Чтение 7 класс 1 вариант

№

Тема учебного занятия

Кол- во часов

Программное содержание

Дифференциация видов деятельности

Минимальный уровень

Достаточный уровень

Давайте читать

С. Михалков.

Как бы жили мы без книг?..

(в сокращении) Вводный урок.

Выборочное чтение. Составление диалога с использованием данных вопросов.

Ответы на вопросы по тексту.

Ориентировка в структуре учебника.

Задание по

внеклассному чтению.

Знакомятся с учебником, его разделами, условными обозначениями (с помощью учителя).

Рассказывают, что читали летом (с опорой на вопросы учителя).

Работают с читательским дневником.

Читают, отвечают на вопросы.

Знакомятся с учебником, его разделами, условными обозначениями. Рассказывают, что читали летом.

Работают с читательским дневником.

Читают, отвечают на вопросы.

Е. Осетров. Слово в жемчугах

(из книги «Сказ о друкаре Иване

и его книгах»)

Знакомство с произведением, его чтение.

Ответы на вопросы по прочитанному тексту, по иллюстрациям к тексту.

Выборочное чтение.

Читают.

Отвечают на вопросы, работают с иллюстративным материалом.

Участвуют в выборочном чтении.

Читают.

Отвечают на вопросы, работают с иллюстративным материалом.

Читают выборочно по заданию учителя).

М. Горький. Детство

(в сокращении)

Ответы на вопросы по прочитанному тексту, составление характеристики

героев по особенностям их поведения, речи.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы по прочитанному тексту.

Участвуют в составлении характеристики героев (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Отвечают на вопросы по прочитанному тексту.

Составляют характеристики героев по особенностям их поведения, речи (при необходимости с помощью учителя).

К. Паустовский. Сказочник

(отрывок)

Ответы на вопросы, выборочное чтение, словесное иллюстрирование,

объяснение значения выражений, подбор доказательств

Читают выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы по прочитанному тексту.

Находят в тексте незнакомые слова, учатся объяснять их (с помощью учителя).

Читают выразительно, бегло.

Отвечают на вопросы по прочитанному тексту.

Принимают участие в словесном иллюстрировании.

Объясняют значения выражений.

Подбирают доказательства.

Д. Мамин-Сибиряк. Книжка

с картинками (из книги

«О книге») в сокращении

Ответы на вопросы, подбор доказательств, выборочное чтение, подбор

сравнений, объяснение значения выражений.

Читают выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы по прочитанному тексту. Участвуют в объяснении значений выражений, подборе сравнений.

Читают выразительно, бегло.

Отвечают на вопросы по прочитанному тексту.

Подбирают доказательства.

Подбирают сравнения.

Объясняют значение выражений.

С. Маршак. Книжка про книжки

(в сокращении)

Ответы на вопросы, подбор доказательств, выборочное чтение, выразительное

чтение

Читают выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы по содержанию.

Читают выразительно, бегло.

Отвечают на вопросы по содержанию.

Подбирают доказательства, подтверждают их словами из текста.

Давайте читать (обобщающий урок)

Совершенствование техники выразительного чтения.

Ответы на вопросы, составление связных высказываний с опорой на

прочитанное, приведение доказательств, описание старинных книг, составление диалога с использованием данных вопросов, самостоятельное чтение,

составление памятки о правилах обращения с книгой.

Читают выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы по прочитанным произведениям.

Участвуют в диалоге.

Участвуют в составлении памятки.

Читают выразительно, бегло.

Отвечают на вопросы. Составляют связные высказывания (с опорой на

прочитанное).

Приводят доказательства. Составляют описание старинных книг (с помощью учителя).

Участвуют в диалоге (с использованием данных вопросов).

Составляют памятку о правилах обращения с книгой (при необходимости с помощью учителя).

Школьная страна

Школьная страна (вводный урок)

Составление диалога по данным вопросам, обсуждение статьи, ориентировка

в структуре книг для внеклассного чтения.

Читают выразительно, целыми словами.

Находят в тексте незнакомые слова, учатся объяснять их, опираясь на текст (с помощью учителя).

Участвуют в диалоге.

Учатся ориентироваться в книгах для внеклассного чтения.

Читают выразительно, бегло.

Участвуют в диалоге (по данным вопросам). Обсуждают прочитанную статью учебника.

Ориентируются

в структуре книг для внеклассного чтения.

9-10

В. Железников. История

с азбукой

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, объяснение сравнений, подбор доказательств, описание

психологического состояния героев

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют описании состояния героев (с помощью учителя).

Читают правильно, выразительно, бегло.

Объясняют сравнения. Подбирают доказательства. Составляют описание

психологического состояния героев (при необходимости с помощью учителя)

11-12

М. Дружинина. Дело чести

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы по тексту, приведение доказательств, объяснение значения

слов, деление текста на части по данному плану, пересказ по плану, составление

характеристики героя с опорой на данные слова

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Находят в тексте сложные для понимания слова и выражения, объясняют их (с помощью учителя).

Отвечают на вопросы по тексту.

Составляют пересказ по плану (с помощью учителя).

Участвуют в составлении характеристики героя (с опорой на слова для справок и с помощью учителя)..

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят в тексте сложные для понимания слова и выражения, объясняют их (при необходимости с помощью учителя).

Дают ответы на вопросы по тексту.

Приводят доказательства. Делят текст на части по данному плану.

Составляют пересказ (по плану).

