Информатика 8 класс 1 вариант — Конструктор рабочих программ обучающихся с нарушением интеллекта

№

Тема урока

Кол- во часов

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности обучающихся

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Компьютер — устройство для работы с информацией

Компьютер, его

назначение

и устройство

(повторение).

Безопасность

и сохранение

здоровья

при работе

за компьютером

Виды информации (повторение):

текстовая, числовая, графическая,

звуковая, видеоинформация.

Действия с информацией

(повторение): получение,

обработка, сохранение, передача.

Выполнение действий

с информацией в жизненных

ситуациях.

Компьютер как устройство для

работы с информацией.

Основные части компьютера

(повторение): системный блок,

монитор, клавиатура, манипулятор

мышь.

Правила безопасного поведения

в компьютерном классе.

Правила безопасной работы

с компьютером и бережного

отношения к техническим

устройствам.

Последовательность действий при

начале работы с компьютером.

Порядок включения компьютера,

начало работы.

Повторяют материал, изученный в 7 классе.

Слушают объяснение учителя. Работают с материалами учебника.

Рассматривают называют основные части компьютера (с опорой на словарные слова).

Работают с памятками (читают, отвечают на вопросы учителя) «Правила безопасного поведения

в компьютерном классе» и

«Правила безопасной работы

с компьютером и бережного

отношения к техническим

устройствам».

Выполняют последовательность действий при

начале работы с компьютером (под контролем и с помощью учителя).

Выполняют включение компьютера,

начало работы (под контролем и с помощью учителя).

Повторяют материал, изученный в 7 классе.

Слушают объяснение учителя.

Работают с материалами учебника.

Рассматривают называют основные части компьютера.

Повторяют (с опорой на памятки) «Правила безопасного поведения

в компьютерном классе» и

«Правила безопасной работы

с компьютером и бережного

отношения к техническим

устройствам».

Выполняют последовательность действий при

начале работы с компьютером (под контролем учителя).

Выполняют включение компьютера,

начало работы (под контролем учителя).

2-6

Ввод

информации

в компьютер

и её хранение

(повторение).

Работа с папками

и файлами

Понятие файла, папки

(повторение).

Типы файлов:

текстовый файл, видеофайл, файл изображения.

Создание новых папок и файлов, их именование, открытие, закрытие.

Организация системы файлов и папок для хранения собственной

информации в компьютере.

Календарь.

Нахождение даты

на неделю раньше/позже

указанной даты с помощью

электронного календаря.

Внесение изменений в файл и их сохранение при закрытии файла.

Промежуточное сохранение

информации, внесённой в файл, без закрытия файла (команда «Сохранить»).

Переименование папки, файла.

Энергосберегающий режим

(спящий/ждущий режим). Перевод компьютера в энергосберегающий

режим и выход из него.

Создание, открытие, закрытие текстового документа, сохранение

внесённых в текст изменений.

Ввод текста в текстовый документ (повторение).

Основные правила набора текста.

Использование простейших

средств текстового редактора: ввод букв (строчных, прописных),

цифр, знаков препинания и пр.

Использование дополнительных клавиш (Shift, Enter) при наборе

текста.

Редактирование текста

(повторение): добавление,

удаление, исправление отдельных структурных элементов текста.

Использование клавиши Delete при редактировании текста.

Форматирование текста

(повторение).

Основные инструменты форматирования: шрифт, размер, цвет, типы

начертания, выравнивание.

Порядок действий при

форматировании текста.

Отмена последнего выполненного действия с помощью команды

«Отменить» (при выполнении редактирования, форматирования текста).

Повторяют материал, изученный в 7 классе.

Слушают объяснение учителя. Работают с материалами учебника.

Различают и называют типы файлов (с опорой на словарные слова).

Выполняют практическую работу по созданию новых папок и файлов, их именованию, открытию, закрытию, учатся организовывать

систему файлов и папок для хранения собственной

информации в компьютере (с помощью учителя).

Работают в приложении «Календарь» (с помощью учителя).

Выполняют практическую работу по промежуточному сохранению информации, переименовывают папки, файлы (с помощью учителя).

Создают, открывают, закрывают текстовые документы, сохраняют

внесённые в текст изменения

(с помощью учителя).

Выполняют практическую работу по вводу текста в текстовый документ, с использованием простейших средств текстового редактора. (с помощью учителя).

Выполняют практическую работу по редактированию текста (с помощью учителя).

