпилем, шлифовальной шкуркой. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Обрабатывают рашпилем, напильником и шлифовальной шкуркой указку. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила техники безопасности при работе с рашпилем, шлифовальной шкуркой. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Обрабатывают рашпилем, напильником и шлифовальной шкуркой указку. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
13-14	Анализ выполненного изделия. Проверка готовой продукции	2	Проверка готовой продукции круглой формы. Контроль качества изделия. Приемы исправления брака. Анализ выполненного изделия.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами проверки готовой продукции круглой формы. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Контролируют качество изделия с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами проверки готовой продукции круглой формы. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Контролируют качество изделия. Исправляют брак. Анализируют выполненное изделие. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
Строгание. Разметка рейсмусом
15-16	Заготовка будущего изделия. Измерение заготовки, определение припусков	2	Столярный рейсмус: виды, устройство, назначение. Правила безопасной работы рейсмусом. Измерение заготовки, определение размеров припусков на обработку.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами безопасной работы рейсмусом. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Измеряют заготовки, определяют размеры припусков на обработку с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся со столярным рейсмусом: виды, устройство, назначение. Знакомятся с правилами безопасной работы рейсмусом. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Измеряют заготовки, определяют размеры припусков на обработку. Организуют и убирают рабочее место.
17-20	Строгание лицевой части и лицевой кромки	4	Лицевая сторона бруска: выбор, обозначение, последовательность строгания прямоугольной заготовки. Проведение контроля выполнения работы линейкой и угольником. Виды брака при строгании, способы устранения.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Выбирают лицевую сторону. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Строгают лицевую часть и лицевую кромку с помощью учителя. Определяют виды брака при строгании и способы его устранения с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с лицевой стороной бруска: выбор, обозначение, последовательность строгания прямоугольной заготовки. Выбирают лицевую сторону. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Строгают лицевую часть и лицевую кромку. Знакомятся с контролем выполнения работы линейкой и угольником. Определяют виды брака при строгании и способы его устранения. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
21-22	Отпиливание бруска в размер по длине	2	Знакомство с приемами отпиливания бруска. Разметка и отпиливание бруска в размер	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с приемами отпиливания бруска. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают и отпиливают брусок в размер с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с приемами отпиливания бруска. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают и отпиливают брусок в размер. Организуют и убирают рабочее место.
23-24	Особенности проверки качества выполненной работы при строгании	2	Проверка качества выполненной работы при строгании.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Коллективно проверяют выполненную работу. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями проверки качества выполненной работы при строгании. Коллективно проверяют выполненную работу. Организуют и убирают рабочее место.
Геометрическая резьба по дереву
25-26	Резьба по дереву	2	Резьба по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Геометрические узоры.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с резьбой по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с резьбой по дереву: назначение, виды, материал, инструменты, геометрические узоры и рисунки. Составляют геометрические узоры в тетради. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
27-28	Нанесение геометрического рисунка на поверхность заготовки	2	Правила нанесения геометрического рисунка на поверхность оструганной заготовки. Приемы составления геометрических узоров. Нанесение геометрического рисунка на поверхность заготовки.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами нанесения геометрического рисунка на поверхность оструганной заготовки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Наносят геометрический рисунок на поверхность заготовки с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами нанесения геометрического рисунка на поверхность оструганной заготовки. Знакомятся с приемами составления геометрических узоров. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Наносят геометрический рисунок на поверхность заготовки. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место
29-40	Геометрический орнамент	12	Вырезание геометрического орнамента ножом или косяком. Правила техники безопасности при резьбе. Возможный брак при выполнении работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Вырезают геометрический орнамент ножом или косяком с помощью учителя. Знакомятся с правилами техники безопасности при резьбе. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Вырезают геометрический орнамент ножом или косяком. Знакомятся с правилами техники безопасности при резьбе. Знакомятся с возможным браком при выполнении работы. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место