Составляют

характеристику героя (с опорой на данные слова).

А. Раскин Как папу дразнили

(из книги «Как папа учился

в школе»)

Совершенствование навыков чтения.

Ответы на вопросы, выборочный пересказ, высказывание собственного

отношения к данной проблеме, объяснение значения слов

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Находят в тексте сложные для понимания слова и выражения, объясняют их (с помощью учителя).

Отвечают на вопросы по тексту.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят в тексте сложные для понимания слова и выражения, объясняют их (при необходимости с помощью учителя). Отвечают на вопросы по тексту.

Составляют выборочный пересказ.

Выражают отношение к проблеме.

О. Колпакова. Дуэль наоборот

Совершенствование выразительного чтения. Ответы на вопросы, высказывание собственного отношения к данной проблеме.

Объяснение значения слов.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Находят в тексте сложные для понимания слова и выражения, объясняют их (с помощью учителя).

Отвечают на вопросы по тексту.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Выражают отношение к проблеме.

15-16

С. Георгиев. Канат

Совершенствование выразительного чтения. Ответы на вопросы, объяснение значения выражений, высказывание

собственного отношения к данной проблеме, выборочное чтение, объяснение

причин поступков героев, составление характеристики героев.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Находят в тексте сложные для понимания слова и выражения, объясняют их (с помощью учителя).

Отвечают на вопросы по тексту.

Участвуют в составлении характеристики героев (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Выражают отношение к проблеме.

Объясняют причины поступков героев (при необходимости с помощью учителя).

Составляют характеристики героев.

А. Дементьев.

Друг познаётся

в удаче

Совершенствование выразительного чтения. Выборочное чтение, объяснение значения выражений, выразительное чтение, чтение наизусть.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Находят в тексте сложные для понимания слова и выражения, объясняют их (с помощью учителя).

По возможности читают наизусть.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят в тексте сложные для понимания слова и выражения, объясняют их (при необходимости с помощью учителя).

Читают наизусть.

Школьная страна (обобщающий урок)

Выборочный пересказ, ответы на вопросы, объяснение причин поступков

героев, подбор доказательств, объяснение значения пословиц, соотнесение

пословиц с прочитанными текстами, чтение наизусть, участие в диалоге по

прочитанной статье и данным вопросам

Отвечают на вопросы.

Участвуют в пересказе прочитанных произведений (с помощью наводящих вопросов учителя).

Читают пословицы.

По возможности читают наизусть.

Принимают участие в беседе.

Составляют выборочный пересказ (при необходимости с помощью учителя).

Дают ответы на вопросы. Приводят объяснение причин поступков

героев (с дифференцированной помощью учителя),

Осуществляют подбор доказательств.

Объясняют значения пословиц (с помощью учителя), соотносят

пословицы с прочитанными текстами.

Читают наизусть.

Участвуют в диалоге по

прочитанной статье и данным вопросам.

Внеклассное чтение.

Участие в беседе по прочитанным произведениям, ориентировка в структуре

книги, работа с иллюстрациями. Выполнение заданий в читательском дневнике.

Принимают участие в уроке внеклассного чтения, выполняя доступные задания.

Рассматривание иллюстраций, подбор к ним описаний из текста.

Работают с читательским дневником.

Участвуют в беседе по прочитанным произведениям.

Выполняют задания с опорой на иллюстративный материал и прочитанный текст.

Выполняют задания в читательском дневнике.

Среди людей

В. Железников.

Ночной ветер (вводный урок)

Совершенствование техники чтения.

Участие в диалоге с использованием содержания статьи и данных вопросов,

выборочное чтение, оценка и выяснение причин поступков героев.

Задание по

внеклассному чтению.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя, принимают участив диалоге (по возможности).

Участвуют в оценке поступков героев произведения.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Участвуют в диалоге с использованием содержания статьи и данных вопросов.

Проводят оценку и выяснение причин поступков героев.

21-22

В. Воскобойников. Талисман

для чемпиона

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, словесное рисование, выборочный пересказ, оценка и

объяснение причин поступков героев, составление характеристики.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя).

По возможности оценивают поступки героев (с помощью учителя).

Составляют характеристики героев (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Выполняют словесное рисование (при необходимости с помощью учителя).

Составляют выборочный пересказ.

Участвуют в оценке поступков героев и

объясняют причины их поступков (с дифференцированной помощью учителя).

Составляют характеристики героев.

Ю. Ермолаев. Билет

(В сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, чтение по ролям, выразительное чтение, объяснение

поступков и переживаний героев, оценка поступков.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы по тексту (своими словами).

Принимают участие в чтении по ролям.

По возможности оценивают поступки героев (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Отвечают на вопросы по содержанию текста.

Читают по ролям.

Объясняют поступки героев (при необходимости с помощью учителя).

Принимают участие в беседе о переживаниях героев.

Оценивают поступки героев.

24-25

А. Алексин. Как ваше здоровье?

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, чтение по ролям, объяснение отношений и поступков

героев, причин этих поступков, пересказ по данному плану.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Принимают участие в чтении по ролям.

По возможности оценивают поступки героев (с помощью учителя).

Пересказывают (по плану) с дополнительной помощью учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Читают по ролям.

Объясняют отношения и поступки героев (при необходимости с помощью учителя).

Принимают участие в беседе о причинах поступков героев.

Оценивают поступки героев.

Готовят пересказ (по плану).

