Ручной труд 1 доп класс 1 вариант

Называют окружающие предметы рукотворного мира и тела живой природы.

Правила работы на уроках труда.

Повторяют за учителем правила работы на уроках труда (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Рассказывают правила работы на уроках труда.

Отличительные свойства бумаги и картона.

Знакомство с техникой безопасности при работе с клеем.

Знакомство с понятием «аппликация».

Ориентировка на листе картона.

Соблюдают технику безопасности при работе с клеем (под контролем учителя). Ориентируются на листе картона.

Приклеивают детали аппликации (под контролем учителя).

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Ориентируются на листе картона.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Приклеивают детали аппликации.

Обучение изготовления предметной аппликации по образцу.

Обучение безопасной работе с клеем.

Развитие ориентировки на листе картона.

Составляют композицию из нескольких предметов по образцу (под контролем учителя).

Ориентируются на листе картона.

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Приклеивают детали аппликации (под контролем учителя).

Различают полевые и садовые цветы.

Составляют композицию из нескольких предметов по образцу.

Ориентируются на листе картона.

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Приклеивают детали аппликации.

Закрепление знаний техники безопасности при работе с клеем.

Обучение выполнению аппликации по показу и инструкции.

Закрепление навыка ориентировки на листе картона.

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Ориентируются на листе картона (с помощью учителя).

Приклеивают детали аппликации (под контролем учителя).

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Ориентируются на листе картона.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Приклеивают детали аппликации по показу и инструкции.

Различение основных цветов.

Закрепление техники безопасности при работе с клеем.

Закрепление навыков ориентировки на листе картона.

Различают и называют основные цвета.

Ориентируются на листе картона.

Составляют аппликацию из нескольких частей (под контролем учителя).

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Приклеивают детали аппликации (под контролем учителя.)

Рассказывают о функциональном назначении зонта.

Различают и называют основные цвета.

Ориентируются на листе картона.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Составляют аппликацию из готовых деталей.

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Приклеивают детали аппликации.

Экскурсия в парк

Повторяют виды природных материалов, их применение, правила сбора, сушки и хранения.

Собирают листья.

Называют виды природных материалов, их применение, правила сбора, сушки и хранения.

Собирают листья.

«Коллекция из листьев»

Предметы, сделанные из природного материала.

Составление коллекции засушенных листьев.

Называют предметы из природных материалов (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Называют знакомые деревья, части дерева.

Составляют коллекцию из сухих листьев (под руководством учителя).

Называют предметы из природных материалов.

Рассказывают о функциональной значимости предметов из природного материала в жизни человека.

Называют знакомые деревья, части дерева.

Составляют коллекцию из сухих листьев.

Ориентировка на плоскости листа.

Составление аппликации из засушенных листьев по инструкции учителя и технологической карте изделия.

Знакомство с приемами соединения природного материала с поверхностью листа при помощи пластилина.

Ориентируются на плоскости листа.

Составляют аппликацию из засушенных листьев (под руководством учителя).

Соединяют природный материал с поверхностью листа при помощи пластилина.

Ориентируются на плоскости листа.

Повторяют определение слова «аппликация».

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Составляют аппликацию из засушенных листьев по инструкции учителя и технологической карте изделия.

Соединяют природный материал с поверхностью листа при помощи пластилина.

Подготовка природных материалов к работе, приёмы и способы работы с ними.

Составление аппликации из засушенных листьев по инструкции учителя и образцу изделия.

Закрепление приема соединения природного материала с поверхностью листа с помощью пластилина.

Выбирают нужные листочки в соответствии с образцом (под контролем учителя).

Равномерно располагают их на листе.

Ориентируются на плоскости листа.

Составляют аппликацию из засушенных листьев и бересты (под руководством учителя).

Соединяют природный материал с поверхностью листа с помощью пластилина.

Выбирают нужные листочки в соответствии с образцом.

Равномерно располагают их на листе.

Ориентируются на плоскости листа.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Составляют аппликацию из засушенных листьев и бересты по инструкции учителя.

Соединяют природный материал с поверхностью листа при помощи пластилина.

