Физкультура 1 доп класс 1 вариант

Игра по развитию способности ориентирования в пространстве.

Комплекс общеразвивающих упражнений (ОРУ) без предметов.

Строятся в одну шеренгу под контролем учителя. Участвуют в подвижной игре с помощью учителя. Выполняют комплекс ОРУ без предметов (с помощью учителя).

Строятся в одну шеренгу самостоятельно.

Участвуют в подвижной игре по инструкции учителя.

Выполняют комплекс ОРУ без предметов.

Строевые упражнения, ОРУ, ходьба и бег в колонне (за учителем).

Подвижная игра для развития способности ориентирования в пространстве.

Повторение правил поведения на уроках физической культуры.

Слушают инструктаж и зрительно воспринимают образец поведения на уроках физической культуры (техника безопасности).

Участвуют в подвижной игре по показу и с помощью учителя.

Выполняют построение в колонну по указанию учителя.

Передвигаются в колонне за учителем.

Слушают инструктаж и зрительно воспринимают образец поведения на уроках физической культуры (техника безопасности).

Участвуют в подвижной игре по инструкции учителя.

Передвижение в колонне (за учителем).

Выполнение ОРУ без предметов.

Развитие общей выносливости. Подвижная игра для развития способности ориентирования в пространстве.

Выполняют 3-4 упражнения комплекса (с помощью учителя).

Участвуют в подвижной игре по показу и (с помощью учителя).

Выполняют ходьбу и бег в колонне по одному в обход зала за учителем.

Участвуют в подвижной игре по инструкции учителя.

Ходьба и бег в различных направлениях.

Комплекс утренней гимнастики.

Ознакомление с подвижной игрой (с бегом).

Осваивают и выполняют ходьбу в умеренном темпе.

Выполняют 3-4 упражнения комплекса утренней гимнастики (с помощью учителя).

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Осваивают ходьбу и бег в различных направлениях с сохранением правильной осанки, в затылок друг другу и осуществление зрительного контроля за дистанцией.

Выполняют комплекс упражнений утренней гимнастики.

Участвуют в подвижной игре после инструкции и показа учителя.

Ходьба на носках, на пятках.

Чередование бега и ходьбы по сигналу.

Комплекс утренней гимнастики.

Подвижная игра с бегом.

Выполняют ходьбу на носках, на пятках. Выполняют комплекс утренней гимнастики, ориентируясь на образец выполнения учителем и/или обучающимися 2 группы. Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Участвуют в подвижной игре по показу учителя.

Общеразвивающие упражнения в движении.

Развитие общей выносливости.

Ознакомление с игрой с элементами общеразвивающих упражнений.

Выполняют упражнения после неоднократного показа по прямому указанию учителя.

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют комплекс общеразвивающих упражнений после показа учителем.

Участвуют в подвижной игре после инструкции учителя.

Бег в медленном темпе, чередование ходьбы и бега.

Упражнения на основные положения и движения рук, ног, головы, туловища.

Подвижная игра на развитие точности движений.

Участвуют в подвижной игре по показу и инструкции учителя.

Выполняют упражнения на основные положения и движения рук, ног, головы, туловища.

Чередуют ходьбу с бегом, сохраняя темп, дистанцию во время движения, удерживая правильную осанку во время ходьбы.

Участвуют в подвижной игре после инструкции педагога.

Ходьба с сохранением правильной осанки.

Общеразвивающие упражнения с малыми мячами.

Игра для развития тактильно-кинестетической способности рук

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения на основные положения и движения рук, ног, головы, туловища.

Чередуют ходьбу с бегом, сохраняя темп, дистанцию во время движения, удерживая правильную осанку во время ходьбы.

Участвуют в подвижной игре после инструкции.

Передвижение бегом в среднем темпе.

Упражнения с флажками.

Подвижная игра для развития тактильно-кинестетической способности рук.

Осваивают упражнения с флажками, ориентируясь на образец выполнения учителем и/или обучающимися 2 группы. Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения с флажками по показу учителя. Участвуют в подвижной игре после инструкции.

Ходьба с высоким подниманием бедра.

Чередование ходьбы с бегом.

Построение в круг.

Комплекс упражнений в кругу.