Выполняют практическую работу по форматированию текста (с опорой на алгоритм и с помощью учителя).

Повторяют материал, изученный в 7 классе.

Слушают объяснение учителя.

Работают с материалами учебника.

Различают и называют типы файлов.

систему файлов и папок для хранения собственной

информации в компьютере.

Работают в приложении «Календарь».

Выполняют практическую работу по промежуточному сохранению информации, переименовывают папки, файлы.

Создают, открывают, закрывают текстовые документы, сохраняют

внесённые в текст изменения.

Знакомятся с понятием «Энергосберегающий режим»

Выполняют практическую работу по вводу текста в текстовый документ (демонстрируют знания и навыки основных правил набора текста, базовые навыки работы с текстовым редактором).

Выполняют практическую работу по редактированию текста (добавление,

удаление, исправление отдельных структурных элементов текста,

использование клавиши Delete при редактировании текста).

Выполняют практическую работу по форматированию текста (демонстрируют знание основных инструментов форматирования: шрифт, размер, цвет, типы

начертания, выравнивание;

порядка действий при

форматировании текста; совершают

отмену последнего выполненного действия с помощью команды

«Отменить»).

Калькулятор —

компьютерная

программа для

выполнения

вычислений

Калькулятор -компьютерная

программа для выполнения

вычислений.

Открытие, закрытие

калькулятора.

Выполнение арифметических

действий (сложение, вычитание, умножение, деление) с числами в пределах 1 000 000 с помощью программы — калькулятора.

Кнопка управления окном

«Свернуть в окно».

Внесение числовой информации в текстовый документ, её сохранение.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Выполняют практическую работу с использованием компьютерного калькулятора (под контролем и с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Выполняют практическую работу с использованием компьютерного калькулятора (под контролем).

Вносят числовую информацию в текстовый документ, сохраняют ее.

Удаление

и восстановление

файлов и папок.

«Корзина»

«Корзина».

Удаление файлов

и папок (команда «Удалить»).

Восстановление удалённых файлов и папок (команда «Восстановить»).

Внесение числовой информации в текстовый документ,

её сохранение.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Выполняют практическую работу: удаляют и восстанавливают папки, файлы (с помощью учителя); вносят числовую информацию в текстовый документ,

сохраняют ее (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Выполняют практическую работу: удаляют и восстанавливают папки, файлы; вносят числовую информацию в текстовый документ,

сохраняют ее (с помощью учителя).

Вывод

информации.

Принтер —

устройство для

для вывода

информации

Устройства для ввода и вывода

информации (повторение).

Принтер — устройство для вывода

информации.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Выполняют практическую работу: вносят текстовую информацию

в текстовый документ,

форматируют, сохраняют, распечатывают документ (с опорой на алгоритм действий и с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Выполняют практическую работу: вносят текстовую информацию

в текстовый документ,

форматируют, сохраняют, распечатывают документ (с опорой на алгоритм действий).

Компьютер — устройство для работы с информацией (контрольный урок)

Закрепление и обобщение знаний по разделу.

Выполнение вычислений

с помощью программы-

калькулятора.

Выполнение теста.

Выполнение самостоятельной работы:

внесение текстовой информации

в текстовый документ,

её форматирование, сохранение.

Принимают участие в беседе.

Выполняют вычисления

с помощью программы-

калькулятора.

Выполняют самостоятельную работу с опорой на алгоритм действий и с дифференцированной помощью учителя.

Принимают участие в беседе.

Выполняют вычисления

с помощью программы-

калькулятора.

Выполняют тест.

Выполняют самостоятельную работу с опорой на алгоритм действий.

Действия с информацией в Интернете

Безопасная

работа

в Интернете

Безопасность при работе

и общении в Интернете.

Правила безопасной работы

в Интернете.

Организация системы файлов

и папок для хранения собственной

информации в компьютере.

Внесение текстовой информации

в текстовый документ,

её форматирование, сохранение

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Принимают участие в беседе.

Составляют памятку «Правила безопасной работы

в Интернете» (с помощью учителя).

Выполняют практическую работу: внесение текстовой информации

в текстовый документ,

её форматирование, сохранение; организация системы файлов

и папок для хранения собственной

информации в компьютере (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Принимают участие в беседе.

Составляют памятку «Правила безопасной работы

в Интернете»

Выполняют практическую работу: внесение текстовой информации

в текстовый документ,

её форматирование, сохранение; организация системы файлов

и папок для хранения собственной

информации в компьютере.