Пластилиновая мозаика. «Мячик»

Предметы, сделанные из глины.

Знакомство с физическими свойствами пластилина, правилами обращения с пластилином, инструментами и приемами работы с пластилином.

Знакомство с видами игрушек и материалами, из которых их производят.

Знакомство с искусством мозаики и ее видами.

Разминание пластилина в руках, отщипывание небольших кусочков и скатывание шариков.

Называют игрушки (с опорой на картинки).

Называют отличие мозаики от аппликации (с опорой на вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают маленькие кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Называют игрушки и материалы, из которых их изготовили.

Перечисляют отличие мозаики от аппликации.

Разминают пластилин, отщипывают маленькие кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Знакомство с геометрической фигурой «круг» и соотнесение круга с предметами рукотворного мира, имеющими форму круга.

Первоначальные сведения о мозаике из пластилина.

Знакомство с технологией подготовки пластилина к работе (разогрев).

Обучение приемам и правилам работы с пластилином.

Обучение разминанию пластилина в руках, отщипыванию небольших кусочков и скатыванию шариков.

Соблюдают технику безопасности работы с пластилином (под контролем учителя).

Отличают мозаику из пластилина от других видов (по (по вопросам учителя) учителя).

Разогревают пластилин перед работой.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Отличают мозаику из пластилина от других видов.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разогревают пластилин перед работой.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону

Подбор цветовой гаммы.

Закрепление технологии подготовки пластилина к работе (разогрев).

Обучение приемам и правилам работы с пластилином.

Обучение разминанию пластилина в руках, отщипыванию небольших кусочков и скатыванию шариков.

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Называют цвета.

Подбирают пластилин нужного цвета.

Разогревают пластилин перед работой.

Выполняют приемы: «разминание пластилина в руках», «отщипывание небольших кусочков» и «скатывание шариков».

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Называют цвета.

Подбирают пластилин нужного цвета.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разогревают пластилин перед работой.

Выполняют приемы: «разминание пластилина в руках», «отщипывание небольших кусочков» и «скатывание шариков».

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Обучение приемам и правилам работы с пластилином.

Обучение технике выполнения мозаики из пластилина.

Обучение разминанию пластилина в руках, отщипыванию небольших кусочков и скатыванию шариков.

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Рассказывают о пользе фруктов.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону

Обучение технике выполнения мозаики из пластилина.

Выполнение действий вместе с учителем по подражанию и по словесной инструкции.

Повторяют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Выполняют действия вместе с учителем по подражанию.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Рассказывают о пользе овощей.

Повторяют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Выполняют действия по словесной инструкции.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Формирование умения выделять признаки грибов.

Закрепление навыков выполнения приемов работы с пластилином.

Закрепление знаний правил работы с пластилином.

Закрепление техники выполнения мозаики из пластилина.

Повторяют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Повторяют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Основные признаки фигуры овал.

Различение овалов по величине.

Знакомство с технологией выполнения мозаики из бумаги.

Называют и показывают геометрическую фигуру овал.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем (с помощью учителя).

Выполняют мозаичную аппликацию «Воздушные шары» (под руководством учителя).

Называют и показывают геометрическую фигуру овал.

Различают овалы по величине.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Выполняют аппликацию «Воздушные шары».

Знакомство с геометрической фигурой «треугольник» и её основными признаками.

Соотнесение треугольника с предметами рукотворного мира, имеющими треугольную форму.

Различение треугольников по величине.

Отработка приемов работы с бумагой: «отрывание небольших кусочков» и «наклеивание кусочков на шаблон».

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем (с помощью учителя).

Выполняют мозаичную аппликацию «Юла» (под руководством учителя).

Называют предметы, имеющие треугольную форму.

Различают треугольники по величине.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Выполняют аппликацию «Юла».

Знакомство с основными признаками фигуры круг.

Различение кругов по величине.

Закрепление умения ориентироваться на листе картона («верх», «низ», «справа», «слева», «сбоку»).

Отработка приемов работы с бумагой: «отрывание небольших кусочков» и «наклеивание кусочков на шаблон».