Подвижная игра для развития тактильно-кинестетической способности рук.

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения на основные положения и движения рук, ног, головы, туловища.

Чередуют ходьбу с бегом, сохраняя темп, дистанцию во время движения, удерживая правильную осанку во время ходьбы.

Участвуют в подвижной игре после инструкции учителя.

Прыжки на двух ногах.

Упражнения для укрепления мышц ног.

Игра с элементами лазания.

Выполняют упражнений для укрепления мышц ног с наименьшим количеством раз.

Участвуют в подвижной игре после инструкции и показа учителя.

Участвуют в подвижной игре

Ходьба приставным шагом, комплекса общеразвивающих упражнений.

Различение правой и левой ноги.

Прыжки на двух ногах, сохранение равновесия.

Игра с бросками и ловлей мяча.

Выполняют бег в чередовании с ходьбой под контролем учителя. Выполняют 4-5 упражнений комплекса.

Выполняют прыжки после инструкции и неоднократного показа (с помощью учителя).

Прыгают на двух ногах на месте после инструкции и показа учителя.

Ориентирование в направлении движений.

Подпрыгивания подряд в заданном направлении.

Подвижная игра с метанием мяча.

Ориентируются в направлении движений с помощью педагога.

Прыгают на двух ногах с продвижением вперед. Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют прыжки в заданном направлении, ориентируясь на зрительно-пространственные опоры.

Играют в подвижную игру по показу учителя.

Ориентирование в пространстве в процессе выполнения прыжков с продвижением в заданном направлении, с сохранением устойчивого равновесия.

Подвижная игра (с элементами строевых команд).

Прыгают на двух ногах с продвижением вправо, влево с помощью педагога.

Участвуют в подвижной игре по показу и (с помощью учителя).

Прыгают с продвижением вправо, влево, ориентируясь на зрительно-пространственные опоры.

Участвуют в подвижной игре по показу и инструкции учителя.

Беседа о значении утренней зарядки.

Построение в круг и выполнение общеразвивающих упражнений зарядки.

Выполнение прыжковых упражнений, сохраняя равновесие при приземлении.

Подвижная игра на внимание.

Выполняют построение в круг (с помощью учителя). Перепрыгивают из обруча в обруч, ориентируясь на образец выполнения учителем и/или обучающимися 2 группы.

Участвуют в игре по показу и с помощью педагога.

Выполняют построение в круг и комплекс утренней зарядки по инструкции учителя.

Перепрыгивают из обруча в обруч после инструкции и показа учителя.

Бег на носках. Построение в круг.

Комплекс утренней гимнастики.

Перепрыгивание через шнур, сохраняя устойчивое равновесие.

Игра на формирование способности вести совместные действия с партнером, развитие точности движений.

Выполняют построение в круг (с помощью учителя). Перепрыгивают через шнур после инструкции и неоднократного показа учителя (при необходимости: пошаговая инструкция учителя, пооперационный контроль выполнения действий). Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют построение в круг и комплекс утренней зарядки по инструкции учителя.

Перепрыгивают через шнур после показа учителя.

Участвуют в подвижной игре по инструкции учителя.

Развитие скорости и силы ног, координационных движений.

Упражнения для развития мышц кистей рук и пальцев.

Прыжок через предмет.

Подвижная игра для формирования способности вести совместные действия с партнером, развитие точности движений.

Выполняют 3-4 упражнения. Перепрыгивают через предмет, отталкиваясь одновременно двумя ногами и мягко приземляясь.

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Перепрыгивают через   набивной мяч.

Участвуют в подвижной игре.

Осваивают и используют игровые умения.

Упражнения с набивными мешочками.

Запрыгивание и спрыгивание с низких устойчивых предметов.

Подвижная игра (формирование совместных действий с партнером, развитие точности движений).

Выполняют запрыгивание и спрыгивание после инструкции и неоднократного показа учителя (при необходимости: пошаговая инструкция учителя, пооперационный контроль выполнения действий).

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Запрыгивают и спрыгивают с низких устойчивых предметов.

Участвуют в подвижной игре по показу и инструкции учителя.

Упражнения для укрепления голеностопных суставов и стоп.

Комплекс ОРУ с веревочками.