41-42	Отделка изделия	2	Техника отделки морилкой, анилиновыми красителями. Правила техники безопасности при работе с морилкой, анилиновыми красителями. Шлифование и отделка готового изделия морилкой или анилиновыми красителями.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с техникой отделки морилкой, анилиновыми красителями. Знакомятся с правилами техники безопасности при работе с морилкой, анилиновыми красителями. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Шлифуют и отделывают готовое изделия морилкой или анилиновыми красителями с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с техникой отделки морилкой, анилиновыми красителями. Знакомятся с правилами техники безопасности при работе с морилкой, анилиновыми красителями. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Шлифуют и отделывают готовое изделия морилкой или анилиновыми красителями. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
Изготовление подставки под горячее
43-44	Планирование работы. Технический рисунок подставки	2	Правила построения чертежа и технического рисунка поставки. Составление плана изготовления подставки в коллективной беседе. Изготовление шаблонов.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила построения чертежа и технического рисунка поставки. Составляют план изготовления подставки в коллективной беседе. Подбирают и готовят материал. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила построения чертежа и технического рисунка поставки. Составляют план изготовления подставки в коллективной беседе. Подбирают и готовят материал. Изготовляют шаблоны. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
45-48	Выстругивание заготовок подставки по заданным размерам	4	Правила подготовки рубанка и шерхебеля к работе. Строгание заготовок по заданным размерам. Размеры припусков на обработку. Выпиливание заготовок по заданным размерам. Правила использования шлифовальной шкурки. Шлифование заготовок.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Строгают заготовки по заданным размерам с помощью учителя. Выпиливают заготовки по заданным размерам с помощью учителя. Повторяют правила применения шлифовальной шкурки. Шлифуют заготовки. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Повторяют правила подготовки рубанка и шерхебеля к работе. Строгают заготовки по заданным размерам. Повторяют размеры припусков на обработку. Выпиливают заготовки по заданным размерам. Повторяют правила применения шлифовальной шкурки. Шлифуют заготовки. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
49-50	Разметка пазов на брусках подставки	2	Последовательность изготовления соединения врезкой. Запиливание заготовок на определенную глубину. Разметка пазов одновременно на нескольких деталях.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Запиливают заготовки на определенную глубину. Размечают пазы одновременно на нескольких деталях с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют последовательность изготовления соединения врезкой. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Запиливают заготовки на определенную глубину. Размечают пазы одновременно на нескольких деталях. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
51-54	Выполнение пазов на деталях подставки	4	Выполнение пазов при помощи ножовки. Удаление стамеской подрезанного материала. Плотная подгонка соединений.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выполняют пазы при помощи ножовки. Удаляют стамеской подрезанный материал. Плотно подгоняют соединения с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выполняют пазы при помощи ножовки. Удаляют стамеской подрезанный материал. Плотно подгоняют соединения. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
55-58	Соединение и подгонка деталей подставки. Предупреждение неисправимого брака	4	Правила подгонки деталей подставки рашпилем, надфилем. Соединение деталей, подгонка деталей надфилем, рашпилем. Предупреждение брака при изготовлении пазов.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила подгонки деталей подставки рашпилем, надфилем. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Соединяют детали, подгоняют детали надфилем, рашпилем с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила подгонки деталей подставки рашпилем, надфилем. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Соединяют детали, подгоняют детали надфилем, рашпилем. Предупреждают брак при изготовлении пазов. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
59-60	Нанесение рисунка для выжигания на подставку	2	Правила нанесения рисунка для выжигания. Нанесение рисунка на изделие с помощью копировальной бумаги.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила нанесения рисунка для выжигания. Наносят рисунок на изделие с помощью копировальной бумаги с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила нанесения рисунка для выжигания. Наносят рисунок на изделие с помощью копировальной бумаги. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
61-62	Отделка изделия	2	Правила техники безопасности при выжигании. Отделка изделия выжиганием.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила техники безопасности при выжигании. Отделывают изделие выжиганием с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила техники безопасности при выжигании. Отделывают изделие выжиганием. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
63-64	Окончательная отделка изделия. Анализ выполненной работы	2	Правила отделки изделия шлифовальной шкуркой. Отделка изделия наждачной бумагой. Правила техники безопасности при работе с лаком.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила отделки изделия шлифовальной шкуркой. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Отделывают изделие шлифовальной шкуркой. Повторяют правила техники безопасности при работе с лаком. Лакируют изделие. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила отделки изделия шлифовальной шкуркой. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Отделывают изделие шлифовальной шкуркой. Повторяют правила техники безопасности при работе с лаком. Лакируют изделие. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