Обучение составлению целого изображения из частей.

Называют и показывают геометрическую фигуру круг.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Ориентируются на листе картона (под руководством учителя).

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем (с помощью учителя).

Выполняют мозаичную аппликацию «Снеговик» (под руководством учителя).

Называют и показывают геометрическую фигуру круг.

Различают круги по величине.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Ориентируются на листе картона.

Выполняют мозаичную аппликацию «Снеговик».

Использование в работе все пространство листа.

Обучение приемам работы с бумагой: «отрывание небольших кусочков» и «наклеивание кусочков бумаги».

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем (с помощью учителя).

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Располагают деревья, используя все пространство листа (под контролем учителя).

Выполняют мозаичную аппликацию «Зимний лес» (под руководством учителя).

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Располагают деревья, используя все пространство листа.

Выполняют аппликацию «Зимний лес».

Повторение основных признаков фигуры треугольник («три стороны», «три угла»).

Различение треугольников по величине.

Закрепление умения ориентироваться на листе картона («верх», «низ», «выше», «ниже»).

Закрепление навыков выполнения аппликации в технике «мозаика» из бумаги.

Ориентируются на листе картона (под контролем учителя).

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем (с помощью учителя).

Выполняют мозаичную аппликацию «Ёлочка» (под руководством учителя).

Различают треугольники по величине.

Ориентируются на листе картона.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем.

Выполняют аппликацию «Ёлочка».

Геометрическая фигура «круг» и соотнесение круга с предметами рукотворного мира, имеющими круглую форму.

Повторение основных признаков фигуры круг.

Различение кругов по величине.

Закрепление навыков выполнения аппликации в технике «мозаика» из бумаги.

Называют и показывают геометрическую фигуру круг.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем (с помощью учителя).

Выполняют мозаичную аппликацию «Новогодний шар» (под руководством учителя).

Называют и показывают геометрическую фигуру круг.

Называют предметы, имеющие круглую форму.

Выполняют действия по словесной инструкции.

Различают круги по величине.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Выполняют аппликацию «Новогодний шар»

Знакомство с новыми приёмами работы с пластилином.

Раскатывание пластилина жгутиками (палочками, столбиками).

Раскатывание жгутиков разных по цвету, длине, одинаковых по ширине.

Соблюдение порядка цветов радуги.

Сравнение предметов по длине и толщине.

Сравнивают длину и ширину вылепленной из пластилина заготовки с образцом (под контролем учителя).

Повторяют за учителем порядок цветов радуги.

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону (под контролем учителя).

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Выполняют действия по словесной инструкции.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину и толщину вылепленной из пластилина заготовки с образцом.

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Соблюдают порядок цветов радуги.

Обучение приёмам работы с пластилином.

Обучение приему раскатывания пластилина столбиками (палочками, жгутиками).

Знакомство с приёмом «скручивание пластилиновых жгутиков в спираль».

Сравнение предметов по длине и толщине.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки с образцом (под контролем учителя).

Закручивают жгутики в спираль ((с помощью учителя)).

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину и толщину вылепленной из пластилина заготовки с образцом.

Закручивают жгутики в спираль.

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Обучение приёмам работы с пластилином.

Раскатывание пластилина столбиками (палочками, жгутиками).

Отработка приема «скручивание пластилиновых жгутиков в спираль».

Сравнение предметов по длине и толщине.

Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки с образцом (под контролем учителя).

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину и толщину вылепленной из пластилина заготовки с образцом.

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Обучение приёмам работы с пластилином.

Раскатывание пластилина столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнение предметов по длине и толщине.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки с образцом (под контролем учителя).

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину и толщину вылепленной из пластилина заготовки с образцом.

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Формирование первоначальных представлений об орнаменте. Обучение приёму «раскатывание пластилина столбиками (палочками, жгутиками)».

Сравнение предметов по длине и толщине.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки с образцом (под контролем учителя).

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину и толщину вылепленной из пластилина заготовки с образцом.

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Закрепление приёма «раскатывание пластилина столбиками (палочками, жгутиками)».