26-28

К. Паустовский. Стальное

колечко

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, объяснение поступков и мнений героев, определение

характера по поступкам. Словесное рисование, подтверждение утверждений

доказательствами из текста произведения.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя). Объясняют их с помощью учителя.

С помощью учителя участвуют объяснении поступков героев.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Участвуют в объяснение поступков и мнений героев (при необходимости с помощью учителя).

Определяют

Характер героев по их поступкам (с помощью учителя).

Осуществляют словесное рисование портрета героя.

Подтверждают свое мнение

доказательствами из текста произведения.

29-30

Ю. Яковлев. Цветок хлеба

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, словесное рисование портрета героя. Выборочный пересказ

по вопросам, объяснение значения выражений, приведение доказательств,

выяснение причин поступков и слов героев, оценка поступков героев.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя). Объясняют их с помощью учителя.

Участвуют в выборочном пересказе (с помощью учителя).

С помощью учителя участвуют объяснении поступков героев и дают (по возможности) им оценку.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Осуществляют словесное рисование портрета героя.

Готовят выборочный пересказ (по вопросам).

Подтверждают свое мнение

доказательствами из текста произведения.

Выясняют причины поступков героем и их слов (с помощью учителя).

Оценивают поступки героев.

Среди людей (обобщающий урок)

Характеристика героя с подтверждением черт характера поступками, анализ

изменений в характере и поступке героя.

Оценка прочитанных произведений с её

обоснованием.

Выборочный пересказ, составление диалога по вопросам

и прочитанной статье.

Дают краткую характеристику знакомым литературным героям (с помощью учителя).

Участвуют в оценке произведений (с помощью учителя).

Составляют выборочный пересказ (с опорой на вопросы).

Дают характеристику знакомым литературным героям, с помощью учителя анализируют изменения в характере и поступках героев.

Участвуют в оценке произведений, дают своей оценке простое обоснование.

Готовят выборочный пересказ.

Участвуют в диалоге.

Внеклассное чтение

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы.

Выборочный пересказ Работа с иллюстрациями.

Восстановление последовательности событий, выявление причин поступков

героев.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя. Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя и с опорой на иллюстративный материал прочитанных книг).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Дают ответы на вопросы. Готовят выборочный пересказ.

Выполняют задания учителя с опорой на иллюстрации,

Участвуют в восстановлении последовательности событий.

Выявляют причины поступков

героев (при необходимости с помощью учителя).

Истоки мудрости

Устное народное

творчество (вводный урок)

Совершенствование техники чтения.

Составление диалога по статье и данным вопросам, называние видов сказок,

жанров устного народного творчества (сказка, былина, песня), описание

картины по вопросам. Задание по внеклассному чтению.

Читают вслух целыми словами. Выделяют в тексте незнакомые слова (с помощью учителя), пытаются их объяснить.

Участвуют в диалоге.

Работают с картиной, предложенной учителем (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в диалоге по статье и данным вопросам. Называют виды сказок,

жанры устного народного творчества (сказка, былина, песня).

Составляют описание

картины( по вопросам).

Лирические песни. «Ах ты,

ноченька…» (Русская народная

песня)

Совершенствование техники чтения.

Определение настроения песни, нахождение в тексте сравнений, обращений,

причин настроения лирического героя (без называния термина), выразительное

чтение с ориентацией на знаки препинания, настроение песни, содержание.

Читают текст песни выразительно, целыми словами.

Определяют настроение русской народной песни.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Определяют настроение русской народной песни. Находят в тексте сравнения, обращения,

С помощью учителя определяют причины настроения лирического героя,

Шутливые песни. «Дуня-

тонкопряха» (Русская народная

песня)

Совершенствование техники чтения.

Приведение доказательств, нахождение в тексте преувеличений, определение

темпа и настроения песни, выразительное чтение.

Читают текст песни выразительно, целыми словами.

Определяют настроение русской народной песни.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Нахождение в тексте преувеличения, определяют

темп и настроение песни.

Краб-хвастун (Бирманская

народная сказка)

Совершенствование техники чтения.

Чтение и пересказ по ролям, выделение частей сказки, морали, характеристика

героев сказки, наблюдение за изменением поведения героя сказки и его

причинами этого изменения.

Читают сказку выразительно, целыми словами.

Выделяют части сказки (с помощью учителя). Составляют характеристику

героев сказки (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в пересказе по ролям.

Выделяют части сказки. Определяют мораль (с помощью учителя). Составляют характеристику

героев сказки.

Наблюдают за изменением поведения героя сказки и определяют причины этого изменения (при необходимости с помощью учителя).

Жадный брат (Корейская сказка)

Совершенствование техники чтения.

Деление текста на части по данному плану и пересказ по плану, определение

вида сказки.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Делят текст на части (с помощью учителя).

Составляют пересказ сказки по плану (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Делят текст на части.

Составляют пересказ сказки по плану.

Определяют вид сказки.

38-40

Сивка-бурка (Русская народная

сказка)

Совершенствование техники чтения.

Определение вида сказки, выделение частей сказки (зачин, концовка),

выборочное чтение, чтение по ролям, выразительное чтение, сравнение языка

сказки и былины, выделение элементов сказки (испытания, волшебный

помощник, наказ и его нарушение), пересказ сказки по данному плану.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют части сказки (с помощью учителя).

С помощью учителя выделяют элементы сказки (испытания, волшебный

помощник, наказ и его нарушение).

Готовят пересказ сказки по данному плану (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Определяют вид сказки.