65-66	Заготовка для изготовления колес (контрольный урок)	2	Анализ объекта труда. Последовательность изготовления изделия. Технологические требования к качеству операции. Изготовление заготовки для колес.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с последовательностью изготовления изделия. Изготавливают заготовку для колес. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Анализируют объект труда. Знакомятся с последовательностью изготовления изделия. Соблюдают технологические требования к качеству операции. Изготавливают заготовку для колес. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
Угловое концевое соединение брусков вполдерева. Изготовление рамки
67-70	Разметка и выпиливание шипов рамки	4	Угловое концевое соединение. Шип: назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечники). Правила разметки деталей при выполнении соединения. Нанесение линий разметки на детали рамки.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с угловым концевым соединением. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Наносят линии разметки на детали рамки с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с угловым концевым соединением. Изучают назначение, размеры (длина, ширина, толщина), элементы (боковые грани, заплечники) шипа. Знакомятся с правилами разметки деталей при выполнении соединения. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Наносят линии разметки на детали рамки. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
71-74	Подгонка соединения рамки	4	Правила и приемами подгонки углового концевого соединения. Подгонка углового концевого соединения вполдерева. Приемы исправления брака.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами и приемами подгонки углового концевого соединения. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Подгоняют угловое концевое соединение вполдерева с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами и приемами подгонки углового концевого соединения. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Подгоняют угловое концевое соединение вполдерева. Знакомятся с приемами исправления брака. Исправляют брак. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
75-78	Нанесение клея на детали рамки. Проверка прямоугольности соединения, прессование рамки	4	Столярный клей: виды, свойства. Последовательность подготовки клея к работе. Условия прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций. Нанесение клея на детали рамки. Проверка прямоугольности соединения, прессование рамки.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся со столярным клеем: виды, свойства. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Наносят клей на детали рамки. Проверяют прямоугольность соединения, прессуют рамку с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся со столярным клеем: виды, свойства. Знакомятся с последовательностью подготовки клея к работе. Знакомятся с условиями прочного склеивания деталей: плотность подгонки деталей, сухой материал, прессование, скорость выполнения операций. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Наносят клей на детали рамки. Проверяют прямоугольность соединения, прессуют рамку. Организуют и убирают рабочее место.
Работа на сверлильном станке с использованием материалов отходов
79-80	Сверлильный станок: устройство, назначение	2	Сверлильный станок: устройство, назначение. Устройство сверлильного станка, называние и показ деталей.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся со сверлильным станком: устройство, назначение. Рассматривают устройство сверлильного станка, называют и показывают детали.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся со сверлильным станком: устройство, назначение. Рассматривают устройство сверлильного станка, называют и показывают детали.
81-82	Правила безопасной работы на сверлильном станке	2	Правила безопасной работы на сверлильном станке. Работа на сверлильном станке с точным соблюдением правил безопасной работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами безопасной работы на сверлильном станке. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Работают на сверлильном станке с точным соблюдением правил безопасной работы с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами безопасной работы на сверлильном станке. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Работают на сверлильном станке с точным соблюдением правил безопасной работы. Организуют и убирают рабочее место.
83-86	Зажимной патрон: назначение, устройство. Виды сверл	4	Зажимной патрон: устройство, назначение. Настройка сверлильного станка. Правила сверления сквозных и несквозных отверстий. Виды сверл. Диаметр отверстия. Обозначение диаметра отверстия на чертеже. Сверление сквозных и несквозных отверстий сверлами с цилиндрическим хвостовиком.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с зажимным патроном: устройство, назначение. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Сверлят сквозные и несквозные отверстия сверлами с цилиндрическим хвостовиком с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с зажимным патроном: устройство, назначение. Настраивают сверлильный станок. Знакомятся с правилами сверления сквозных и несквозных отверстий. Показывают и называют виды сверл. Определяют диаметр отверстия. Обозначают диаметр отверстия на чертеже. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Сверлят сквозные и несквозные отверстия сверлами с цилиндрическим хвостовиком. Организуют и убирают рабочее место.