Сравнение предметов по длине и толщине.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки с образцом (под контролем учителя).

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Рассказывают о свойствах пластилина.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину и толщину вылепленной из пластилина заготовки с образцом.

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Формирование представлений о бумаге, как о поделочном материале.

Знакомство с приемами «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Закрепление знаний техники безопасности при работе с клеем.

Обучение наклеиванию смятых из бумаги шариков на основу.

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков» (под контролем учителя).

Повторяют правила техники безопасности работы с клеем ((с помощью учителя)).

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу (с помощью учителя).

называют их отличительные черты.

Участвуют в беседе о бумаге как о поделочном материале.

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Повторяют правила техники безопасности работы с клеем.

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу.

Закрепление представлений о геометрических фигурах: круг, овал.

Составление целого предмета из частей.

Обучение приемам «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Обучение наклеиванию смятых из бумаги шариков на основу.

Выполняют приемы: «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков» (под контролем учителя).

Повторяют правила техники безопасности работы с клеем за учителем.

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу (под контролем учителя).

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Повторяют правила техники безопасности работы с клеем.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Выполняют действия по словесной инструкции.

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу.

Обучение приемам: «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Закрепление знаний техники безопасности при работе с клеем.

Обучение наклеиванию смятых из бумаги шариков на основу.

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков» (под контролем учителя).

Повторяют правила техники безопасности работы с клеем ((с помощью учителя)).

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу (с помощью учителя).

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Повторяют правила техники безопасности работы с клеем.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Выполняют действия по словесной инструкции.

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу.

Совершенствование навыков работы с бумагой.

Закрепление приемов «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Наклеивание смятых из бумаги шариков на основу.

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков» (под контролем учителя).

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу (с помощью учителя).

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Повторяют определение понятия «аппликация».

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу.

Обучение приемам «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Наклеивание смятых из бумаги шариков на основу.

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков» (под контролем учителя).

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу (с помощью учителя).

Рассказывают о бумаге как о поделочном материале.

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Повторяют определение понятия «аппликация».

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу

Закрепление приемов «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Закрепление навыка работы с клеем.

Наклеивание смятых из бумаги шариков на основу.

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков» (под контролем учителя).

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу (с помощью учителя).

Выполняют приемы «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Повторяют определение понятия «аппликация».

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу.

Повторение правил работы с пластилином.

Знакомство с техникой изготовления аппликации из пластилина.

Закрепление приема «разминание пластилина в руках».

Знакомство с приемом «размазывание пластилина по поверхности шаблона».

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Определяют цвет пластилина.

Отличают аппликацию из пластилина от других видов. аппликации.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Обучение изображению на горизонтальной плоскости российского флага в технике изготовления аппликации из пластилина.

Повторение правил работы с пластилином.

Закрепление приема «разминание пластилина в руках».

Обучение приему «размазывание пластилина по поверхности шаблона».

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Определяют цвет пластилина.

Отличают аппликацию из пластилина от других видов. аппликации. аппликации.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Повторение правил работы с пластилином.

Обучение техники изготовления аппликации из пластилина.

Закрепление приема «разминание пластилина в руках».

Обучение приему «размазывание пластилина по поверхности шаблона» и создание с его помощью сюжетных картин.

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Определяют цвет пластилина.

Называют определение слова аппликация.

Отличают аппликацию из пластилина от других видов. аппликации.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Повторение правил работы с пластилином.

Обучение техники изготовления аппликации из пластилина.

Обучение приему «размазывание пластилина по основе, не выходя за контуры».

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Определяют цвет пластилина.

Отличают аппликацию из пластилина от других видов. аппликации.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Закрепление приемов и правил работы с пластилином.

Обучение техники изготовления аппликации из пластилина.

Обучение приему «размазывание пластилина по основе, не выходя за контуры».

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Закрепление приемов и правил работы с пластилином.

Выполнение действий вместе с учителем по подражанию и по словесной инструкции.

Закрепление приема «размазывание пластилина по основе, не выходя за контуры»

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Отличают аппликацию из пластилина от других видов. аппликации.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

«Долька арбуза»

Знакомство с устройством ножниц, их функциональным назначением.