Выделяют части сказки. Участвуют в чтении по ролям.

Проводят сравнение языка

сказки и былины (с помощью учителя). Выделяют элементы сказки (испытания, волшебный

помощник, наказ и его нарушение).

Готовят пересказ сказки по данному плану.

41-42

Три поездки Ильи Муромца

(Былина)

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, чтение по ролям, выразительное чтение, ответы на

вопросы, подбор доказательств, сравнение былины и народной песни, былины

и сказки, выделение вымышленных и реальных событий, характеристика Ильи

Муромца, объяснение причин его поступков.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы по содержанию.

Составляют характеристику Ильи Муромца (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в чтении по ролям.

Отвечают на вопросы по содержанию.

Сравнивают былину со скаками (при необходимости с помощью учителя). Участвуют в выделении вымышленных и реальных событий.

Составляют характеристику Ильи

Муромца, объясняют причины его поступков (при необходимости с помощью учителя).

Истоки мудрости (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения.

Высказывание своего мнения и его обоснование, выборочное чтение,

выборочный пересказ по плану, чтение и пересказ по ролям, соотношение

содержания текстов и репродукций картин русских художников, соотнесение

смысла пословиц с прочитанными произведениями устного народного

творчества, построение диалога по данным вопросам с опорой на статью.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Подбирают иллюстрации к прочитанным произведениям.

Читают пословицы.

Участвуют в диалоге.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Высказывают свое мнение о прочитанных книгах делают попытки его обосновать (при необходимости с помощью учителя).

Составляют выборочный пересказ по плану.

Читают по ролям.

Соотносят

содержание текстов и репродукций картин русских художников.

Определяют

смысл пословиц, соотносят их с прочитанными произведениями устного народного

творчества

Участвуют в диалоге по данным вопросам с опорой на статью.

Они прославляли Отечество

А. Печёрская.

Михаил Ломоносов

(в сокращении) (вводный урок)

Совершенствование техники чтения.

Составление диалога с опорой на статью и данные вопросы, выборочное чтение,

объяснение смысла слов, выражений, ответы на вопросы, оценка событий.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют в диалоге. Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя). Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в диалоге по данным вопросам с опорой на статью.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения. Отвечают на вопросы.

Участвуют в оценке событий (при необходимости с помощью учителя).

А. Печёрская. Михаил

Ломоносов (в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение и пересказ, дополнение пунктов плана прочитанного.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

С помощью учителя составляют пересказ.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Составляют пересказ, дополняют пункты плана.

46-47

С. Алексеев. Михаил Кутузов

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение и пересказ, оценка событий, подбор доказательств,

объяснение значения выражений.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

С помощью учителя составляют пересказ.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения. Участвуют в оценке событий (при необходимости с помощью учителя).

Составляют пересказ.

К. Рылеев. Любовь к Отчизне

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, объяснение значения выражений, выразительное чтение

стихотворения, оценка роли М. Кутузова в истории

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя). Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию стихотворения.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Участвуют в оценке роли М. Кутузова в российской истории (с помощью учителя).

Внеклассное чтение

Совершенствование техники чтения.

Развитие интереса к чтению.

Ответы на вопросы, выборочный пересказ, ориентировка в структуре книги, иллюстрациях.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию прочитанных произведений.

Работают с иллюстративным материалом книг.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Работа с читательским дневником.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Отвечают на вопросы учителя по содержанию прочитанных произведений.

Работают с иллюстративным материалом книг.

Составляют пересказ.

Выражают свое мнение о прочитанных книгах

Работа с читательским дневником..

Г. Кублицкий.

У берегов

Антарктиды (из книги «Весь

шар земной») (в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, объяснение значения слов и выражений, выборочное чтение

и пересказ.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя). Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Составляют пересказ.

В. Шевченко Николай Иванович

Пирогов (в сокращении

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, ответы на вопросы, подбор доказательств к данному

утверждению.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Подбирают в тексте доказательства к утверждению.

52-53

Г. Титов. Наш Гагарин

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, нахождение в тексте сравнений, подбор доказательств

к данному утверждению, составление рассказа по данному плану с опорой на

прочитанный текст.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют в составлении рассказа по данному плану с опорой на

прочитанный текст (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят в тексте сравнения, подбирают доказательства

к данному утверждению. Участвуют в составлении рассказа по данному плану с опорой на

прочитанный текст.

Они прославляли Отечество (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, составление высказываний по плану, составление диалога по вопросам и прочитанной статье.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию прочитанных произведений.

Составляют высказывания (по предложенному плану).

Участвуют в диалоге по вопросам и прочитанной статье.

Люби все живое

Люби все живое (вводный урок)

Совершенствование техники чтения.

Составление диалога по вопросам и прочитанной статье.

Задание по

внеклассному чтению.

Слушают объяснение учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют в диалоге по вопросам и прочитанной статье.

Слушают объяснение учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в диалоге по вопросам и прочитанной статье.

Н. Рубцов. «У сгнившей лесной

избушки…»

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, выразительное чтение, словесное рисование, подбор

доказательств, заучивание наизусть.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют в словесном рисовании (с помощью учителя).

Заучивают наизусть (по возможности).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в словесном рисовании.

Осуществляют подбор

Доказательств.

Заучивают наизусть.

