Чтение 11 класс 1 вариант

Языковые особенности жанра.

Песни, скороговорки, частушки, пословицы и поговорки.

Прямой и переносный смысл пословиц и поговорок.

Виды народных сказок:- по содержанию и тематике (волшебные сказки);- бытовые сказки;- сказки о животных;- социально-бытовые сказки (сатирические);- по происхождению и региональной принадлежности (русские, венгерские, белорусские, сказки других народов мира).Красота и доброта народных сказок.

Отвечают на вопросы учителя.

Называют отличительные черты жанров (с помощью учителя).

Называют знакомые сказки.

С помощью учителя приводят примеры борьбы добра со злом в русских народных сказках.

Различают особенности сказки, видов сказок (с помощью учителя).

Выразительно читают песни, скороговорки, частушки, пословицы и поговорки.

Упражняются в проговаривании скороговорок.

Отвечают на вопросы учителя.

Называют отличительные черты жанров (с помощью учителя).

Вспоминают и называют виды народных сказок.

Различают и называют особенности сказки, видов сказок.

Работают с иллюстрациями сказок.

Кратко передают содержание знакомых сказок.

Выразительно читают песни, скороговорки, частушки, пословицы и поговорки.

Объясняют смысл пословиц и поговорок( с помощью учителя.

Сказка «Финист-Ясный Сокол»

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Былина «Алёша Попович и Тугарин Змеевич»

Былины.

Особенности жанра.

Былина «Алёша Попович и Тугарин Змеевич».

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Жизнь и творчество.

Сказы П.П. Бажова

«Медной горы хозяйка»,

«Золотой волос»

П. П. Бажов.

Жизнь и творчество.

Сказы П.П. Бажова

«Медной горы хозяйка», «Золотой волос».

Знакомятся с фактами биографии писателя.

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Знакомятся с фактами биографии писателя.

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Литературные сказки

Предварительная работа: чтение литературных сказок В. Жуковского, Л. Пантелеева, А. Погорельского, С. Прокофьевой.

Читают отрывки из сказок.

Находят ответы на вопросы учителя в тексте.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают сказку по цепочке, используют помощь учителя.

Читают отрывки из сказок.

Находят ответы на вопросы учителя в тексте.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Пересказывают сказку.

Выражают отношение к прочитанному.

Зачитывают доступные по содержанию отрывки из биографии автора.

Пересказывают доступные по содержанию отрывки из произведений писателей XIX века с опорой на иллюстрации.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают отдельные отрывки из биографии писателей и поэтов XIX века.

Пересказывают отрывки из произведений писателей XIX века своими словами.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют тест

Басни «Чиж и голубь», «Ларчик», «Тришкин кафтан»

Басня.

Басни «Чиж и голубь», «Ларчик», «Тришкин кафтан».

Читают биографию И.А. Крылова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал, помощь учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют тест (с помощью учителя). Читают басни правильно, выразительно, целыми словами.

Выражают свое отношение к поступкам героев и событиям (с помощью учителя).

Находят в тексте незнакомые слова, учатся объяснять их, опираясь на текст (с помощью учителя).

Характеризуют персонажей (с помощью учителя), с опорой на иллюстративный материал.

Соотносят поступки и черты характера героев басен с поступками и чертами характера людей (с помощью учителя).

Читают биографию И.А. Крылова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал, помощь учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Выполняют тест (с помощью учителя).

Читают басни правильно, выразительно, целыми словами.

Выражают свое отношение к поступкам героев и событиям (с помощью учителя).

Находят в тексте незнакомые слова, учатся объяснять их, опираясь на текст (с помощью учителя).

Характеризуют персонажей, с опорой на иллюстративный материал.

Соотносят поступки и черты характера героев басен с поступками и чертами характера людей (с помощью учителя).

Прослеживают, как развиваются события, как меняется тон повествования.

Определяют мораль басни вместе с педагогом.

Делят басню на логические части (с помощью учителя).

Смотрят видеофильм «Биография поэта».

Читают биографию А.С. Пушкина.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Смотрят видеофильм «Биография поэта», отвечают на вопросы по его содержанию.

Читают биографию А.С. Пушкина.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Главные герои повести.

Читают отдельные фрагменты повести.

Смотрят экранизацию отдельных эпизодов.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают фрагменты произведения (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Читают отдельные фрагменты повести.

Смотрят экранизацию отдельных эпизодов.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают фрагменты произведения (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Характеризуют главных героев произведения (с помощью учителя).

Биография поэта.

