Рисование 1 доп класс 1 вариант

Организация рабочего места.

Отработка навыка правильного захвата карандаша.

Изучение последовательного открывания альбома.

С помощью учителя правильно располагают материалы для рисования на столе.

Отрабатывают навыки правильного захвата карандаша.

С помощью учителя последовательно открывают и переворачивают альбомные листы.

Располагают материалы для рисования на столе по образцу.

Следят за правильным захватом карандаша в руке.

Самостоятельно открывают альбом и последовательно переворачивают листы.

Организация рабочего места.

Знакомство с основными цветами и их оттенками – красный, желтый, синий, оранжевый, зеленый, фиолетовый.

Ответы на вопросы о цвете предмета

Проведение дидактических игр на закрепление различения и называния цветов и оттенков.

С помощью учителя правильно располагают материалы для рисования на столе.

Знакомятся с основными цветами и их оттенками – красный, желтый, синий, оранжевый, зеленый, фиолетовый.

Отвечают на вопросы:

Какого цвета помидор?

Какого цвета солнышко?

Какого цвета огурец?

Какого цвета слива? и т.д.

Принимают участие в дидактических играх.

Располагают материалы для рисования на столе.

Следят за правильным захватом карандаша в руке.

Знакомятся с основными цветами и их оттенками – красный, желтый, синий, оранжевый, зеленый, фиолетовый.

Отвечают на вопросы:

Что окрашено в желтый цвет?

Что окрашено в красный цвет?

Что окрашено в синий цвет?

Что бывает зеленого цвета? и т.д.

Принимают участие в дидактических играх.

Понятия: точка, линия, круг.

Пальчиковая гимнастика

Проведение дидактических игр.

Тренируются контролировать нажим карандаша, отрабатывают толщину наносимых линий.

Проводят прямые линии.

Под контролем учителя рисуют круги без отрыва руки.

Выполняют пальчиковую гимнастику с речевым сопровождением (по показу учителя).

Принимают участие в дидактических играх.

Проводят различные виды линий (прямые, волнистые, наклонные).

Рисуют круги без отрыва руки.

Выполняют пальчиковую гимнастику с речевым сопровождением (по показу учителя).

Принимают участие в дидактических играх.

Знакомство с материалами

Знакомство с техникой безопасности при работе с пластилином.

Знакомство с пластичными материалами и приемами работы с пластилином.

Изучение материалов для лепки.

Слушают объяснение учителем правил техники безопасности.

Отвечают на вопросы о правилах работы с пластилином.

С помощью учителя изучают свойства пластилина.

Учатся отщипывать и разминать пластилин.

Слушают объяснение учителем правил техники безопасности.

Отвечают на вопросы о правилах работы с пластилином.

Называют свойства пластилина.

Рассказывают правила работы с пластилином.

Выполняют элементарные приемы – отщипывание, раскатывание, вытягивание.

Изучение техники безопасности при работе с пластилином.

Повторение информации о материалах для лепки и их свойствах.

Разминание материала (пластилин):

— в ладонях;

— на индивидуальной доске для пластилина.

Слушают объяснение учителем правил техники безопасности.

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

С помощью учителя продолжают изучать свойства пластилина.

Удерживают в руках пластилин, разминают его с помощью учителя.

Слушают правила работы с пластилином.

Слушают объяснение учителем правил техники безопасности. Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Называют свойства пластилина по наводящим вопросам учителя.

Слушают правила работы с пластилином.

Разминают пластилин двух цветов в ладонях до мягкого состояния на основе показа учителя.

Разминают пластилин на доске способом «формирование теста» на основе показа учителя «Месим тесто».

Закрепление информации о материалах для лепки и их свойствах.

Раскатывание колбасок из пластилина по заданным параметрам (толстые/тонкие, длинные/короткие):

— в ладонях;

— на индивидуальной доске для пластилина.

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

С помощью учителя продолжают изучать свойства пластилина.

Удерживают в руках пластилин, разминают его с помощью учителя.

Раскатывают колбаски прямыми движениями в ладонях с помощью учителя.

Убирают рабочее место с помощью учителя.

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Называют свойства пластилина по наводящим вопросам учителя.

Разминают пластилин в ладонях до мягкого состояния на основе показа учителя.