Криволинейное пиление. Обработка криволинейной кромки. Изготовление полочки
87-88	Планирование работы. Технический рисунок полочки	2	Анализ образца. План работы Разметка криволинейных деталей по шаблону.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Анализируют образец. Составляют план работы в коллективной беседе и записывают в его тетради. Размечают криволинейные детали по шаблону с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Анализируют образец. Составляют план работы в коллективной беседе и записывают в его тетради. Размечают криволинейные детали по шаблону. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
89-90	Разметка криволинейных деталей полочки по шаблону	2	Выпуклые и вогнутые кромки детали. Радиус. Обозначение радиуса на чертеже. Скругление угла. Определение точек сопряжения. Учет направления волокон древесины при разметке деталей. Выпиливание деталей полочки.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с выпуклыми и вогнутыми кромками детали. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выпиливают детали полочки с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с выпуклыми и вогнутыми кромками детали. Повторяют понятие радиус. Обозначают радиус на чертеже. Скругляют угол. Определяют точки сопряжения. Учитывают направление волокон древесины при разметке деталей. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выпиливают детали полочки. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
91-94	Подготовка погружной пилы к работе. Пиление по кривым линиям	4	Пила погружная (для криволинейного пиления). Подготовка погружной пилы к работе. Пиление по кривым линиям.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с пилой погружной (для криволинейного пиления). Наблюдают за показом технологических операций учителем. Пилят по кривым линиям с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с пилой погружной (для криволинейного пиления). Готовят погружную пилу к работе. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Пилят по кривым линиям. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
95-96	Контроль прямоугольности пропила в направлении толщины доски	2	Правила криволинейного пиления. Постоянный контроль прямоугольности пропила в процессе работы. Исправимый и неисправимый брак при пилении. Исправление брака при пилении.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами криволинейного пиления. Постоянно контролируют прямоугольность пропила в процессе работы с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами криволинейного пиления. Постоянно контролируют прямоугольность пропила в процессе работы. Знакомятся с исправимым и неисправимым браком при пилении. Исправляют брак при пилении. Организуют и убирают рабочее место.
97-98	Строгание выпуклых кромок	2	Строгание выпуклых кромок деталей полочки. Виды рубанков: применение, особенности строения. Применение различных видов рубанка.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями строгания выпуклых кромок. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Строгают выпуклые кромки деталей полочки с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями строгания выпуклых кромок. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Строгают выпуклые кромки деталей полочки. Знакомятся с различными видами рубанков: применение, особенности строения. Применяют различные виды рубанка. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
99-102	Обработка кромок стамеской, напильником, шкуркой	4	Напильник драчевый: виды, назначение, форма. Стальная щетка для очистки напильника. Правила применения напильника, шлифовальной шкурки. Обработка кромок стамеской, напильником, шкуркой.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с напильником драчевым: виды, назначение, форма. Знакомятся со стальной щеткой для очистки напильника. Повторяют правила применения напильника, шлифовальной шкурки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Обрабатывают кромки стамеской, напильником, шкуркой с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с напильником драчевым: виды, назначение, форма. Знакомятся со стальной щеткой для очистки напильника. Повторяют правила применения напильника, шлифовальной шкурки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Обрабатывают кромки стамеской, напильником, шкуркой. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
103-104	Соединение деталей полочки. Окончательная отделка изделия	2	Соединение деталей полочки. Правила безопасной работы стамеской, напильником, шлифовальной шкуркой. Окончательная отделка изделия. Анализ выполненной работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Соединяют детали полочки с помощью учителя. Повторяют правила безопасной работы стамеской, напильником, шлифовальной шкуркой. Окончательно отделывают изделие с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила соединения деталей. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Соединяют детали полочки. Повторяют правила безопасной работы стамеской, напильником, шлифовальной шкуркой. Окончательно отделывают изделие. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
Изготовление подставки под карандаши
105-106	Планирование работы. Технический рисунок подставки под карандаши	2	Образец подставки. Технический рисунок. План изготовления подставки.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Рассматривают образец подставки. Совместно составляют план изготовление подставки под карандаши и записывают в тетради. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Рассматривают образец подставки. Рассматривают технический рисунок изделия. Совместно составляют план изготовление подставки под карандаши и записывают в тетради. Организуют и убирают рабочее место.
