Рабочая программа по учебному предмету «Мир природы и человека» составлена на основе Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее ФАООП УО, вариант (1), утвержденной приказом Министерства просвещения России от 24.11.2022г. № 1026 (http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202212300059) и адресована обучающимся с нарушением интеллекта с учетом реализации особых образовательных потребностей.
Учебный предмет «Мир природы и человека» относится к предметной области «Естествознание» и является обязательной частью учебного плана. В соответствии с учебным планом рабочая программа учебного предмета «Мир природы и человека» в 1 дополнительном классе рассчитана на 33 учебные недели и составляет 66 часов в год (2 часа в неделю).
Федеральная адаптированная основная общеобразовательная программа определяет цель и задачи учебного предмета «Мир природы и человека».
Цель обучения – формирование у обучающихся первоначальных знаний и представлений о живой и неживой природе; понимания простейших взаимосвязей, существующих между миром природы и человека.
Основные задачи обучения школьников с нарушением интеллекта учебному предмету «Мир природы и человека» в первом дополнительном классе:
— формирование элементарных знаний и представлений о предметах ближайшего окружения, сделанных руками человека, об объектах живой и неживой природы, отдельных природных явлениях;
— формирование знаний и представлений о смене времен года и их основных признаках;
— формирование элементарных знаний и представлений о взаимосвязи человека и природы;
— формирование основ безопасного поведения;
— накопление первоначальных преставлений о предметах, объектах и явлениях окружающего мира через взаимодействие с различными носителями информации;
— первоначальное накопление опыта взаимодействия с предметами и объектами познания в игровой, коммуникативной и учебной деятельности.
— воспитание положительного отношения к окружающей действительности;
— воспитание бережного отношения к объектам природы.