Раскатывают колбаски прямыми движениями ладони вперед/назад на основе показа учителя.

Раскатывают колбаски прямыми движениями на доске вперед/назад на основе показа учителя.

Убирают рабочее место.

Изучение техники безопасности при работе с пластилином.

Повторение информации о материалах для лепки и их свойствах.

Отщипывание маленького кусочка от целого куска, с последующим прижиманием пальцем к поверхности картона.

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Удерживают пластилин в руках, разминают пластилин, разрывают на куски с помощью учителя.

Прижимают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью учителя

Убирают рабочее место с помощью учителя

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Разминают пластилин в ладонях

до мягкого состояния.

Отщипывают от целого куска пластилин маленький кусочек на основе показа учителя.

Прижимают отщипанный кусочек пластилина пальцем на распечатанную картинку в местах, указанное учителем

Убирают рабочее место

Изучение техники безопасности при работе с пластилином.

Повторение информации о материалах для лепки и их свойствах.

Скатывание шариков по заданным параметрам (однотонных, цветных, больших и маленьких), с последующим соединением друг с другом.

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Удерживают в руках пластилин, разминают его с помощью педагога.

Раскатывают шарики круговыми движениями ладоней с помощью учителя.

Соединяют шарики путем прижимания друг с другом с помощью учителя.

Убирают рабочее место с помощью учителя

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Разминают пластилин в ладонях до мягкого состояния.

Скатывают шарики заданного параметра круговыми движениями ладони на основе показа учителя.

Соединяют между собой шарики на основе показа учителя.

Убирают рабочее место.

Изучение техники безопасности при работе с пластилином.

Скатывание шариков заданных параметров, с последующим соединением друг с другом.

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Определяют цвет пластилина с помощью учителя.

Удерживают в руках пластилин, разминают его с помощью учителя.

Раскатывают шарики круговыми движениями ладоней с помощью учителя.

Соединяют шарики путем прижимания друг с другом с помощью учителя по предложенному образцу.

Убирают рабочее место с помощью педагога.

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Определяют цвет пластилина.

Разминают пластилин в ладонях до мягкого состояния.

Скатывают один большой шарик и несколько маленьких шариков круговыми движениями ладони.

Соединяют большой шарик с маленьким, путем прижимания, с последующим присоединением остальных маленьких шариков.

Убирают рабочее место.

Повторение техники безопасности при работе с пластилином.

Отработка умений работы с пластилином.

Закрепление понятий– разминание, отщипывание, раскатывание, размазывание, прижимание.

Закрепление представлений о цвете предметов.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Сравнивают форму овощей с геометрическими фигурами по вопросам учителя.

Определяют цвет пластилина.

Отрывают и разминают кусок пластилина.

С помощью учителя выполняют действия с пластилином по образцу «Огурец».

С помощью учителя различают цвета пластилина.

Убирают рабочее место с помощью педагога.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином. Отвечают на вопросы по технике безопасности при работе с пластилином.

Сравнивают форму овощей с геометрическими фигурами.

Владеют базовыми навыками работы с пластилином.

Работают со стекой.

Различают цвета пластилина.

Самостоятельно выполняют действия с пластилином, лепят «Огурец» по предложенному образцу.

Убирают рабочее место.

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Отработка умений работы с пластилином.

Закрепление понятий – разминание, отщипывание, раскатывание, размазывание, прижимание.

Закрепление представлений о цвете предметов.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Сравнивают форму фруктов с геометрическими фигурами по вопросам учителя.

Подготавливают рабочее место.

Определяют цвет пластилина.

Отрывают и разминают кусок пластилина.

С помощью учителя выполняют действия с пластилином по образцу «Яблоко».

С помощью учителя различают цвета пластилина.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Сравнивают форму фруктов с геометрическими фигурами.

Самостоятельно определяют цвет пластилина для поделки.

Владеют базовыми навыками работы с пластилином.

Работают со стекой.

Различают цвета пластилина.

Самостоятельно выполняют действия с пластилином «Яблоко» по образцу.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с пластилином.

Закрепление понятий – разминание, отщипывание, раскатывание, размазывание, прижимание.

Закрепление представлений о цвете предметов.

Формирование умения работать по образцу.

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Сравнивают форму фруктов с геометрическими фигурами по вопросам учителя.

Определяют цвет пластилина.