12-14

Поиск

информации

в Интернете

Порядок действий при поиске информации в Интернете (повторение).

Безопасность при работе с сайтами в Интернете.

Структура сайта.

Страницы сайта.

Формулировка и ввод поискового запроса; изменение поискового

запроса.

Поиск информации (текстовой, графической) в Интернете.

Запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, графической) с сайта в текстовом документе.

Работа с цифровыми

образовательными ресурсами, связанными с содержанием учебных предметов.

Организация системы файлов

и папок для хранения собственной

информации в компьютере.

Внесение текстовой информации, скопированной из Интернета,

в текстовый документ,

её форматирование, сохранение.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Принимают участие в беседе (с опорой на памятку).

Учатся формулировать поисковые запросы (с опорой на образец и с помощью учителя).

Выполняют практическую работу: поиск информации (текстовой, графической) в Интернете; запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, графической) с сайта в текстовом документе (с помощью учителя).

Продолжают знакомство с цифровыми

образовательными ресурсами, связанными с содержанием учебных предметов.

Выполняют практическую работу: поиск информации (текстовой, графической) в Интернете (под контролем и с помощью учителя); внесение текстовой информации, скопированной из Интернета,

в текстовый документ,

её форматирование, сохранение (с помощью учителя); организация системы файлов

и папок для хранения собственной

информации в компьютере (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Принимают участие в беседе.

Учатся формулировать поисковые запросы (с опорой на образец).

образовательными ресурсами, связанными с содержанием учебных предметов.

Выполнение практической работы: поиск информации (текстовой, графической) в Интернете; запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, графической) с сайта в текстовом документе (с помощью учителя).

Выполняют практическую работу: поиск информации (текстовой, графической) в Интернете (под контролем учителя); внесение текстовой информации, скопированной из Интернета,

в текстовый документ,

её форматирование, сохранение; организация системы файлов

и папок для хранения собственной

информации в компьютере.

15-16

Общение

в Интернете.

Электронная

почта

Общение в цифровой среде.

Правила безопасного общения

в цифровой среде.

Электронная почта как способ

передачи информации с помощью

Интернета.

Электронные письма.

Электронный почтовый ящик.

Разделы почтового ящика

электронной почты: «Входящие»,

«Отправленные».

Адрес электронной почты.

Правила безопасной работы

с электронной почтой.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Принимают участие в беседе.

Составляют правила безопасного общения и работы с электронной почтой.

Выполняют практическую работу: закрепляют знания разделов почтового ящика, пишут письмо другу, в котором рассказывают, как можно безопасно общаться с помощью электронной почты (с опорой на образец, слова для справок).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Принимают участие в беседе.

Составляют правила безопасного общения и работы с электронной почтой.

Действия с информацией в Интернете (контрольный урок)

Закрепление и обобщение знаний по разделу.

Выполнение вычислений

с помощью программы-

калькулятора.

Выполнение теста.

Выполнение самостоятельной работы:

оформление писем и их отправка по электронной почте.

Принимают участие в беседе.

Выполняют вычисления

с помощью программы-

калькулятора.

Выполняют самостоятельную работу с опорой на алгоритм действий и с дифференцированной помощью учителя.

Принимают участие в беседе.

Выполняют вычисления

с помощью программы-

калькулятора.

Выполняют тест.

Выполняют самостоятельную работу с опорой на алгоритм действий.

Текстовый редактор. Работа с текстом, рисунками, таблицами

18-19

Вставка фигур

в текстовый документ

(повторение).

Добавление

текста в фигуры

Вставка фигур в текстовый

документ (повторение). Инструмент «Фигуры».

Последовательность действий при вставке фигуры в текстовый документ.

Редактирование вставленных

фигур в текстовом документе

(повторение).

Изменение цвета

заливки и контурной линии.

Изменение толщины контурной линии (инструмент «Толщина»).

Увеличение, уменьшение, поворот фигуры; изменение положения фигуры на странице текстового

документа.

Порядок действий при

редактировании фигуры.

Добавление текста в фигуры

(команда «Добавить текст»),

вставленные в текстовый документ с помощью инструмента «Фигуры». Редактирование,

форматирование текста,

добавленного в фигуры.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Знакомятся с последовательностью действий при вставке фигуры в текстовый документ.

Выполняют практическую работу: редактирование вставленных

фигур в текстовом документе (с помощью учителя).