107-110	Выстругивание заготовок подставки по заданным размерам	4	Правила применения рейсмуса. Разметка рейсмусом. Выстругивание заготовок подставки по заданным размерам.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила применения рейсмуса. Размечают рейсмусом с помощью учителя. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выстругивают заготовки подставки по заданным размерам. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила применения рейсмуса. Размечают рейсмусом. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выстругивают заготовки подставки по заданным размерам. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
111-112	Сверление отверстий на подставке	2	Правила работы на сверлильном станке: настройка, виды сверл, диметр отверстий. Разметка отверстий на деталях подставки. Сверление деталей в «пакете» на сверлильном станке.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила работы на сверлильном станке: настройка, виды сверл, диметр отверстий. Знакомятся со сверлением в «пакете». Наблюдают за показом технологических операций учителем. Сверлят детали в «пакете» на сверлильном станке с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила работы на сверлильном станке: настройка, виды сверл, диметр отверстий. Размечают отверстия на деталях подставки. Знакомятся со сверлением в «пакете». Наблюдают за показом технологических операций учителем. Сверлят детали в «пакете» на сверлильном станке. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
113-116	Изготовление стойки подставки	4	Правила разметки, размеры припусков на обработку. Выстругивание стойки подставки, разметка, отпиливание в размер. Обработка концов стойки для соединения с отверстиями.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выстругивают стойку подставки, размечают, отпиливают в размер. Обрабатывают концы стойки для соединения с отверстиями с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила разметки, размеры припусков на обработку. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выстругивают стойку подставки, размечают, отпиливают в размер. Обрабатывают концы стойки для соединения с отверстиями. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
117-120	Подгонка и соединение деталей подставки	4	Последовательность и правила изготовления соединения вполдерева. Разметка, выпиливание, подгонка деталей подставки, склеивание, прессование.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают, выпиливают, подгоняют детали подставки, склеивают, прессуют с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют последовательность и правила изготовления соединения вполдерева. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают, выпиливают, подгоняют детали подставки, склеивают, прессуют. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
121-122	Окончательная отделка подставки. Анализ выполненной работы	2	Виды отделки. Окончательная отделка изделия, лакировка. Анализ выполненной работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют виды отделки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Окончательно отделывают изделие, лакируют с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют виды отделки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Окончательно отделывают изделие, лакируют. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
123-124	Изготовление углового концевого соединения вполдерева (контрольный урок)	2	Анализ объекта труда. Последовательность изготовления изделия. Технологические требования к качеству операции. Изготовление углового концевого соединения вполдерева. Анализ выполненной работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют последовательность изготовления изделия. Изготавливают угловое концевое соединение вполдерева. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Анализируют объект труда. Повторяют последовательность изготовления изделия. Соблюдают технологические требования к качеству операции. Изготавливают угловое концевое соединение вполдерева. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
Долбление сквозного и несквозного гнезда
125-126	Разметка несквозного гнезда учебного бруска	2	Правила построения чертежа с невидимыми линиями контура чертежа. Гнездо как элемент столярного соединения. Правила разметки несквозного гнезда. Разметка несквозного гнезда учебного бруска.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с гнездом как элементом столярного соединения. Знакомятся с правилами разметки несквозного гнезда. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают несквозное гнездо учебного бруска с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами построения чертежа с невидимыми линиями контура чертежа. Знакомятся с гнездом как элементом столярного соединения. Знакомятся с правилами разметки несквозного гнезда. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают несквозное гнездо учебного бруска. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
127-128	Столярное долото: назначение, устройство	2	Долото: устройство, назначение. Сравнение долота со стамеской. Определение качества заточки. Заточка долота. Правила безопасной работы с долотом.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с долотом: устройство, назначение. Сравнивают со стамеской, определяют качество заточки. Знакомятся с проверкой и заточкой долота. Выполняют правила безопасной работы с долотом. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с долотом: устройство, назначение. Сравнивают со стамеской, определяют качество заточки. Знакомятся с проверкой и заточкой долота. Выполняют правила безопасной работы с долотом. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
129-130	Последовательность долбления несквозного гнезда учебного бруска	2	Гнездо долбления: виды (сквозное, глухое), размеры (длина, ширина, глубина) Крепление детали при долблении. Последовательность долбления несквозного гнезда.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с креплением детали при долблении. Знакомятся с последовательностью долбления несквозного гнезда. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Долбят несквозное гнездо с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Изучают понятие гнездо долбления»: виды (сквозное, глухое), размеры (длина, ширина, глубина) Знакомятся с креплением детали при долблении. Знакомятся с последовательностью долбления несквозного гнезда. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Долбят несквозное гнездо. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