Отрывают и разминают кусок пластилина.

С помощью учителя выполняют действия с пластилином по заданному образцу.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Сравнивают форму овощей и фруктов с геометрическими фигурами.

Самостоятельно определяют цвет пластилина для поделки.

Владеют базовыми навыками работы с пластилином.

Работают со стекой.

Самостоятельно выполняют действия с пластилином по заданному образцу.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с пластилином: размазывание пластилина внутри контура.

Формирование умения работать по образцу.

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Удерживают пластилин в руках, разминают его, разрывают пластилин на куски с помощью учителя.

Прижимают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью учителя.

Размазывают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью педагога.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Разминают пластилин в ладонях до мягкого состояния.

Отщипывают от целого куска пластилина маленький кусочек.

Прижимают отщипанный кусочек пластилина пальцем на распечатанную картинку на основе показа учителя.

Размазывают пластин внутри контура рисунка на основе показа учителя.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с пластилином: размазывание пластилина внутри контура, раскатывание колбасок с последующим накладыванием на контур.

Формирование умения работать по образцу.

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Удерживают пластилин в руках, разминают его, разрывают пластилин на куски с помощью учителя.

Прижимают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью учителя.

Размазывают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью педагога.

Раскатывают и накладывают колбаски на контур с помощью учителя.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Разминают пластилин в ладонях до мягкого состояния.

Отщипывают от целого куска пластилина маленький кусочек.

Прижимают отщипанный кусочек пластилина пальцем на распечатанную картинку на основе показа учителя.

Размазывают пластин внутри контура рисунка на основе показа учителя.

Раскатывают и накладывают колбаски на контур.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с пластилином: размазывание пластилина внутри контура, раскатывание колбасок с последующим накладыванием на контур.

Формирование умения работать по образцу.

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Удерживают пластилин в руках, разминают его, разрывают пластилин на куски с помощью учителя.

Прижимают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью учителя.

Размазывают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью педагога.

Раскатывают и накладывают колбаски на контур с помощью учителя.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Разминают пластилин в ладонях до мягкого состояния.

Отщипывают от целого куска пластилина маленький кусочек.

Прижимают отщипанный кусочек пластилина пальцем на распечатанную картинку на основе показа учителя.

Размазывают пластин внутри контура рисунка на основе показа учителя.

Раскатывают и накладывают колбаски на контур.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с пластилином: размазывание пластилина внутри контура, раскатывание колбасок с последующим накладыванием на контур.

Формирование умения работать по образцу.

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Удерживают пластилин в руках, разминают его, разрывают пластилин на куски с помощью учителя.

Прижимают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью учителя.

Размазывают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью педагога.

Раскатывают и накладывают колбаски на контур с помощью учителя.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Разминают пластилин в ладонях до мягкого состояния.

Отщипывают от целого куска пластилина маленький кусочек.

Прижимают отщипанный кусочек пластилина пальцем на распечатанную картинку на основе показа учителя.

Размазывают пластин внутри контура рисунка на основе показа учителя.

Раскатывают и накладывают колбаски на контур.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с пластилином.

Закрепление понятий – разминание, отщипывание, отрывание, раскатывание, размазывание, прижимание.

Формирование умения работать по образцу.

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Удерживают пластилин в руках, разминают его, разрывают пластилин на куски с помощью учителя.

Прижимают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью учителя.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Владеют базовыми навыками работы с пластилином.

Работают со стекой.

Самостоятельно выполняют действия с пластилином.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с пластилином.

Закрепление понятий – разминание, отщипывание, отрывание, раскатывание, размазывание, прижимание.

Формирование умения работать по образцу.

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Удерживают пластилин в руках, разминают его, разрывают пластилин на куски с помощью учителя.

Подготавливают рабочее место.

Прижимают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью учителя.

Размазывают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона внутри контура с помощью педагога.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Разминают пластилин в ладонях до мягкого состояния.

Отщипывают от целого куска пластилина маленький кусочек.

Прижимают отщипанный кусочек пластилина пальцем на распечатанную картинку на основе показа учителя.

Размазывают пластин внутри контура рисунка на основе показа учителя, уделяя внимание к деталям.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с пластилином.

Закрепление понятий – разминание, отщипывание, отрывание, раскатывание, размазывание, прижимание.