Закрепление знаний о геометрических фигурах — квадрат, полукруг.

Знакомство с приемом вырезания квадратов из полосок бумаги.

Знакомство с правилами хранения ножниц, техникой безопасности.

Знакомство с приемом «разрез по короткой вертикальной линии».

Повторении техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют детали ножниц (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения и технику безопасности при работе с ножницами.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют прием «разрез по короткой вертикальной линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Выполняют прием «разрез по короткой вертикальной линии».

Выполняют аппликацию.

«Гусеница»

Обучение созданию несложной композиции на листе из геометрических фигур.

Обучение приему вырезания квадратов из полосок бумаги.

Формирование знаний о правилах хранения ножниц, техники безопасности.

Обучение приему «разрез по короткой вертикальной линии».

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют детали ножниц (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют прием «разрез по короткой вертикальной линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемом «разрез по короткой вертикальной линии».

Выполняют аппликацию. 

«Черепаха»

Закрепление знаний о геометрической фигуре — квадрат.

Обучение приему вырезания квадратов из полосок бумаги.

Формирование знаний о правилах хранения ножниц, техники безопасности.

Обучение приему «разрез по короткой вертикальной линии».

Повторении техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют детали ножниц (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения ножниц и технику безопасности при работе с ними.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют прием «разрез по вертикальной линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемом «разрез по вертикальной линии».

Выполняют аппликацию.

Закрепление знаний о геометрической фигуре — квадрат.

Обучение приему вырезания квадратов из полосок бумаги.

Формирование знаний правил хранения ножниц, техники безопасности.

Обучение приему «разрез по короткой вертикальной линии».

Повторении техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют детали ножниц (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют прием «разрез по вертикальной линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемом «разрез по вертикальной линии».

Выполняют аппликацию. 

Закрепление знаний о геометрической фигуре — квадрат.

Закрепление приема вырезания квадратов из полосок бумаги.

Закрепление знаний правил хранения ножниц, техники безопасности.

Закрепление приема «разрез по короткой вертикальной линии».

Повторении техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют прием «разрез по вертикальной линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемом «разрез по вертикальной линии».

Выполняют аппликацию.

«Бабочка»

Знакомство с понятием «диагональ» (из уголка в уголок).

Знакомство с приемом «разрез по наклонной линии».

Обучение составлению композиции из геометрических фигур.

Закрепление правил хранения ножниц и правил техники безопасности работы с ними.

Обучение приему «разрез по наклонной линии».

Соблюдение правил техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют прием «разрез по наклонной линии» (под контролем учителя).Выполняют аппликацию (под контролем учителя)

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемом «разрез по наклонной линии».

Выполняют аппликацию.

Знакомство с понятием «диагональ» («из уголка в уголок»).

Знакомство с приемом «разрез по наклонной линии».

Обучение составлению композиции из геометрических фигур.

Закрепление правил хранения ножниц и правил техники безопасности работы с ними.

Обучение приему «разрез по наклонной линии».

Соблюдение правил техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют детали ножниц (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют прием «разрез по наклонной линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемом «разрез по наклонной линии».

Выполняют аппликацию.

Отработка приема разрезания квадрат на треугольники.

Обучение составлению композиции из геометрических фигур.

Закрепление правил хранения ножниц и правил техники безопасности работы с ними.

Обучение приему «разрез по наклонной линии».

Соблюдение правил техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют прием «разрез по наклонной линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемом «разрез по наклонной линии».

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Выполняют аппликацию.

Закрепление правил хранения ножниц и правил техники безопасности работы с ними.

Закрепление приёмов: «разрез по короткой вертикальной линии», «разрез по наклонной линии».

Соблюдение правил техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют детали ножниц (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют приемы «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемами: «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии».

Выполняют аппликацию.

Закрепление знаний геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник).

Закрепление правил хранения ножниц и правил техники безопасности работы с ними.

Закрепление приёмов: «разрез по короткой вертикальной линии», «разрез по наклонной линии».