57-59

В. Астафьев. Гуси в полынье

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, объяснение значения слов и выражений, выборочный

пересказ по данному плану, ответы на вопросы, составление характеристики

героя по описанию внешности, чтение по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя). Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Читают по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Составляют пересказ. Участвуют в составлении характеристики

героя по описанию внешности.

Читают по ролям.

60-61

Е. Носов. Зимородок

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, ответы на вопросы, объяснение значения слов

и выражений, составление выборочного пересказа от первого лица, оценка

отношений человека к птице и её обоснование.

Рисование иллюстрации к рассказу.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Участвуют в рисовании иллюстраций.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Составляют выборочный пересказ.

Пытаются дать оценку человека к птице и обосновать ее (при необходимости с помощью учителя).

Принимают участие в

рисовании иллюстрации к рассказу.

Н. Рыленков. «Зима, закат,

сторожка лесника…»

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, выразительное чтение, словесное рисование, ответы на

вопросы, объяснение значения слов и выражений.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию. Участвуют в словесном рисовании.

Люби все живое (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения.

Высказывание и обоснование собственного мнения о прочитанном, выборочный

пересказ, чтение наизусть, выразительное чтение, построение рассуждений на

заданную тему, составление диалогов по данным вопросам и прочитанной

статье, обсуждение рисунков к рассказу «Зимородок».

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Участвуют в обсуждении рисунков к рассказу «Зимородок».

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Составляют пересказ.

Читают наизусть выученные произведения.

Участвуют в обсуждении рисунков к рассказу «Зимородок».

Делятся мнением о прочитанном.

Участвуют в диалоге.

Строят рассуждения на заданную учителем тему.

Внеклассное чтение

Совершенствование техники чтения.

Словесное рисование, выборочный пересказ, ответы на вопросы, ориентировка

в структуре книги.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Работа с читательским дневником.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Отвечают на вопросы учителя по содержанию. Участвуют в словесном рисовании.

Составляют выборочный пересказ.

Работа с читательским дневником.

По страницам русской классики

О. Корф. Иван

Андреевич Крылов

(в сокращении) (вводный урок)

Совершенствование техники чтения. Составление диалога по данным вопросам и прочитанной статье. Задание по

внеклассному чтению.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в диалоге по данным вопросам и прочитанной статье.

О. Корф. Иван Андреевич

Крылов (в сокращении)

Совершенствование техники чтения. Выборочный пересказ, приведение доказательств, объяснение значения слов

и выражений, повторение афоризмов из басен И. Крылова.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию. Составляют выборочный пересказ.

И. Крылов. Квартет

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, выразительное чтение, чтение по ролям, объяснение

значения слов и выражений.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Читают по ролям.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

И. Крылов.

Слон и Моська

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, выразительное чтение, описание Моськи, слона,

характеристика Моськи, установление переносного смысла, заучивание басни

наизусть.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

С помощью учителя составляют описание Моськи, слона.

Учат басню наизусть (по возможности).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Составляют описание Моськи и слона.

С помощью учителя устанавливают переносный смысл.

Учат басню наизусть.

А. Слонимский. Поэты (из

книги «Юность поэта»)

(отрывок)

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, объяснение значения слов и выражений, словесное

рисование, подбор доказательств к данному утверждению.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения. Участвуют в словесном рисовании.

Подбирают доказательств к данному утверждению.

А. Пушкин. Няне

Совершенствование техники чтения. Объяснение значения слов и выражений, определение состояния героев,

настроения стихотворения, выборочное чтение, выразительное чтение,

рисование на данную тему.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Выполняют рисунок.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Определяют состояние героев и настроение стихотворения.

Выполняют рисунок.

А. Пушкин. Зимний вечер

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, выразительное чтение, выделение из текста обращений,

сравнений, заучивание наизусть отрывка из стихотворения.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

По возможности учат наизусть отрывок.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в выделении из текста обращений,

сравнений

Заучивают наизусть отрывок из стихотворения.

А. Толстиков. Бабушкин внук

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы по тексту, подбор доказательств к данным утверждениям,

объяснение значения слов и выражений, выборочный пересказ.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Составляют пересказ (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения. Составляют выборочный пересказ.

Проводят подбор доказательств к данным утверждениям.

73-74

М. Лермонтов. Бородино

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, объяснение значения слов и выражений, ответы на

вопросы, составление высказывания с опорой на иллюстрацию и текст

стихотворения, оценка событий с аргументацией.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Работают с иллюстративным материалом.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения. Отвечают на вопросы учителя по содержанию. Участвуют в составлении высказывания с опорой на иллюстрацию и текст

Стихотворения.

Дают оценку событий с аргументацией (с помощью учителя).

А. Чудаков. В родительском

доме (в сокращении)

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, чтение по ролям, ответы на вопросы, подбор доказательств.

Составление характеристики отца А. Чехова.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Отвечают на вопросы учителя по содержанию. Участвуют в подборе доказательств (при необходимости с помощью учителя).

Составляют характеристику отца А. Чехова.

76-79

А. Чехов. Ванька

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, установление причин поведения мальчика, составление

рассказа о дедушке Ваньки, выборочный пересказ. Сравнение жизни Ваньки

в городе и в деревне, рассказ о своих чувствах к истории Ваньки

с аргументацией.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют рассказ о дедушке Ваньки (с дифференцированной помощью учителя).

Проводят сравнение жизни Ваньки

в городе и в деревне (с помощью учителя).

Делятся своими чувствами к истории Ваньки.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Принимают участие в установление причин поведения мальчика.