Формирование умения работать по образцу

Повторение правил безопасной работы с пластилином.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Отрывают и разминают кусок пластилина.

С помощью учителя выполняют действия с пластилином- прижимают оторванный кусок пластилина ладонью/пальцами на листок картона с помощью учителя.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Владеют базовыми навыками работы с пластилином.

Работают со стекой.

Самостоятельно выполняют действия с пластилином.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Повторение правил безопасной работы с пластилином Отработка умений работы с пластилином.

Закрепление понятий – разминание, отщипывание, отрывание, раскатывание, размазывание, прижимание.

Формирование умения работать по образцу.

.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Отрывают и разминают кусок пластилина.

С помощью учителя выполняют действия с пластилином – поделку по собственному замыслу.

Называют и оценивают свою работу.

Убирают рабочее место.

Повторяют правила безопасной работы с пластилином.

Владеют базовыми навыками работы с пластилином.

Работают со стекой.

Самостоятельно выполняют действия с пластилином по собственному замыслу.

Называют и оценивают свою работу.

Убирают рабочее место.

Изучение свойств бумаги.

Изучение техники «аппликация».

Словарь: аппликация, бумага,  картон

Под контролем учителя учатся отрывать бумагу.

Сминают бумагу.

Изучают технику «аппликация».

Умеют отрывать небольшие кусочки бумаги.

Самостоятельно выполняют действия с бумагой.

Изучают технику «аппликация».

Беседа на тему «Из чего можно делать аппликацию?».

Словарь: бумага, картон.

Рассматривают и находят предметы из бумаги в окружающей среде.

Отвечают на вопросы учителя.

Убирают рабочее место.

Узнают (различают) разные виды бумаги с частичной помощью учителя.

Находят предметы из бумаги в окружающей среде.

Отвечают на вопросы учителя.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с бумагой — сминание бумаги разных видов до состояния «шарика». техника «рваной» бумаги.

Выполнение аппликации.

Формирование умения работать по образцу.

Берут в руки бумагу разной фактуры, сминают до состояния «шарика» с помощью учителя.

Сравнивают свои действия с действиями учителя.

Убирают рабочее место.

На основе показа учителя сминают разные виды бумаги до образования «шарика».

Играют в пальчиковый футбол на основе показа учителя, рассказывают (показывают) какой «шарик» легче.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с бумагой — техника «рваной» бумаги, приклеивание кусочков бумаги.

Формирование умения работать по образцу.

Выполнение аппликации в технике «рваной» бумаги

Под контролем учителя подбирают необходимые цвета бумаги.

С помощью учителя отрывают бумагу.

С помощью учителя правильно располагают готовые части аппликации на ствол дерева.

Приклеивают части дерева, под контролем учителя.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Подбирают необходимые цвета бумаги по образцу.

Отрывают небольшие кусочки бумаги.

Правильно располагают детали аппликации.

Самостоятельно выполняют аппликацию по образцу.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Уточнение представлений о понятиях – «Новый год», «елка», «флажки», «украшение».

Передача ощущения праздника художественными средствами.

Украшение елки нарисованными флажками (готовая форма).

Подбирают цвета по образцу.

Работают по шаблонам.

Раскрашивают и украшают флажки по образцу под контролем учителя.

Работают в технике «аппликация» (под контролем учителя).

Убирают рабочее место.

Подбирают цвета по образцу.

Самостоятельно располагают рисунок на альбомном листе.

Украшают флажки узорами с помощью линий разной толщины, по образцу.

Работают в технике «аппликация».

Убирают рабочее место.

Закрепление понятий – Новый год, елка, флажки, украшение.

Передача ощущения праздника художественными средствами.

Украшение елки нарисованными шарами (готовая форма) .

Подбирают цвета по образцу.

Работают по шаблонам.

Раскрашивают и украшают шары по образцу под контролем учителя.

Работают в технике «аппликация» под контролем учителя.

Убирают рабочее место.

Подбирают цвета по образцу.

Самостоятельно располагают рисунок на альбомном листе.

Украшают шары узорами с помощью линий разной толщины, по образцу.

Работают в технике «аппликация».

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с бумагой – работа с ножницами, клеем, выполнение аппликации.

Аппликация «Снеговик», украшение снеговика.