Читают биографию М.Ю. Лермонтова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию М.Ю. Лермонтова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Стихотворения.

Лирика.

Стихотворения:

«Листок», «На севере диком», «Три пальмы».

Читают стихотворения.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Читают стихотворения.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Выразительно читают отдельные главы поэмы.

Определяют тему произведения, участвуют в обсуждении.

Выражают свое отношение к героям поэмы (с опорой на вопросы) .

Определяют главную мысль с помощью учителя.

Участвуют в обсуждении внутреннего мира главного героя поэмы.

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Выразительно читают отдельные главы поэмы.

Определяют тему произведения, участвуют в обсуждении.

Выражают свое отношение к героям поэмы (с опорой на вопросы) .

Определяют главную мысль с помощью учителя.

Участвуют в обсуждении внутреннего мира главного героя поэмы.

Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы.

Биографическая справка.

Жизненный и творческий путь поэта.

Читают биографию Н.В. Гоголя.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию Н.В. Гоголя.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Повесть «Нос»

Повесть «Нос».

Главные герои.

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Смотрят фрагменты фильма.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей повести (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Смотрят фрагменты фильма.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей повести (с помощью учителя).

Биографическая справка

Жизненный и творческий путь поэта.

Читают биографию И.С. Тургенева.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию И.С. Тургенева

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Сказка «Капля жизни»

Сказка «Капля жизни».

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа сказки.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа сказки.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Рассказ «Воробей»

Рассказ «Воробей»

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Биографическая справка.

Жизненный и творческий путь поэта.

Читают биографию Н.А. Некрасова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию Н.А. Некрасова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

«Мать» (отрывок из поэмы)

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Биографическая справка

Жизненный и творческий путь поэта.

Читают биографию А.П. Чехова Рассматривают портрет писателя.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию А.П. Чехова.

Рассматривают портрет писателя.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

«Переполох»

«Переполох».

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

«Радость»

Читают литературное произведение.

Слушают чтение учителя.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Участвуют в чтении по ролям.

Читают литературное произведение.

Слушают чтение учителя.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают отрывок по ролям.

Зачитывают отрывки из произведений.

Выполняют итоговый тест.

Пересказывают отрывки из произведений.

Выполняют итоговый тест.

Зачитывают доступные по содержанию отрывки из биографии авторов.

Пересказывают доступные по содержанию отрывки из произведений писателей XX века с опорой на иллюстрации (используют помощь учителя).

Отвечают на вопросы педагога.

Зачитывают доступные по содержанию отрывки из биографии авторов.

Пересказывают доступные по содержанию отрывки из произведений писателей XX века с опорой на иллюстрации (используют помощь учителя).

Отвечают на вопросы педагога.

Биографическая справка

Жизненный и творческий путь поэта.

Читают биографию ИА. Бунина.

Рассматривают портрет писателя.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию И.А. Бунина.

Рассматривают портрет писателя.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Рассказ «Танька»

Рассказ «Танька».

Читают литературное произведение. Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Работают с иллюстративным материалом.

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Биографическая справка

Жизненный и творческий путь поэта.

Читают С.А. Есенина.

Рассматривают портрет писателя.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию С.А. Есенина.

Рассматривают портрет писателя.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Стихотворения: «Ночь»;

«Разгулялась вьюга», «Письмо матери»

Лирические стихотворения.

Стихотворения: «Ночь»;

«Разгулялась вьюга», «Письмо матери»

Слушают чтение стихов.

Выразительно читают текст.

Объясняют незнакомые слова и выражения при помощи учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют основную мысль произведения после предварительного разбора.

Пересказывают стихотворение с опорой на развёрнутый план (с помощью учителя).

Учат стихотворение наизусть (объём текста с учётом особенностей обучающихся).

Слушают чтение стихов.

Выразительно читают текст.

Объясняют незнакомые слова и выражения при помощи учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют основную мысль произведения после предварительного разбора.

Пересказывают стихотворение с опорой на развёрнутый план (с помощью учителя).

Учат стихотворение наизусть (объём текста с учётом особенностей обучающихся).

Жизненный и творческий путь поэта.

Читают биографию А.А. Ахматовой.

Рассматривают портрет поэта.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию А.А. Ахматовой

Рассматривают портрет поэта.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Стихотворение «Щели в саду вырыты»

Стихотворение «Щели в саду вырыты»

Слушают чтение стихов.

Выразительно читают текст.

Объясняют незнакомые слова и выражения при помощи учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют основную мысль произведения после предварительного разбора.