Подвижная игра.

Выполняют запрыгивание и спрыгивание после инструкции и неоднократного показа учителя (при необходимости: пошаговая инструкция учителя, пооперационный контроль выполнения действий).

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Запрыгивают и спрыгивают с низких устойчивых предметов.

Выполняют упражнения по инструкции и показу учителя. Участвуют в подвижной игре игру по показу и инструкции учителя.

Метание набивного мешочка снизу ведущей рукой.

Упражнения на осанку.

Подвижная игра (выполняют действия метания с мешочками).

Выполняют захват и удержание различных предметов для выполнения метания после инструкции и неоднократного показа учителя (при необходимости: пошаговая инструкция учителя, пооперационный контроль выполнения действий).

Метают мешочки снизу ведущей рукой по прямому указанию учителя и с его помощью

Осваивают и удерживают правильный захват различных предметов.

Выполняют упражнения по инструкции учителя.

Участвуют в подвижной игре по показу и инструкции учителя.

Построение в круг.

Упражнения для укрепления туловища.

Передача и прием мяча в круге.

Выполнение общеразвивающих упражнений в парах.

Метание набивного мешочка снизу правой и левой рукой в горизонтальную цель, (увеличение расстояния до цели).

Игра с мячами (метание мячей разных размеров).

Принимают и передают мяч в круге, ориентируясь на образец выполнения учителем и/или обучающимися 2 группы.

Участвуют в игре, ориентируясь на поэтапный показ отдельных действий учителем и его помощь.

Выполняют построение в круг по указанию учителя.

Выполняют прием и передача мяча в круге после инструкции и показа учителя.

Выполняют захват и удержание мешочков для выполнения метания после инструкции и показа учителя.

Участвуют в подвижной игре после показа учителем.

Метание набивного мешочка сверху ведущей рукой.

Выполнение ОРУ с кубиками.

Игра (развитие мелкой моторики рук).

Выполняют метание набивного мешочка сверху ведущей рукой после пооперационного показа и контроля выполнения действий учителем. Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют метание набивного мешочка сверху ведущей рукой по показу учителя.

Участвуют в подвижной игре после инструкции учителя.

Упражнения с волейбольным мячом.

Метание мяча из положения сидя из-за головы двумя руками.

Игра (развитие мелкой моторики рук).

Метают мяч из положения сидя из-за головы двумя руками с направляющей помощью учителя. Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения по инструкции учителя.

Метают мяч из положения сидя из-за головы двумя руками по прямому указанию учителя.

Участвуют в подвижной игре после инструкции учителя.

Ходьба и бег по ориентирам, змейкой.

Комплекс ОРУ со скакалкой.

Упражнения на метание мяча стоя двумя руками.

Выполняют ходьбу и бег по ориентирам по инструкции учителя (с помощью учителя).

Выполняют комплекс ОРУ (с помощью учителя) и упражнения на метание мяча.

Выполняют ходьбу и бег по ориентирам, по инструкции учителя.

Выполняют комплекс ОРУ по показу педагога.

Метают мяч, стоя двумя руками.

Комплекса ОРУ с обручами. Упражнения для формирования правильной осанки.

Игра (активизация речевой активности).

Выполняют 3-4 упражнения комплекса (с помощью учителя).

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя)

Участвуют в игре после инструкции учителя.

Комплекс упражнений для укрепления туловища.

Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.

Игра (активизация речевой активности).

Ползают по гимнастической скамейке на четвереньках (с помощью учителя).

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют комплекс упражнений по показу учителя.

Самостоятельно выполняют ползание по гимнастической скамейке на четвереньках.

Участвуют в игре после инструкции учителя.

Комплекса упражнений с обручами.

Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (с помощью учителя).

Игра (активизация речевой активности).

Ползают по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками с помощью (с помощью учителя).

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют комплекс упражнений по показу учителя.

Выполняют ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками (с помощью педагога).

Участвуют в игре после инструкции учителя.

Комплекс ОРУ (под музыкальное сопровождение).

Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь поочередно правой и левой рукой (с помощью учителя).

Игра (активизация речевой активности).

Ползают по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь поочередно правой- левой рукой (с помощью учителя).