Выполняют практическую работу: добавление текста в фигуры, вставленные в текстовый документ (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Знакомятся с последовательностью действий при вставке фигуры в текстовый документ.

Выполняют практическую работу: редактирование вставленных

фигур в текстовом документе (изменение цвета

заливки и контурной линии;

изменение толщины контурной линии (инструмент «Толщина»); увеличение, уменьшение, поворот фигуры; изменение положения фигуры на странице текстового

документа).

Выполняют практическую работу: добавление текста в фигуры, вставленные в текстовый документ; редактирование,

форматирование текста,

добавленного в фигуры.

20-21

Расположение

текста и

изображения

в текстовом

документе

Расположение текста относительно изображения (фигуры из инструмента «Фигуры», картинки из Интернета) в текстовом документе с помощью команды «Обтекание текстом» (инструменты «Обтекание слева», «Обтекание справа»,

«По контуру», «Сверху и снизу»).

Поиск информации (текстовой, графической) в Интернете.

Запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, графической) с сайта в текстовом документе.

Организация системы файлов

и папок для хранения собственной информации в компьютере.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Выполняют практическую работу: расположение текста относительно изображения (фигуры из инструмента «Фигуры», картинки из Интернета) в текстовом документе с помощью команды «Обтекание текстом» (инструменты «Обтекание слева», «Обтекание справа»,

«По контуру», «Сверху и снизу») с помощью учителя (количество используемых инструментов в зависимости от возможностей обучающегося).

Выполняют практическую работу: поиск информации (текстовой, графической) в Интернете (с помощью учителя); запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, графической) с сайта в текстовом документе (с помощью учителя).

Организуют систему файлов

и папок для хранения собственной информации в компьютере (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

«По контуру», «Сверху и снизу») с дифференцированной помощью учителя.

Выполняют практическую работу: поиск информации (текстовой, графической) в Интернете (под контролем учителя); запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, графической) с сайта в текстовом документе.

Организуют систему файлов

и папок для хранения собственной информации в компьютере (с дифференцированной помощью учителя).

22-23

Создание

списков

Структурирование информации,

внесённой в файл.

Представление информации в виде списка с использованием символов

(маркеров), нумерации.

Порядок действий при создании списка в текстовом документе.

Поиск информации (текстовой, графической) в Интернете.

Запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, графической) с сайта в текстовом документе.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Знакомятся с порядком действий при создании списка в текстовом документе (с опорой на алгоритм и с помощью учителя).

Выполняют практическую работу: представление информации в виде списка с использованием символов

(маркеров), нумерации (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Знакомятся с порядком действий при создании списка в текстовом документе (с опорой на алгоритм). Выполняют практическую работу: представление информации в виде списка с использованием символов

(маркеров), нумерации; запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, графической) с сайта в текстовом документе.

23-25

Создание таблиц

в текстовом

документе

Таблицы, их создание в текстовом документе (лёгкие случаи, без объединения ячеек).

Элементы таблицы: ячейка, строка, столбец.

Название таблицы.

Заголовок столбца.

Инструмент текстового редактора «Таблицы» (вкладка «Вставка»),

особенности его применения при создании таблиц в текстовом документе. заполнение таблицы текстом.

Редактирование, форматирование текста в таблице.

Порядок действий при создании таблицы в текстовом документе.

Поиск информации (текстовой,

числовой) в Интернете.

Запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, числовой)

с сайта в текстовом документе.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Изучают порядок действий при создании таблицы в текстовом документе (с опорой на алгоритм и с помощью учителя).

Выполняют практическую работу: создание простых таблиц, их называние; называние заголовка столбца (с помощью учителя).

Выполняют практическую работу: создание простых таблиц, их называние; называние заголовка столбца, ввод текста в таблицу (с помощью учителя).

Выполняют практическую работу: создание таблицы в текстовом документе, ввод текста в таблицу; поиск информации (текстовой,

числовой) в Интернете; запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, числовой) с сайта в текстовом документе (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Выполняют практическую работу: создание простых таблиц, их называние; называние заголовка столбца.

Выполняют практическую работу: создание простых таблиц, их называние; называние заголовка столбца, ввод текста в таблицу, форматирование текста в таблице.

числовой) в Интернете; запись (фиксация) выборочной информации (текстовой, числовой)

с сайта в текстовом документе.

Текстовый редактор. Работа с текстом, рисунками, таблицами (контрольный урок)

Закрепление и обобщение знаний по разделу.