Формирование умения работать по образцу.

Под контролем учителя подбирают бумагу для аппликации.

Вырезают части снеговика под контролем учителя.

С помощью учителя располагают готовые детали снеговика на листе.

Украшают снеговика по образцу, под контролем учителя.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Самостоятельно подбирают бумагу для аппликации.

Самостоятельно вырезают части снеговика.

Самостоятельно выполняют аппликацию по образцу.

Украшают снеговика по предложенному образцу.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с бумагой – работа с ножницами, клеем, выполнение аппликации.

Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации «Снежинки».

Формирование умения работать по образцу.

С помощью учителя раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

С помощью учителя намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место указанного учителем.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

По образцу раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

Намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с бумагой – работа с ножницами, клеем, выполнение аппликации.

Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации «Бусы»».

Формирование умения работать по образцу.

С помощью учителя раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

С помощью учителя намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место указанного учителем.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

По образцу раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

Намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с бумагой – работа с ножницами, клеем, выполнение аппликации.

Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации «Гусеница».

Формирование умения работать по образцу.

С помощью учителя раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

С помощью учителя намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место указанного учителем.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

По образцу раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

Намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с бумагой – работа с ножницами, клеем, выполнение аппликации.

Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации «Кораблик».

Формирование умения работать по образцу.

С помощью учителя раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

С помощью учителя намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место указанного учителем.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

По образцу раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

Намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Отработка умений работы с бумагой – работа с ножницами, клеем, выполнение аппликации.

Соблюдение последовательности действий при изготовлении декоративной аппликации «Домик».

Формирование умения работать по образцу.

С помощью учителя раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

С помощью учителя намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место указанного учителем.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

По образцу раскладывают детали аппликации в той последовательности, в которой они будут ее выполнять на листе картона.

Намазывают клеем вырезанные детали аппликации, приклеивают на место.

Сравнивают свою поделку с образцом.

Убирают рабочее место.

Изучение формы.

Форма и создание композиции внутри заданной формы.

Развитие художественных навыков при создании аппликации на основе знания простых форм.

Работа с шаблоном.

Творческие умения и навыки работы фломастерами и цветными карандашами.

Называют простые формы.

Владеют первоначальными приемами составления аппликации.

Рисуют аквариум и рыбок с помощью шаблона.

Подбирают цвета под контролем учителя.

Убирают рабочее место.

Называют простые формы.

Владеют первоначальными приемами составления

аппликации.

Создают сложную многофигурную композицию.

Работают самостоятельно по образцу.

Убирают рабочее место.

«Дом в городе»

Изучение частей многоэтажного дома (дом, стены, окна, дверь, крыша, этажи).

Различие зданий.

Знакомство с ножницами.

Устройство ножниц.

Техника безопасности при работе с ножницами.

Приемы резания ножницами по прямым линиям.

Выполнение аппликации.

Показывают части дома.

Показывают части (детали) ножниц.

Разрезают бумагу по короткой линии смыкая лезвие ножниц до конца.

Выполняют аппликацию под контролем учителя.

Убирают рабочее место.

Называют части дома.

Различают здания.

Соблюдают технику безопасности при работе с ножницами.

Разрезают бумагу по короткой линии смыкая лезвие ножниц до конца.

Самостоятельно выполняют аппликацию.

Убирают рабочее место.

41-42

«Коврик для куклы»

Знакомство с узором, орнаментом, ритмичностью формы, украшением.

Правильное расположение узора в полосе

Владеют первоначальными приемами составления аппликации.

Рассматривают орнаменты, находят в них природные и геометрические мотивы. Получают первичные навыки декоративного изображения.

Убирают рабочее место.

Называют простые формы.

Владеют первоначальными приемами составления аппликации.

Находят орнаментальные украшения в предметном окружении человека, в предметах, созданными человеком.

Убирают рабочее место.

Практическая работа по сгибанию листа бумаги.

Берут в руки бумагу, сгибают ее помощью учителя.

На основе показа учителя сгибают бумагу вчетверо, совмещая углы, проглаживая сгиб.

На основе показа учителя сгибают бумагу по диагонали, совмещая углы, проглаживая сгиб.

Простые формы

Соотношение геометрических форм – круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник с предметами окружающей действительности.