Участвуют в дидактической игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь поочередно правой-левой рукой (при необходимости с помощью учителя).

Участвуют в игре после инструкции учителя.

Упражнения на осанку.

Упор на коленях и на четвереньках, правильное удержание за скамейку.

Ползание по наклонной гимнастической скамейке на четвереньках.

Подвижная игра (бросание и ловля предметов).

Выполняют ползание по гимнастический скамейке на четвереньках (с помощью учителя).

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют ползание на четвереньках в медленном темпе по горизонтальной скамейке (самостоятельно).

Играют в подвижную игру по показу и инструкции учителя.

Комплекс ОРУ (под музыкальное сопровождение).

Ползание по наклонной гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь двумя руками.

Игра (развитие речи).

Ползают по наклонной гимнастической скамейке на животе подтягиваясь двумя руками (с помощью учителя).

Участвуют в игре по инструкции учителя.

Выполняют комплекс упражнений по показу учителя.

Самостоятельно выполняют ползание по наклонной гимнастической скамейке на животе подтягиваясь двумя руками.

Участвуют в игре после инструкции учителя.

Комплекс ОРУ на стульчиках.

Тренировочные упражнения в ходьбе по веревочке, руки в стороны.

Тренировочные упражнения в ходьбе по веревочке выложенной змейкой, руки в стороны.

Подвижная игра (развитие ориентировки в пространстве).

Ходят по веревочке, руки в стороны с направляющей помощью педагога.

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют комплекс упражнений по показу учителя.

Самостоятельно выполняют ходьбу по веревочке, руки в стороны.

Участвуют в игре после инструкции учителя.

Построение в круг.

Комплекс утренней гимнастики.

Ходьба по скамейке.

Подвижная игра с бегом.

Выполняют 3-4 упражнения (с помощью учителя).

Выполняют упражнения в ходьбе по скамейке после неоднократного показа учителя, в медленном темпе (с помощью учителя).

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения в ходьбе по скамейке после неоднократного показа учителя.

Осваивают и используют игровые умения и навыки.

Комплекс упражнений на гимнастических ковриках.

Лазание по гимнастической стенке (с помощью учителя).

Дидактическая игра (развитие тактильно-кинестетического восприятия).

Выполняют 3-4 упражнения под контролем педагога.

Выполняют упражнения лазание по гимнастической стенке после неоднократного показа учителя, в медленном темпе (с помощью учителя)

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения в равновесии после неоднократного показа учителя.

Участвуют в игре после инструкции учителя.

Комплекс упражнений с гантелями.

Лазание по гимнастической стенке на заданное расстояние (с помощью учителя).

Дидактическая игра (развитие тактильно-кинестетического восприятия).

Выполняют 3-4 упражнения с помощью педагога. Выполняют упражнения в лазании после неоднократного показа учителя, в медленном темпе, с помощью педагога.

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения в лазании после неоднократного показа учителя.

Участвуют в игре после показа и инструкции учителя

Лечебно – оздоровительные упражнения для профилактики нарушений зрения.

Дидактическая игра (развитие тактильно-кинестетического восприятия).

Выполняют 1-2 лечебно-оздоровительных упражнения.

Выполняют упражнения в лазании после неоднократного показа учителя, в медленном темпе (с помощью учителя).

Участвуют в дидактической игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют лечебно-оздоровительных упражнения.

Выполняют упражнения в лазании после неоднократного показа учителя.

Участвуют в игре после инструкции учителя.

Правила игр, поведение игроков на площадке

Упражнения на релаксацию и дыхательные упражнения (в игровой форме).

Лечебно – оздоровительные упражнения для профилактики нарушений зрения.

Выполняют упражнения на релаксацию и дыхательные упражнения.

Повторяют лечебно – оздоровительные упражнения для профилактики нарушений зрения (с помощью учителя).

Повторяют лечебно – оздоровительные упражнения для профилактики нарушений зрения.

Комплекс ОРУ.

Подвижные игры: «Паровозик», «Ловишки».

Размещаются «врассыпную» (с помощью учителя).

Участвуют в различных видах игр по инструкции и по показу учителя, ориентируясь на поэтапный показ отдельных действий (при необходимости, повторный показ, дополнительная индивидуальная инструкция учителя).