Выполнение теста.

Выполнение самостоятельной работы: создание списка в текстовом документа; создание простой таблицы в текстовом документе.

Принимают участие в беседе.

Выполняют самостоятельную работу с опорой на алгоритм действий и с дифференцированной помощью учителя.

Принимают участие в беседе.

Выполняют тест.

Выполняют самостоятельную работу с опорой на алгоритм действий.

Редактор презентаций. Создание и показ презентаций

Редактор

презентаций: для

чего он нужен

и как начать

с ним работать

Приложение для создания и показа

презентаций — редактор

презентаций.

Основные части окна редактора

презентаций: рабочая область,

панель «Слайды», панель

инструментов.

Открытие редактора презентаций.

Создание, открытие, закрытие

файла презентации, сохранение

внесённых в файл изменений.

Оформление титульного слайда.

Закрытие редактора презентаций.

Организация системы файлов

(файлы презентаций) и папок

для хранения собственной

информации в компьютере.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

28-29

Создание

презентаций:

работа с текстом

Создание новых слайдов

в презентации.

Команда «Создать слайд».

Выбор макета (шаблона)

слайда.

Основные правила размещения текста на слайде презентации.

Размещение на слайдах

заголовков, текста, их

редактирование, форматирование.

Оформление заключительного

слайда.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Знакомятся с основными правилами размещения текста на слайде презентации.

Выполняют практическую работу: создание новых слайдов

в презентации; выбор макета слайда; размещение на слайдах

заголовков, текста (с помощью учителя); сохранение презентации.

Выполняют практическую работу: создание новых слайдов

в презентации; выбор макета слайда; размещение на слайдах

заголовков, текста (с помощью учителя); оформление заключительного

слайда (с помощью учителя); сохранение презентации.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Знакомятся с основными правилами размещения текста на слайде презентации.

Выполняют практическую работу: создание новых слайдов

в презентации; выбор макета (шаблона) слайда;

размещение на слайдах

заголовков, текста, их

редактирование, форматирование (при необходимости с дифференцированной помощью учителя); сохранение презентации.

Выполняют практическую работу: создание новых слайдов

в презентации; выбор макета (шаблона) слайда;

размещение на слайдах

заголовков, текста, их

редактирование, форматирование (при необходимости с дифференцированной помощью учителя); оформление заключительного

слайда; сохранение презентации.

30-32

Создание

презентаций:

работа

с изображениями

Размещение на слайдах

изображений (фигур

из инструмента «Фигуры»),

их редактирование.

Совместное размещение

на слайдах заголовков, текста,

изображений (фигур

из инструмента «Фигуры»,

картинок из Интернета),

их редактирование,

форматирование.

Порядок действий при создании

презентации.

Просмотр и проверка презентации,

её сохранение

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Определяют порядок действий при создании презентаций (с опорой на алгоритм).

Выполняют практическую работу: размещение на слайдах

изображений (фигур

из инструмента «Фигуры»);

совместное размещение

на слайдах заголовков, текста,

изображений (с помощью учителя); сохранение презентации.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Определяют порядок действий при создании презентаций (записывают алгоритм).

Выполняют практическую работу: размещение на слайдах

изображений (фигур

из инструмента «Фигуры»),

их редактирование; совместное размещение на слайдах заголовков, текста, изображений (фигур из инструмента «Фигуры», картинок из Интернета), их редактирование,

форматирование (при необходимости с дифференцированной помощью учителя); сохранение презентации.

Показ

презентаций

Показ презентаций. Включение

показа презентации на компьютере

(кнопка «С начала»).

Управление показом слайдов

двумя способами: с помощью

мыши и с помощью клавиатуры.

Завершение показа презентации.

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Тренируются в демонстрации презентаций (с помощью учителя).

Слушают объяснения учителя.

Работают с материалами учебника.

Тренируются в демонстрации презентаций.

Сопровождают короткое сообщение показом слайдов презентации.

Редактор презентаций. Создание и показ презентаций (контрольный урок)

Закрепление и обобщение знаний по разделу.

Выполнение теста.

Выполнение самостоятельной работы: создание презентации из 3-5 слайдов, ее демонстрация.

Принимают участие в беседе.

Выполняют самостоятельную работу с опорой на алгоритм действий и с дифференцированной помощью учителя.

Принимают участие в беседе.

Выполняют тест.

Выполняют самостоятельную работу с опорой на алгоритм действий.