Разбор формы предмета.

Обучение действиям с шаблонами и трафаретами.

С помощью учителя ориентируются на листе бумаги.

Используют трафарет для обводки фигур.

По наводящим вопросам учителя называют форму предмета.

Убирают рабочее место.

Ориентируются на листе бумаги.

Рисуют геометрические формы без шаблона.

Раскрашивают геометрические фигуры, ориентируясь на контуры.

Убирают рабочее место.

Сложные формы

Изучение разных форм у игрушек.

Изучение разных форм у посуды.

Рисование зайца из овалов.

Рисование чашки прямоугольной формы.

Обучение действиям с шаблонами и трафаретами.

По наводящим вопросам определяют форму посуды, игрушек.

Используют трафарет для обводки фигур.

Подбирают цвета для раскрашивания, под контролем учителя. Убирают рабочее место.

Называют все известные (согласно АООП) геометрические формы.

Рисуют без шаблона.

Самостоятельно определяют форму посуды.

Самостоятельно подбирают цвета для раскрашивания. Раскрашивают рисунок, ориентируясь на контуры.

Убирают рабочее место.

Отработка умения проводить различные линии.

Дорисовывание картинок разными линиями.

Дорисовывание человечкам волос разной длины.

Дорисовывание забора.

Дорисовывание волн на море.

Дидактические игры, на закрепление умений.

Проводят прямые, волнистые, ломаные линии под контролем учителя.

Сравнивают форму линий и точек с другими формами.

С помощью учителя дорисовывают линии. Участвуют в дидактических играх.

Убирают рабочее место.

Самостоятельно проводят прямые, волнистые, ломаные линии.

Анализируют, по вопросам учителя, различные предметы с точки зрения строения их формы.

Работают самостоятельно по образцу.

Участвуют в дидактических играх.

Убирают рабочее место.

Называние деревьев.

Различие деревьев в разные времена года.

Повторение строения дерева (корень, ствол, ветки, листья, иголки).

Называют известные деревья.

Различают деревья в разные времена года (с помощью учителя).

Показывают и называют, с помощью учителя части дерева.

Под контролем учителя ориентируются на альбомном листе.

Рисуют под контролем учителя.

Называют известные деревья.

Различают деревья в разное время года.

Называют части дерева, показывают.

Ориентируются на листе альбома.

Рисуют дерево самостоятельно по образцу

«Пирамидка, рыбка»

Правильное расположение картинки на листе бумаги.

Работа с шаблоном.

Дорисовывание картинок.

Раскрашивание картинок.

С помощью учителя располагают картинки на листе.

Подбирают цвета под контролем учителя.

Работают по шаблону.

Стараются раскрашивать картинки по контуру.

Убирают рабочее место.

Самостоятельно, по образцу располагают рисунок на листе бумаги.

Подбирают цвета по образцу.

Создают и изображают на плоскости средствами аппликации и графическими средствами (цветные карандаши, фломастеры) заданный образ (пирамидка, рыбка).

Убирают рабочее место.

Сказка «Колобок»

Слушание аудио- фрагмента сказки.

Анализ форм предметов.

Развитие наблюдательности.

Усвоение понятий «слева» и «справа»

Слушают фрагмент сказки, отвечают на простые вопросы по его содержанию.

По наводящим вопросам учителя, называют форму предметов.

С помощью учителя находят заданные параметры на листе.

Дорисовывают рисунок по опорным точкам. Убирают рабочее место.

Слушают фрагмент сказки, отвечают на вопросы по его содержанию.

Определяют характер героев сказки.

Ориентируются в пространстве листа.

Находят заданные параметры.

Рисуют самостоятельно по образцу.

Убирают рабочее место.

Знакомство с красотой и разнообразием весеннего мира природы.

Эстетическое восприятие деталей природы (красоты весенних деревьев).

Повторение ориентировки на альбомном листе – «слева», «справа», «над», «под».

С помощью учителя, по картинам, определяют время года.

Рассматривают весенние картины.

Ориентируются на листе бумаги по вопросам учителя.

Рисуют деревья с помощью учителя. Убирают рабочее место.

на вопросы по содержанию иллюстраций.

Определяют время года (весна), называют его приметы.

Ориентируются на листе бумаги.