Выполняют по показу ОРУ.

Размещаются «врассыпную».

Участвуют в различных видах игр после показа и объяснения учителя. 

Упражнения для укрепления голеностопных суставов и стоп.

Подвижные игры: «Паровозик», «Ловишки».

Участвуют в игре по инструкции и по показу учителя, ориентируясь на поэтапный показ отдельных действий (при необходимости, повторный показ, дополнительная индивидуальная инструкция учителя).

Выполняют комплекс упражнений по показу. Участвуют в подвижных играх после показа и инструкции учителя.

Упражнения для развития мышц кистей рук и пальцев.

Приставные шаги.

Подвижная игра (ориентировка в пространстве).

Выполняют упражнения по инструкции и показу учителя. Играют в подвижную игру по показу и инструкции учителя.

Ходьба со сменой положений рук.

Комплекс ОРУ.

Броски мяча об пол и ловля мяча двумя руками.

Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.

Ознакомление с правилами игры.

Подвижная игра с прыжками.

Подвижная игра с мячом.

Выполняют комплекс ОРУ (с помощью учителя).

Выполняют упражнения с мячом (с помощью учителя).

Участие в подвижных играх ( с помощью учителя).

Выполняют комплекс ОРУ.

Выполняют упражнения с мячом.

Участие в подвижных играх (при необходимости с помощью учителя).

Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками.

Подвижная игра с бегом.

Выполняют корригирующие упражнения без предметов после показа учителя.

Участвуют в подвижной игре после инструкции.

Тренировочные упражнения в перебрасывании мяча друг другу в парах.

Подвижная игра с мячом.

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Осваивают и используют игровые умения.

Участвуют в подвижной игре после показа и инструкции педагога.

Перебрасывание мяча друг другу из-за головы.

Подвижная игра с прыжками.

Игра (развитие мелкой моторики рук).

Участвуют в играх по показу (с помощью учителя).

Осваивают и используют игровые умения.

Участвуют в подвижной игре после показа и инструкции педагога.

Игровые задания для отработки ударов мяча об пол правой, затем левой рукой. Подвижная игра с прыжками.

Игра (развитие мелкой моторики рук).

Выполняют игровые задания в перебрасывании мяча друг другу из-за головы.

Участвуют в играх (с помощью учителя).

Осваивают и используют игровые умения и навыки.

Участвуют в играх после показа и инструкции учителя.

72

Комплекс ОРУ с набивными мячами.

Удары мяча об пол в движении приставным шагом (правое плечо вперед, левое плечо вперед).

Подвижная игра.

Выполняют упражнения с мячом по инструкции и по показу учителя, ориентируясь на поэтапный показ отдельных действий.

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Участвуют в подвижной игре после показа и инструкции педагога.

Подвижная игра (с бросками и ловлей мяча).

Игра (развитие речи).

Упражнения на релаксацию, дыхательные упражнения.

Участвуют в играх по показу и (с помощью учителя).

Выполняют упражнения (релаксация).

Участвуют в играх после показа и инструкции учителя.

Выполняют упражнения на релаксацию и дыхательные упражнения.

Строевые упражнения.

Подвижная игра (ориентировка в пространстве).

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют упражнения.

Участвуют в подвижной игре (с помощью учителя).

Отвечают на вопросы учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют упражнения.

Участвуют в подвижной игре.

Комплекс ОРУ со скакалками.

Упражнения для укрепления мышц спины и живота.

Подвижная игра.

Выполняют 4-5 упражнений комплекса.

Выполняют упражнения для укрепления мышц спины и живота по инструкции и показу учителя.

Участвуют в подвижной игре (с помощью учителя).

Выполняют упражнения для укрепления мышц спины и живота после инструкции и показа учителя.

Участвуют в подвижной игре после показа и инструкции педагога.

Комплекс ОРУ со скакалками. Упражнения для укрепления мышц рук и плечевого пояса.

Подвижная игра с мячом

Выполняют комплекс упражнений ОРУ, ориентируясь на образец выполнения учителем и/или обучающимися 2 группы.

Выполняют упражнения для укрепления мышц рук и плечевого пояса (с помощью учителя).

Участвуют в игре (с помощью учителя).