131-132	Подчистка несквозного гнезда учебного бруска стамеской	2	Правила подчистки несквозного гнезда. Подчистка несквозного гнезда учебного бруска стамеской.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами подчистки несквозного гнезда. Подчищают несквозное гнездо учебного бруска стамеской с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с правилами подчистки несквозного гнезда. Подчищают несквозное гнездо учебного бруска стамеской. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
133-134	Разметка сквозного гнезда учебного бруска	2	Особенности разметки сквозного гнезда с помощью рейсмуса. Установка рейсмуса для разметки гнезда.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями разметки сквозного гнезда с помощью рейсмуса. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают сквозное гнездо с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями разметки сквозного гнезда с помощью рейсмуса. Устанавливают рейсмус для разметки гнезда. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают сквозное гнездо. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
135-136	Последовательность долбления сквозного гнезда учебного бруска	2	Особенности долбления сквозного гнезда. Приемы долбления при ширине гнезда больше ширины долота. Долбление сквозного гнезда учебного бруска.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями долбления сквозного гнезда. Знакомятся с приемами долбления при ширине гнезда больше ширины долота. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Долбят сквозное гнездо учебного бруска с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями долбления сквозного гнезда. Знакомятся с приемами долбления при ширине гнезда больше ширины долота. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Долбят сквозное гнездо учебного бруска. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
137-138	Подчистка сквозного гнезда учебного бруска стамеской	2	Особенности подчистки сквозного гнезда. Предупреждение и исправление брака при долблении. Подчистка сквозного гнезда учебного бруска стамеской.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями подчистки сквозного гнезда. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Подчищают сквозное гнездо учебного бруска стамеской с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями подчистки сквозного гнезда. Знакомятся с предупреждением и исправлением брака при долблении. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Подчищают сквозное гнездо учебного бруска стамеской. Исправляют брак при долблении сквозного гнезда. Организуют и убирают рабочее место.
Свойства основных пород древесины
139-140	Свойства основных пород древесины	2	Хвойные и лиственные породы деревьев: промышленное применение, места произрастания, свойства древесины (твердость, прочность, цвет, текстура).	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с хвойными (сосна, ель, пихта, лиственница, кедр), лиственными (дуб, ясень, бук, клен, вяз, береза, осина, ольха, липа, тополь) породами деревьев, промышленным применением, местами произрастания, свойствами древесины (твердость, прочность, цвет, текстура). Составляют таблицу свойств разных сортов древесины и записывают в тетрадь. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с хвойными (сосна, ель, пихта, лиственница, кедр), лиственными (дуб, ясень, бук, клен, вяз, береза, осина, ольха, липа, тополь) породами деревьев, промышленным применением, местами произрастания, свойствами древесины (твердость, прочность, цвет, текстура). Составляют таблицу свойств разных сортов древесины и записывают в тетрадь. Организуют и убирают рабочее место.
141-142	Определение древесных пород по образцам древесины (лабораторная работа)	2	Признаки пород древесины. Определение древесных пород по образцам древесины.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с признаками определения пород древесины. Определяют древесные породы по образцам древесины с помощью учителя. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с признаками определения пород древесины. Определяют древесные породы по образцам древесины. Организуют и убирают рабочее место.
Угловое серединное соединение на шип одинарный сквозной УС-3
143-144	Подбор материала. Черновая разметка	2	Соединение УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, боковые грани шипа, заплечики, толщина, ширина, длина шипа; глубина и стенка проушины) Правила черновой разметки, размер припусков на обработку. Подбор материала. Черновая разметка.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с соединением УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, боковые грани шипа, заплечики, толщина, ширина, длина шипа; глубина и стенка проушины) Наблюдают за показом технологических операций учителем. Подбирают материал. Делают черновую разметку с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с соединением УС-3: применение, элементы (торцевая грань шипа, боковые грани шипа, заплечики, толщина, ширина, длина шипа; глубина и стенка проушины) Повторяют правила черновой разметки, размер припусков на обработку. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Подбирают материал. Делают черновую разметку. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
145-146	Разметка чистовых заготовок. Изготовление чистовых заготовок	2	Правила разметки чистовых заготовок. Разметка чистовых заготовок. Изготовление чистовых заготовок.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Размечают чистовые заготовки. Делают чистовые заготовки с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила разметки чистовых заготовок. Размечают чистовые заготовки. Делают чистовые заготовки. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