Составляют

рассказ о дедушке Ваньки. Готовят выборочный пересказ.

Проводят сравнение жизни Ваньки

в городе и в деревне.

Делятся своими чувствами к истории Ваньки, аргументируют свои высказывания..

Е. Шкловский. «…Весёлая, занятная, чудна́я штука – эта жизнь…» (в сокращении)

Совершенствование техники чтения. Выборочный пересказ, объяснение значения слов и выражений, составление

характеристики писателя, установление связей между увлечениями

и характером героя.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Готовят выборочный пересказ (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Готовят выборочный пересказ.

Участвуют в составлении

характеристики писателя.

Устанавливают связи между увлечениями

и характером героя (с помощью учителя).

81-85

А. Куприн. Чудесный доктор

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, объяснение значения слов и выражений.

Деление текста на

части по данному плану.

Пересказ по плану, подбор отрывков текста к данной

иллюстрации, чтение по ролям, составление словесного портрета.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Участвуют в делении текста на

части по данному плану.

Готовят пересказ по плану (с помощью учителя).

Участвуют в чтении по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Готовят пересказ по плану.

Делят текст (по предложенному плану). Подбирают отрывки из текста к данной

Иллюстрации.

Составляют словесный портрет.

Участвуют в чтении по ролям.

По страницам русской классики (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения. Высказывание собственного отношения к прочитанному, выборочный пересказ,

соотнесение впечатлений, полученных от чтения текстов данного раздела

и скульптурных изображений, картин художников, составление диалога по

вопросам и прочитанной статье, беседа по выставке рисунков.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Делятся отношением к прочитанному.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя).

Участвуют в диалоге по

вопросам и прочитанной статье и в беседе по выставке рисунков.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Делятся отношением к прочитанному.

Составляют выборочный пересказ.

Участвуют в диалоге по

вопросам и прочитанной статье и в беседе по выставке рисунков.

Участвуют в соотнесении впечатлений, полученных от чтения текстов данного раздела

и скульптурных изображений, картин художников (при необходимости с помощью учителя).

Внеклассное чтение

Совершенствование техники чтения.

Участие в беседе по прочитанным произведениям. Выборочный пересказ

с опорой на иллюстрации, ориентировка в структуре книги, иллюстрациях.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя и с опорой на иллюстративный материал).

Работают с иллюстрациями прочитанных книг.

Работа с читательским дневником.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Составляют выборочный пересказ (с опорой на иллюстративный материал).

Работают с иллюстрациями прочитанных книг.

Работа с читательским дневником.

Славен человек трудом

С. Михалков.

Ремесло (вводный урок)

Совершенствование техники чтения.

Объяснение значения слов и выражений.

Составление диалога по вопросам и прочитанной статье.

Выборочное чтение.

Чтение по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя). Участвуют в чтении по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Составляют выборочный пересказ.

Участвуют в чтении по ролям.

Участвуют в диалоге по

вопросам и прочитанной статье.

89-91

Е. Пермяк. Золотой гвоздь

(отрывок)

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, объяснение значения слов и выражений, выборочное

чтение, сравнение жизни Тиши в начале и в конце сказки.

Подбор отрывков из

текста к иллюстрациям, формулировка вывода по содержанию сказки и её

основному смыслу.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Осуществляют подбор отрывков из текста к иллюстрациям.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Осуществляют подбор отрывков из текста к иллюстрациям.

Сравнивают жизнь Тиши в начале и в конце сказки. Формулируют с помощью учителя вывод по содержанию сказки и её

основному смыслу.

М. Джалиль. Строитель

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, выразительное чтение. Объяснение значения слов

и выражений.

Заучивание наизусть.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Учат стихотворение наизусть (по возможности).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Учат стихотворение наизусть.

93-94

Б. Шергин. Собирай по ягодке

⸺ наберёшь кузовок

Совершенствование техники чтения.

Выборочный пересказ, объяснение значения слов и выражений, приведение

доказательств, выборочное чтение, чтение по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Участвуют в чтении по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Обсуждают прочитанное, приводят доказательства.

Читают по ролям.

В. Брюсов. Работа

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Объяснение значения слов и выражений, выборочное чтение, обоснование

своего мнения строчками из стихотворения, выразительное чтение.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения. Участвуют в обосновании

своего мнения строчками из стихотворения.

Славен человек трудом (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, характеристика героя, формулировка правил успешной работы.

Высказывание мнения о значении труда в жизни человека, составление

диалога по данным вопросам и прочитанной статье.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Дают ответы на вопросы. Составляют характеристику героя. (с помощью учителя). Высказывают свое мнение о значении труда в жизни человека.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Дают ответы на вопросы. Составляют характеристику героя.

Формулируют правила успешной работы.

Высказывают свое мнение о значении труда в жизни человека

Участвуют в диалоге по

вопросам и прочитанной статье.

И в шутку и всерьёз

М. Дружинина.

Очень полезный подарок (вводный урок)

Совершенствование техники чтения.

Составление диалога, выборочное чтение, объяснение чувств людей и причин

появления этих чувств, приведение доказательств для данных утверждений.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют в диалоге.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в диалоге. Приводят объяснение чувств людей и причин

появления этих чувств (при необходимости с помощью учителя), приводят доказательства для данных утверждений.

И. Антонова. Эксперимент

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, выборочный пересказ, определение жанра текста,

формулировка вывода с аргументацией.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию.

Готовят выборочный пересказ (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Готовят выборочный пересказ.