Рисуют деревья по образцу. Убирают рабочее место.

Построение рисунка с использованием вспомогательных точек.

Выбор необходимых цветов.

Называют геометрические фигуры, из которых состоит рисунок.

Проводят линии, под контролем учителя.

Подбирают цвета, под контролем учителя. Убирают рабочее место.

Называют геометрические фигуры, из которых состоит рисунок.

Самостоятельно соединяют линии и раскрашивают рисунок.

Подбирают цвета по образцу. Убирают рабочее место.

Отгадывание загадок (весна, дождь, зонт).

Рисование по описанию.

Построение рисунка с использованием вспомогательных точек.

Выбор необходимого цвета

Отгадывают загадки.

Называют геометрические фигуры, из которых состоит рисунок.

Проводят линии, под контролем учителя.

Подбирают цвета, под контролем учителя. Убирают рабочее место.

Отгадывают загадки.

Называют геометрические фигуры, из которых состоит рисунок.

Самостоятельно соединяют линии и раскрашивают рисунок.

Подбирают цвета по образцу. Убирают рабочее место.

Знакомство с гуашью

Знакомство с правилами техники безопасности при работе с гуашью.

Знакомство со свойствами гуаши.

Знакомство с художественными инструментами – краска гуашь, кисти, палитра.

Повторяют с помощью учителя правила техники безопасности при работе с гуашью.

Изучают свойства гуаши.

Знакомятся с художественными инструментами – краска гуашь, кисти, палитра.

Убирают рабочее место.

Повторяют с помощью учителя правила техники безопасности при работе с гуашью.

Называют свойства гуаши.

Называют детали кисти.

Называют и различают художественные инструменты – краска гуашь, кисти, палитра.

Убирают рабочее место.

«Каляки-маляки»

Правила техники безопасности при работе с гуашью.

Знакомство с художественными инструментами – краска гуашь, кисти, палитра.

Соблюдение последовательности действий при работе с красками.

Отработка приемов работы с художественными инструментами – краска гуашь, кисти, палитра.

Повторяют с помощью учителя правила техники безопасности при работе с гуашью.

С помощью учителя: опускают кисти в баночку с водой, снимают лишнюю воду с кисти, обмакивают ворс кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду для промывания.

Учатся работать с красками.

Рисование по собственному замыслу.

Убирают рабочее место.

Повторяют с помощью учителя правила техники безопасности при работе с гуашью.

Опускают кисти в баночку с водой, снимают лишнюю воду с кисти, обмакивают ворс кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду для промывания.

Учатся работать с красками. Рисование по собственному замыслу.

Убирают рабочее место.

Правила техники безопасности при работе с гуашью.

Отработка приемов работы с художественными инструментами – краска гуашь, кисти, палитра.

Соблюдение последовательности действий при работе с красками.

Повторение цветов радуги.

Использование метода «примакивания».

Повторяют с помощью учителя правила техники безопасности при работе с красками.

Повторяют и называют цвета.

По наводящим вопросам называют свойства гуаши.

С помощью учителя организовывают свое рабочее место.

Рисунок выполняют по образцу, под контролем учителя.

Убирают рабочее место.

Повторяют с помощью учителя правила техники безопасности при работе с красками.

Владеют приемом «примакивания».

Называют свойства гуаши.

Правильно подготавливают рабочее место.

Рисунок выполняют самостоятельно по образцу. Убирают рабочее место.

Рассматривание рисунков.

Отбор объектов изображения. Формирование пространственных представлений у детей.

Расположение объектов на листе. Правильная ориентация на плоскости листа бумаги.

Расстановка предметов в рисунке. Понятие вертикальной плоскости («небо» или «стена»).

Развитие пространственных представлений.

Понятия «над», «под», «посередине», «в центре»

Рассматривают рисунки.

Под контролем учителя располагают объекты, выбранные для изображения на листе бумаги.

Под контролем учителя усваивают понятия «над», «под», «посередине», «в центре».

Выполняют работу по выбору, из предложенных образцов. Убирают рабочее место.

Отвечают на вопросы по рисункам.

Правильно располагают объекты, выбранные для изображения на листе бумаги.

Различают понятия «над», «под», «посередине», «в центре».

Учитывают размер и форму предметов.

Работают самостоятельно. Убирают рабочее место.