Выполняют комплекс упражнений ОРУ.

Выполняют упражнения для укрепления мышц рук и плечевого пояса.

Осваивают и используют игровые умения по инструкции взрослого.

Комплекс упражнений с обручами.

Упражнения для формирования правильного положения и движений рук, ног, головы, туловища.

Подвижная игра (ориентировка в пространстве).

Выполняют простые команды по сигналу учителя с одновременным показом способа выполнения перестроения.

Выполняют комплекс упражнений с обручем ориентируясь на образец выполнения учителем и/или обучающимися 2 группы.

Выполняют упражнения для формирования правильного положения и движений рук, ног, головы, туловища.

Участвуют в подвижной игре, ориентируясь на поэтапный показ отдельных действий (с помощью учителя).

Выполняют комплекс упражнений с обручем и упражнения по инструкции и показа учителя.

Выполняют упражнения для формирования правильного положения и движений рук, ног, головы, туловища.

Участвуют в подвижной игре после показа и объяснения учителя

Упражнения для развития мышц кистей рук и пальцев.

Приставные шаги в сторону, (ориентирование в пространстве).

Подвижная игра (метание).

Выполняют 3-4 упражнения для развития мышц кистей рук и пальцев.

Фиксируют внимание и воспринимают расположениезрительных пространственных опор — ориентиров для выполнения построений и перестроений.

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют команды по построению и перестроению по сигналу учителя (при необходимости ориентируются на образец).

Осваивают и используют игровые умения по показу и объяснению учителя.

Упражнения на дыхание во время ходьбы, бега (проговаривание звуков на выдохе).

Подвижная игра (развитие внимания).

Выполняют построение в круг (с помощью учителя). Выполняют упражнения после неоднократного показа по прямому указанию учителя. Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения после показа учителя.

Участвуют в подвижной игре после показа и объяснения учителя.

Упражнения на дыхание во время ходьбы, бега (проговаривание звуков на выдохе).

Подвижная игра (развитие внимания).

Выполняют построение в круг (с помощью учителя). Выполняют упражнения после неоднократного показа по прямому указанию учителя. Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют дыхательные упражнения после показа учителя.

Участвуют в подвижной игре после инструкции педагога.

Упражнения на основные положения и движения рук, ног, головы, туловища.

Игра (развитие точности движений).

Выполняют основные положения и движения рук, ног, головы, туловища.

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения на основные положения и движения рук, ног, головы, туловища.

Участвуют в подвижной игре после показа и инструкции педагога.

Построение в круг.

Упражнения для укрепления мышц туловища.

Исходное положение для выполнения ползания под препятствием.

Дидактическая игра (развитие речи).

Выполняют 3-4 упражнения для укрепления мышц туловища под контролем педагога и с его помощью.

Выполняют ползание под дугами правым, левым боком (с помощью учителя), по возможности самостоятельно.

Участвуют в дидактической игре (с помощью учителя).

Выполняют упражнения для укрепления мышц туловища.

Выполняют ползание под дугами правым, левым боком (самостоятельно) по образцу.

Участвуют в игре после показа и объяснения учителем.

Комплекс ОРУ на стульчиках.

Ползание под дугами правым, левым боком (на заданное расстояние в сочетании с ходьбой).

Дидактическая игра (развитие речи).

Выполняют комплекс ОРУ опираясь на образец выполнения обучающимся 2 группы или учителем.

Выполняют ползание под дугами правым, левым боком (с помощью учителя).

Участвуют в игре, ориентируясь на поэтапный показ отдельных действий и помощь педагога.

Выполняют комплекс ОРУ на стульчиках.

Повторяют по показу взрослого ползание под дугами правым, левым боком на заданное расстояние в сочетании с ходьбой.

Участвуют в игре после объяснения и показа учителем.

Построение в круг.

Комплекс утренней гимнастики.

Упражнения в равновесии на гимнастической скамейке, удерживая положение правильной осанки.

Подвижная игра.

Выполняют 3-4 упражнения комплексной гимнастики.

Выполняют упражнения на равновесие после неоднократного показа учителя, в медленном темпе, с помощью педагога.

Участвуют в подвижной игре по показу и (с помощью учителя).