Определяют жанр текста.

Формулируют вывод с помощью учителя, приводят его аргументацию.

В. Суслов.

Как я дал слово

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, объяснение значения слов и выражений, высказывание

предположений о последующих событиях, выборочный пересказ.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Дают ответы на вопросы учителя по содержанию произведения..

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Дают ответы на вопросы учителя по содержанию произведения.

Готовят выборочный пересказ.

Участвуют в высказывании

предположений о последующих событиях (при необходимости с помощью учителя).

100

И. Пивоварова.

О чём думает

моя голова

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, оценка поступков.

Высказывание своего мнения о героине рассказа

с аргументацией.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Дают ответы на вопросы учителя по содержанию произведения.

Оценивают поступки героев (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Дают ответы на вопросы учителя по содержанию произведения.

Оценивают поступки героев.

Делятся своим мнением о героине рассказа, аргументируют его (при необходимости с дифференцированной помощью учителя)..

101-102

М. Зощенко. Золотые слова

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, выборочный пересказ, ответы на вопросы, объяснение

значения слов и выражений, выделение основной мысли рассказа.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Дают ответы на вопросы учителя по содержанию произведения.

Готовят выборочный пересказ (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Дают ответы на вопросы учителя по содержанию произведения.

Готовят выборочный пересказ.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

С помощью учителя определяют главную мысль произведения.

103

И в шутку и всерьёз (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, составление рассказов по иллюстрации, по собственному

опыту, выделение смешного из текста, восстановление последовательности

пунктов плана, соотнесение текстов и пословиц.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Дают ответы на вопросы учителя по содержанию произведения.

Составляют вопрос по иллюстрации (с помощью учителя).

Участвуют в восстановлении последовательности

пунктов плана.

Читают пословицы.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Дают ответы на вопросы учителя по содержанию произведения.

Составляют вопрос с опорой на иллюстрации и собственный опыт. Участвуют в выделении смешного из текста. Участвуют в восстановлении последовательности

пунктов плана.

Соотносят тексты и пословицы.

104

Внеклассное чтение

Совершенствование техники чтения.

Участие в беседе по прочитанным произведениям. Выборочный пересказ

с опорой на иллюстрации, ориентировка в структуре книги, иллюстрациях.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя и с опорой на иллюстративный материал).

Работают с иллюстрациями прочитанных книг.

Работа с читательским дневником.

Работают с иллюстрациями прочитанных книг.

Работа с читательским дневником.

В мире приключений и фантастики

105

В мире приключений

и фантастики (вводный урок)

Совершенствование техники чтения. Составление диалога по прочитанной статье и данным вопросам, ориентировка

в структуре книги (по выбору учителя).

Слушают объяснения учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Отвечают на вопросы учителя по содержанию прочитанного.

Работают с иллюстративным материалом.

Слушают объяснения учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в диалоге по прочитанной статье и данным вопросам,

Работают с иллюстративным материалом.

106-107

А. Некрасов. Приключения

капитана Врунгеля

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Словесное рисование, объяснение значения слов и выражений, выборочное

чтение, чтение по ролям, оценка событий, поступков героев, составление

характеристики героя с опорой на данные слова.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Читают по ролям.

Составляют

характеристику героя (с опорой на данные слова).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Читают по ролям.

Дают оценку событий, поступков героев.

Составляют

характеристику героя (с опорой на данные слова).

108-109

А. Мошковский.

Заблудившийся звездолёт

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, выборочный пересказ, чтение по ролям, высказывание

своего мнения и приведение доказательств из текста, оценка поступков героев.

Формулировка выводов, словесное рисование.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Готовят выборочный пересказ.

Читают по ролям.

Делятся своим мнением о прочитанном.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Готовят выборочный пересказ.

Читают по ролям.

Делятся своим

мнением и приводит доказательства из текста. Дают оценку поступков героев (при необходимости с помощью учителя).

С помощью учителя формулируют выводы.

Выполняют словесное рисование.

110

В мире приключений

и фантастики (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения. Выборочный пересказ, ответы на вопросы, оценка прочитанных произведений,

событий и героев, составление диалога по данным вопросам.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Готовят выборочный пересказ.

Отвечают на вопросы учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Готовят выборочный пересказ.

Оценивают прочитанные произведения (при необходимости с помощью учителя).

Участвуют в диалоге.

«Никто не забыт, ничто не забыто…»

«Никто не забыт, ничто не

забыто…» (вводный урок)

Совершенствование техники чтения.

Составление диалога по данным вопросам, участие в обсуждении темы раздела.

Задание по внеклассному чтению.

Слушают объяснения учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют в диалоге.

Слушают объяснения учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в обсуждении темы раздела.

112-113

Ю. Яковлев. Память

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, чтение по ролям

Наблюдение за динамикой диалога героев

рассказа, объяснение значения слов и выражений, рассказ о Лиде Демеш по

данному плану.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Читают по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Читают по ролям.

Участвуют в наблюдении за динамикой диалога героев

рассказа.

Составляют рассказ о Лиде Демеш (по

данному плану).

114

А. Барто. Партизанке Тане

Совершенствование техники чтения.

Участие в беседе о Зое Космодемьянской, высказывания по репродукции,

выборочное чтение, оценка событий, поведения людей, объяснение причин их

поступков, выразительное чтение, заучивание наизусть.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют в беседе о Зое Космодемьянской.