Соблюдение правил техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют геометрические фигуры (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемами: «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии».

Выполняют аппликацию.

Закрепление знаний геометрических фигур (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник).

Повторение правил хранения ножниц и техники безопасности работы с ними.

Закрепление приёмов: «разрез по короткой вертикальной линии», «разрез по наклонной линии».

Соблюдение правил техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют детали ножниц (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемами: «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии».

Выполняют аппликацию.

Повторение правил хранения ножниц и техники безопасности работы с ними.

Закрепление приёмов: «разрез по короткой вертикальной линии», «разрез по наклонной линии».

Соблюдение правил техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Соблюдают правила хранения и технику безопасности.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют приемы «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Работают ножницами.

Демонстрируют владение приемами: «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии».

Выполняют аппликацию.

Знакомство со свойствами ниток («тонкие», «толстые», «короткие», «длинные», «цветные»).

Знакомство с предметами, сделанными из ниток, и определение их функциональной значимости в быту, игре.

Знакомство с приёмом «наматывание ниток в клубок».

Выполнение предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Называют предметы, сделанные из ниток (с опорой на картинки).

Выполняют наматывание ниток в клубок.

Выполняют предметно- практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Рассказывают о физических свойствах («тонкие», «толстые», «короткие», «длинные», «цветные»).

Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре.

Выполняют наматывание ниток в клубок.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Формирование знаний физических свойств ниток («тонкие», «толстые», «короткие», «длинные», «цветные»).

Знакомство с предметами, сделанными из ниток, и определение их функциональной значимости в быту, игре.

Отработка приёма «наматывание ниток на основу».

Выполнение предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре.

Выполняют прием

наматывания ниток на основу.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре.

Выполняют прием наматывания ниток на основу.

Повторяют за учителем анализ образца и планируют ход работы по предметно-операционному плану.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Закрепление знаний физических свойств ниток («тонкие», «толстые», «короткие», «длинные», «цветные»).

Знакомство с предметами, сделанными из ниток, и определение их функциональной значимости в быту, игре.

Знакомство с приёмом «наматывание ниток на основу».

Выполнение предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Называют предметы, сделанные из ниток (с опорой на картинки).

Выполняют наматывание ниток на картон.

Выполняют предметно- практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре.

Рассказывают о свойствах ниток («тонкие», «толстые», «короткие», «длинные», «цветные»).

Выполняют наматывание ниток на картон.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Расширение словарного запаса: «пасхальный кулич», «пасхальное яйцо», «пасхальный цыпленок».

Знакомство с предметами, сделанными из ниток, и определение их функциональной значимости в быту, игре.

Отработка приёма «наматывание ниток на основу».

Выполнение предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Называют предметы, сделанные из ниток.

Выполняют прием наматывания ниток на основу.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Рассказывают о свойствах ниток.

Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре.

Выполняют прием наматывания ниток на основу.

Повторяют за учителем анализ образца и планируют ход работы по предметно-операционному плану.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Отработка приёма «наматывание ниток на основу».

Знакомство с предметами, сделанными из ниток, и определение их функциональной значимости в быту, игре.

Выполнение предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Называют предметы, сделанные из ниток.

Выполняют прием наматывания ниток на основу.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Рассказывают о свойствах ниток.

Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре.

Выполняют прием наматывания ниток на основу.

Повторяют за учителем анализ образца и планируют ход работы по предметно-операционному плану.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Закрепление приёма «наматывание ниток на основу».

Знакомство с предметами, сделанными из ниток, и определение их функциональной значимости в быту, игре.

Выполнение предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Рассказывают о свойствах ниток (с опорой на вопросы учителя).

Называют предметы, сделанные из ниток.

Выполняют прием наматывания ниток на основу.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»).

Рассказывают о свойствах ниток.

Называют предметы, сделанные из ниток, и определяют их функциональную значимость в быту, игре.

Выполняют прием наматывания ниток на основу.

Повторяют за учителем анализ образца и планируют ход работы по предметно-операционному плану.