Выполняют упражнения в равновесии после неоднократного показа учителя.

Осваивают и используют игровые умения.

Комплекс ОРУ.

Ходьба по гимнастической скамейке с поворотом на 360 градусов.

Подвижные игры.

Выполняют упражнения в равновесии после неоднократного показа учителя, в медленном темпе (с помощью учителя).

Участвуют в подвижных играх (с помощью учителя).

Выполняют упражнения на равновесие.

Осваивают и используют игровые умения по образцу.

Ходьба по гимнастической скамейке с приседанием на середине.

Игра (развитие речи).

Осваивают упражнения в равновесии после инструкции (с помощью учителя).

Участвуют в игре после показа и объяснения учителя ( с помощью учителя).

Осваивают упражнения в равновесии после инструкции.

Участвуют в игре после показа и объяснения учителем.

Разучивание высокого старта.

Комплекс ОРУ

Подвижная игра (развитие ориентировки в пространстве).

Выполняют 5-6 упражнений комплекса.

Начинают бег с высокого старта.

Участвуют в подвижной игре (с помощью педагога).

Выполняют комплекс упражнений по показу учителя.

Начинают бег с высокого старта.

Участвуют в подвижной игре по показу и инструкции учителя

Беговые упражнения.

Комплекс ОРУ.

Подвижная игра (развитие ориентировки в пространстве).

Выполняют по возможности беговые упражнения (с помощью педагога).

Выполняют комплекс ОРУ.

Участвуют в подвижной игре (с помощью учителя).

Выполняют беговые упражнения.

Выполняют комплекс ОРУ.

Участвуют в подвижной игре по показу и инструкции учителя.

Упражнения для укрепления голеностопных суставов и стоп.

Подвижная игра (развитие ориентировки в пространстве).

Выполняют упражнения под контролем и с помощью учителя.

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Участвуют в подвижной игре по показу и инструкции учителя

Чередование бега и ходьбы. Техника дыхания во время бега.

Комплекс ОРУ (в движении).

Подвижная игра (развитие ориентировки в пространстве).

Участвуют в игре (с помощью учителя).

Чередуют бег и ходьбу.

Участвуют в подвижной игре после инструкции и показа учителя.

Комплекс ОРУ (с хлопками).

Игры с элементами общеразвивающих упражнений.

Выполняют 3-5 упражнения комплекса ОРУ.

Участвуют в подвижной игре по показу (с помощью учителя).

Выполняют упражнения (самостоятельно).

Участвуют в играх после инструкции учителя.

Виды бега: на носках, с высоким подниманием бедра и захлестыванием голени, челночный бег.

Игра (развитие речи).

Выполняют по возможности бег на короткую дистанцию: старт, финиширование.

С помощью педагога осваивают различные виды бега.

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Демонстрируют выполнение различных видов бега.

Участвуют в подвижной игре по показу и инструкции учителя

Бег по команде.

Комплекс ОРУ (с хлопками).

Игра (развитие речи).

Выполняют бег по команде за наиболее физически развитым обучающимся из 2 группы, ориентируясь на показ учителем.

Выполняют 3-5 упражнения комплекса ОРУ.

Участвуют в игре по показу и (с помощью учителя)

Выполняют бег по команде после инструкций учителя.

Выполняют комплекс ОРУ.

Участвуют в игре по показу и инструкции учителя.

Бег по команде.

Комплекс ОРУ (в круге).

Игра (развитие речи).

Повторяют комплекс ОРУ в кругу.

Участвуют в игре по показу (с помощью учителя).

Демонстрируют бег по команде.

Закрепляют комплекс ОРУ в кругу (по показу учителя).

Принимают участие в игре.

Метание мяча с места на дальность ведущей, правой, левой рукой.

Итоговый контроль физической подготовленности.

Имитируют броски без предмета (с направляющей помощью учителя).

Осваивают захват предмета, положение рук и туловища во время метания мяча на дальность ведущей рукой.

Выполняют по возможности тестовые задания (с помощью педагога).

Имитируют броски без предмета по показу учителя.

Осваивают правильный захват предмета, положение рук и туловища во время метания с места на дальность правой и левой рукой.

Демонстрируют уровень развития физической подготовленности.