Формулируют высказывания по репродукции.

Учат стихотворение наизусть (по возможности).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Участвуют в беседе о Зое Космодемьянской.

Формулируют высказывания по репродукции.

Оценивают события, поведение людей, объясняют причины их

поступков (с помощью учителя)

Учат стихотворение наизусть.

115-118

Р. Погодин. Кони

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Ответы на вопросы, выборочное чтение, высказывание с опорой на

иллюстрацию, составление краткого пересказа по данному плану,

объяснение поступков и особенностей поведения героев рассказа,

чтение по ролям, сравнение поведения и высказываний героев, характеристика

отношений людей и объяснение этих отношений, составление рассказа о герое

рассказа по данному плану, объяснение названия рассказа.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют высказывания с опорой на иллюстрацию. Составляют краткий пересказ (по данному плану).

Читают по ролям.

Объясняют название рассказа.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Дают ответы на вопросы. Составляют высказывания с опорой на иллюстрацию. Составляют краткий пересказ (по данному плану).

Принимают участие в объяснении поступков и особенностей поведения героев рассказа.

Читают по ролям.

Объясняют название рассказа.

Сравнивают поведение и высказывания героев.

Дают характеристику

отношений людей и объясняют эти отношения (при необходимости с помощью учителя).

Составляют рассказ о герое

по данному плану.

119

М. Исаковский. Русской

женщине

Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение, объяснение значения слов и выражений.

Заучивание стихотворения наизусть.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Учат стихотворение наизусть (по возможности).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Учат стихотворение наизусть.

120

«Никто не забыт, ничто не забыто…» (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения.

Участие во фронтальной беседе по прочитанным стихотворениям, выборочный

пересказ, чтение наизусть, составление диалога.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют во фронтальной беседе по прочитанным стихотворениям. Осуществляют выборочный

Пересказ (с помощью учителя).

Читают наизусть стихотворения.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют во фронтальной беседе по прочитанным стихотворениям. Осуществляют выборочный

пересказ.

Читают наизусть стихотворения.

121

Внеклассное чтение

Совершенствование техники чтения.

Участие в беседе по прочитанным произведениям. Выборочный пересказ

с опорой на иллюстрации, ориентировка в структуре книги, иллюстрациях.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя и с опорой на иллюстративный материал).

Работают с иллюстрациями прочитанных книг.

Работа с читательским дневником.

Работают с иллюстрациями прочитанных книг.

Работа с читательским дневником.

По страницам зарубежной литературы

122

Р. Бёрнс. Возвращение солдата (вводный урок)

Совершенствование техники чтения. Составление диалога, участие во фронтальной беседе.

Задание по внеклассному

чтению.

Объяснение значения слов и выражений.

Высказывание мнения

о причинах поступков героев, их поведении, выборочное чтение, выразительное чтение по ролям.

Слушают объяснения учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Читают по ролям.

Слушают объяснения учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения. Высказывает мнение

о причинах поступков героев, их поведении (при необходимости с помощью учителя).

Читают по ролям.

123-124

Г. Х. Андерсен. Новое платье

короля

Совершенствование техники чтения. Дополнение плана текста, пересказ по данному плану, чтение по ролям,

приведение доказательств, оценка событий, поступков героев сказки.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Читают по ролям.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Читают по ролям.

Приводят доказательства, участвуют в оценке событий, поступков героев сказки (при необходимости с помощью учителя).

125-128

М. Твен. Приключения Тома

Сойера (в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Объяснение слов и выражений, сравнение поведения героев, краткий пересказ

по плану, выборочное чтение, чтение по ролям, высказывание своего отношения

к герою, событиям.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Выделяют в тексте незнакомые слова и выражения (с помощью учителя).

Объясняют их с помощью учителя.

Читают по ролям.

Составляют краткий пересказ (по плану) с помощью учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло.

Находят и объясняют сложные для понимания слова и выражения.

Составляют краткий пересказ (по плану).

Читают по ролям.

Делятся своим отношением

к герою, событиям.

129-134

Р. Киплинг.

Рикки-Тикки-Тави

(в сокращении)

Совершенствование техники чтения.

Выборочное чтение, словесное рисование.

Озаглавливание части текста, деление

текста на части по данному плану, пересказ по плану.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Озаглавливают части текста.

Составляют пересказ по плану) с помощью учителя.

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют в словесном рисовании.

Озаглавливают части текста. Делят текст на части (по данному плану).

Составляют пересказ по плану).

135

По страницам зарубежной

литературы (обобщающий урок)

Совершенствование техники чтения.

Участие во фронтальной беседе, выражение собственного отношения

к прочитанному, выборочный пересказ, выразительное чтение.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Участвуют во фронтальной беседе.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя).

Читают вслух правильно, выразительно, бегло. Участвуют во фронтальной беседе.

Выражают собственное отношение

к прочитанному. Составляют выборочный пересказ.

136

Внеклассное чтение

Совершенствование техники чтения.

Участие в беседе по прочитанным произведениям. Выборочный пересказ

с опорой на иллюстрации, ориентировка в структуре книги, иллюстрациях. Задание по внеклассному чтению на лето.

Читают вслух правильно, выразительно, целыми словами.

Составляют выборочный пересказ (с помощью учителя и с опорой на иллюстративный материал).

Работают с иллюстрациями прочитанных книг.

Работа с читательским дневником.

Работают с иллюстрациями прочитанных книг.

Работа с читательским дневником.