Учат стихотворение наизусть (объём текста с учётом особенностей обучающихся).

Слушают чтение стихов.

Выразительно читают текст.

Объясняют незнакомые слова и выражения при помощи учителя.

Отвечают на вопросы учителя.

Определяют основную мысль произведения после предварительного разбора.

Учат стихотворение наизусть (объём текста с учётом особенностей обучающихся).

Биографическая справка

Жизненный и творческий путь писателя.

Читают биографию М.М. Зощенко.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию М.М. Зощенко

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Рассказ «Любовь»

Сатирические рассказы.

Рассказ «Любовь»

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Работают с

иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Биографическая справка.

Жизненный и творческий путь.

Читают биографию В.В. Набокова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию В.В. Набокова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

«К России»

Стихотворение «К России».

Раскрытие темы России и её образа в литературе.

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Биографическая справка

Жизненный и творческий путь.

Читают биографию В.Ф. Тендрякова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию В.Ф. Тендрякова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Рассказ «Хлеб для собаки» (отрывок)

Рассказ «Хлеб для собаки» (отрывок)

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Работают с

иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Заучивают отрывок наизусть (объем зависит от психолого-педагогических особенностей развития школьников).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Заучивают отрывок наизусть (объем зависит от психолого-педагогических особенностей развития школьников).

Жизнь и творчество

Жизненный и творческий путь.

Писатель. Режиссер. Актер.

Читают биографию В.М. Шукшина.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию В.М. Шукшина.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Работают с

иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Знакомятся с творчеством В.С. Высоцкого, Б.Ш. Окуджавы

Прослушивают аудиозаписи стихов и песен.

Выборочно читают отрывки из произведений.

Высказывают впечатления от прочитанных стихов (с помощью учителя).

Знакомятся с творчеством В.С. Высоцкого, Б.Ш. Окуджавы

Прослушивают аудиозаписи стихов и песен.

Выборочно читают отрывки из произведений.

Высказывают впечатления от прочитанных стихов (с помощью учителя).

Биографическая справка.

Жизненный и творческий путь.

Читают биографию В.В. Быкова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию В.В. Быкова.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Работают с

иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают отрывок из произведения (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают отрывок из произведения (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Биографическая справка

Жизненный и творческий путь.

Читают биографию А.И. Приставкина.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы (с помощью учителя).

Выполняют тестовые задания (с помощью учителя).

Читают биографию А.И. Приставкина.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Отвечают на вопросы.

Выполняют тестовые задания.

Рассказ «Рогожский рынок»

Рассказ «Рогожский рынок»

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Работают с

иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Рассказ из сборника «Затеси»

Рассказ из сборника «Затеси»

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя с опорой на текст.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь, с помощью учителя).

Работают с

иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Участвуют в составлении плана пересказа.

Кратко пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения, с помощью учителя).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают литературное произведение.

Отвечают на вопросы учителя, подтверждают ответы цитатами из текста.

Объясняют смысл незнакомых слов (с опорой на текст, словарь).

Работают с иллюстративным материалом.

Выделяют основную мысль произведения (с помощью учителя).

Выражают свое отношение к прочитанному.

Коллективно составляют план пересказа.

Пересказывают произведение (с опорой на план, предложенные слова и выражения).

Анализируют персонажей (с помощью учителя).

Читают биографию писателя.

Отвечают на вопросы.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Читают отрывки из произведений Ф. Купера.

Читают биографию писателя.

Отвечают на вопросы учителя по тексту, подтверждая свои ответы фактами из текста.

Пересказывают биографию, используя опорные схемы, даты, наглядный материал.

Читают отрывки из произведений Ф.Купера.

«Зверобой» (отрывок)

Выделяют в тексте незнакомые слова, объясняют их (с помощью учителя).

Рассматривают иллюстрации, находят в тексте отрывки, соответствующие им.

Смотрят фрагменты фильма по литературному произволению.

Отвечают на вопросы по содержанию просмотренного.

Кратко пересказывают фрагменты произволения (по плану, с опорой на слова для справок и с помощью учителя).

Выделяют в тексте незнакомые слова, объясняют их (с помощью учителя).

Рассматривают иллюстрации, находят в тексте отрывки, соответствующие им.

Смотрят фрагменты фильма по литературному произволению.

Отвечают на вопросы по содержанию просмотренного

Читают отрывки из рассказа вслух по ролям.

Кратко пересказывают фпвгменты текста (по плану).

Составляют сравнительную характеристику героев, условий их жизни (с помощью учителя).