Выполняют предметно-практические действия в заданном пространственном направлении («на себя», «от себя»)

Различение основных цветов.

Повторение техники безопасности при работе с клеем.

Закрепление умений ориентировки на листе картона.

Ориентируются на листе картона.

Составляют аппликацию из нескольких частей (под контролем учителя).

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Приклеивают детали аппликации (под контролем учителя).

Ориентируются на листе картона.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Составляют аппликацию из готовых деталей.

Соблюдают правила техники безопасности при работе с клеем.

Приклеивают детали аппликации.

Закрепление умения наклеивать кусочки бумаги в виде мозаики внутри всего контура.

Закрепление приемов работы с бумагой: «отрывание небольших кусочков» и «наклеивание кусочков бумаги».

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Выполняют мозаичную аппликацию «Ёжик» (под руководством учителя).

Называют животных, показывают их на иллюстративном материале.

Повторяют правила техники безопасности при работе с клеем.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Рвут бумагу на небольшие кусочки.

Выполняют аппликацию «Ёжик».

Закрепление приемов работы с бумагой: «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Наклеивание смятых из бумаги шариков на основу.

Выполняют приемы работы с бумагой: «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков» (под контролем учителя).

Повторяют правила техники безопасности работы с клеем (с помощью учителя).

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу (с помощью учителя).

Выполняют приемы работы с бумагой: «разрывание бумаги по линии сгиба», «сминание бумаги», «скатывание шариков».

Повторяют правила техники безопасности работы с клеем.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Выполняют действия по словесной инструкции.

Наклеивают смятые из бумаги шарики на основу.

«Рыбки в аквариуме»

Повторение правил хранения ножниц и техники безопасности работы с ними.

Закрепление приёмов: «разрез по короткой вертикальной линии», «разрез по наклонной линии».

Соблюдение правил техники безопасности при работе с клеем.

Выполнение аппликации с опорой на образец.

Называют детали ножниц (с помощью учителя).

Соблюдают правила хранения и технику безопасности при работе с ножницами.

Работают ножницами (под контролем учителя).

Выполняют приемы работы ножницами: «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии» (под контролем учителя).

Выполняют аппликацию (под контролем учителя).

Рассказывают об устройстве ножниц, их функциональном назначении, правилах хранения, технике безопасности.

Работают ножницами.

Владеют приемами работы с ножницами: «разрез по наклонной линии» и «разрез по прямой линии».

Выполняют аппликацию. 

Закрепление техники выполнения мозаики из пластилина.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Определяют цвет пластилина.

Отличают мозаику из пластилина от других видов мозаики.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и скатывают кусочки в шарики.

Заполняют шаблон шариками из пластилина слегка придавливая шарики к шаблону.

Закрепление приёма «раскатывание пластилина столбиками (палочками, жгутиками)».

Сравнение предметов по длине и толщине.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками, жгутиками).

Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки с образцом (под контролем учителя).

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Рассказывают о физических свойствах пластилина.

Раскатывают пластилин столбиками (палочками). Сравнивают длину вылепленной из пластилина заготовки с образцом.

Заполняют шаблон жгутиками из пластилина слегка придавливая жгутики к шаблону.

Закрепление приемов и правил работы с пластилином.

Выполнение действий вместе с учителем по подражанию и по словесной инструкции.

Закрепление приема «размазывание пластилина по основе, не выходя за контуры».

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Отличают аппликацию из пластилина от других видов. аппликации.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Аппликация из пластилина «Жучки на клумбе»

Закрепление приемов и правил работы с пластилином.

Выполнение действий вместе с учителем по подражанию и по словесной инструкции.

Закрепление приема «размазывание пластилина по основе, не выходя за контуры».

Называют правила и инструменты для работы с пластилином (с опорой на наглядные материалы и вопросы учителя).

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.

Называют свойства пластилина, правила и инструменты для работы с пластилином.

Отличают аппликацию из пластилина от других видов. аппликации.

Совместно с учителем участвуют в обсуждении анализа образца и составлении плана выполнения работы.

Разминают пластилин, отщипывают кусочки пластилина и размазывают пластилин по картону.