147-148	Выполнение соединения. Изготовление шипа	2	Правила выполнения шипа и гнезда для углового срединного соединения на шип одинарный. Подбор столярных ножовок для выполнения шиповых соединения. Правила безопасной работы при обработке шипа. Изготовление шипов.	Повторяют правила выполнения шипа и гнезда для углового срединного соединения на шип одинарный. Повторяют правила безопасной работы при обработке шипа. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Изготовляют шипы с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Повторяют правила выполнения шипа и гнезда для углового срединного соединения на шип одинарный. Подбирают столярные ножовки для выполнения шиповых соединения. Повторяют правила безопасной работы при обработке шипа. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Изготовляют шипы. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
149-152	Долбление сквозного гнезда	4	Правила долбления гнезда для изготовления УС-3. Долбление гнезда долотом. Отделка стамеской.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Повторяют правила долбления гнезда для изготовления УС-3. Долбят гнездо долотом. Отделывают стамеской с помощь учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Повторяют правила долбления гнезда для изготовления УС-3. Долбят гнездо долотом. Отделывают стамеской. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
153-154	Сборка «насухо»	2	Зависимость прочности соединения от плотности подгонки деталей. Значение лицевых сторон деталей при сборке изделия. Правила техники безопасности при сборке изделия. Сборка «насухо».	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с зависимостью прочности соединения от плотности подгонки деталей. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Повторяют правила техники безопасности при сборке изделия. Собирают «насухо» с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с зависимостью прочности соединения от плотности подгонки деталей. Знакомятся со значением лицевых сторон деталей при сборке изделия. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Повторяют правила техники безопасности при сборке изделия. Собирают «насухо». Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
155-156	Подгонка и сборка на клей. Тест	2	Особенности сборки на клей УС-3. Подгонка и сборка на клей.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями сборки на клей УС-3. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Подгоняют и собирают на клей с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями сборки на клей УС-3. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Подгоняют и собирают на клей. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
Изготовление пенала
157-158	Технический рисунок пенала	2	Пенал. Технический рисунок изделия. План работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Рассматривают образец пенала. Составляют план работы в совместной беседе. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Рассматривают образец пенала. Рассматривают технический рисунок изделия. Составляют план работы в совместной беседе. Организуют и убирают рабочее место.
159-160	Выбор и изготовление заготовки для пенала	2	Особенности выбора материала для заготовки пенала. Понятие «габаритные размеры». Разметка и изготовление заготовки пенала.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями выбора материала на заготовку пенала. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают и изготавливают заготовку пенала с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями выбора материала на заготовку пенала. Повторяют понятие габаритные размеры. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают и изготавливают заготовку пенала. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
161-162	Разметка несквозного гнезда пенала	2	Особенности разметки несквозного гнезда пенала рейсмусом. Разметка гнезда пенала с помощью рейсмуса.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями разметки несквозного гнезда пенала рейсмусом. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают гнездо пенала с помощью рейсмуса с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями разметки несквозного гнезда пенала рейсмусом. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают гнездо пенала с помощью рейсмуса. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
163-168	Изготовление несквозного гнезда пенала	6	Особенности изготовления гнезда пенала. Изготовление гнезда пенала с помощью долота, подчистка стамеской.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями изготовление гнезда пенала. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Изготавливают гнездо пенала с помощью долота, подчищают стамеской с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями изготовление гнезда пенала. Изготавливают гнездо пенала с помощью долота, подчищают стамеской. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
169-170	Разметка и изготовление крышки пенала	2	Особенности разметки крышки пенала. Разметка, изготовление и обработка крышки пенала.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями разметки крышки пенала. Размечают, изготавливают и обрабатывают крышку пенала с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями разметки крышки пенала. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают, изготавливают и обрабатывают крышку пенала. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
171-172	Подгонка и соединение частей пенала	2	Особенности подгонки деталей пенала. Подгонка и соединение деталей пенала.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Подгоняют и соединяют детали пенала с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с особенностями подгонки деталей пенала. Подгоняют и соединяют детали пенала. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
173-174	Окончательная отделка пенала.	2	Окончательная отделка пенала. Анализ выполненной работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с видами отделки пенала. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Окончательно отделывают пенал с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Знакомятся с видами отделки пенала. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Окончательно отделывают пенал. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
Изготовление столярного угольника
175-176	Столярный угольник	2	Столярный угольник. Анализ образца. План работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Составляют план работы в совместной беседе и записывают в тетради. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Анализируют образец. Составляют план работы в совместной беседе и записывают в тетради Организуют и убирают рабочее место.
177-178	Разметка и изготовление деталей угольника	2	Правила разметки. Разметка и изготовление деталей угольника.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила разметки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают и изготавливают детали угольника с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила разметки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают и изготавливают детали угольника. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
179-180	Соединение деталей угольника угловым концевым соединением на шип одинарный	2	Последовательность изготовления углового концевого соединения на шип одинарный. Соединение деталей угольника угловым концевым соединением на шип одинарный.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Соединяют детали угольника угловым концевым соединением на шип одинарный с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют последовательность изготовления углового концевого соединения на шип одинарный. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Соединяют детали угольника угловым концевым соединением на шип одинарный. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
181-182	Отделка изделия	2	Отделка изделия. Анализ выполненного изделия.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Окончательно отделывают изделие с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Проверяют качество работы. Окончательно отделывают изделие. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
Практическое повторение
183-184	Планирование работы. Технический рисунок подставки под карандаши	2	Подставка. Технический рисунок изделия. План изготовления подставки.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Рассматривают образец подставки. Совместно составляют план изготовление подставки под карандаши и записывают в тетради. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Рассматривают образец подставки. Рассматривают технический рисунок изделия. Совместно составляют план изготовление подставки под карандаши и записывают в тетради. Организуют и убирают рабочее место.
185-187	Выстругивание заготовок подставки по заданным размерам	3	Правила применения рейсмуса. Разметка рейсмуса. Выстругивание заготовок подставки по заданным размерам.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила применения рейсмуса. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают рейсмусом с помощью учителя. Выстругивают заготовки подставки по заданным размерам. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила применения рейсмуса. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают рейсмусом. Выстругивают заготовки подставки по заданным размерам. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
188-189	Сверление отверстий на подставке	2	Правила работы на сверлильном станке: настройка, виды сверл, диметр отверстий. Разметка отверстий на деталях подставки. Сверление в «пакете». Сверление деталей в «пакете» на сверлильном станке.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила работы на сверлильном станке: настройка, виды сверл, диметр отверстий. Знакомятся со сверлением в «пакете». Наблюдают за показом технологических операций учителем. Сверлят детали в «пакете» на сверлильном станке с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила работы на сверлильном станке: настройка, виды сверл, диметр отверстий. Размечают отверстия на деталях подставки. Знакомятся со сверлением в «пакете». Наблюдают за показом технологических операций учителем. Сверлят детали в «пакете» на сверлильном станке. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
190-193	Изготовление стойки подставки	4	Правила разметки, размеры припусков на обработку. Выстругивание стойки подставки, разметка, отпиливание в размер. Обработка концов стойки для соединения с отверстиями.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выстругивают стойку подставки, размечают, отпиливают в размер. Обрабатывают концы стойки для соединения с отверстиями с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила разметки, размеры припусков на обработку. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Выстругивают стойку подставки, размечают, отпиливают в размер. Обрабатывают концы стойки для соединения с отверстиями. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
194-195	Подгонка и соединение деталей подставки	2	Последовательность и правила изготовления соединения вполдерева. Разметка, выпиливание, подгонка деталей подставки, склеивание, прессование.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают, выпиливают, подгоняют детали подставки, склеивают, прессуют с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют последовательность и правила изготовления соединения вполдерева. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Размечают, выпиливают, подгоняют детали подставки, склеивают, прессуют. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
196-198	Украшение подставки выжиганием	3	Отделка изделия выжиганием. Правила техники безопасности при выжигании.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила техники безопасности при выжигании. Отделывают изделие выжиганием с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют правила техники безопасности при выжигании. Отделывают изделие выжиганием. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
199- 200	Окончательная отделка подставки. Анализ выполненной работы	2	Виды отделки. Окончательная отделка изделия, лакировка. Анализ выполненной работы.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют виды отделки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Окончательно отделывают изделие, лакируют с помощью учителя. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Слушают объяснение учителя, рассматривают слайды мультимедийной учебной презентации. Повторяют виды отделки. Наблюдают за показом технологических операций учителем. Окончательно отделывают изделие, лакируют. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.
201-204	Долбление несквозного отверстия (контрольный урок)	4	Анализ объекта труда. Последовательность изготовления изделия. Технологические требования к качеству операции. Долбление несквозного отверстия. Анализ выполненной работы.	Повторяют последовательность изготовления изделия. Долбят несквозное отверстие. Выполняют тест. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.	Анализируют объект труда. Повторяют последовательность изготовления изделия. Соблюдают технологические требования к качеству операции. Долбят несквозное отверстие. Выполняют тест. Участвуют в анализе и оценке своих работ и работ одноклассников. Организуют и убирают рабочее место.